在2012-13学年，明尼通卡学区授权成立了一个学区工作组，旨在：(1) 识别阻碍学生学业成功的障碍；(2) 梳理并评估这些障碍的普遍程度；(3) 分析当前应对这些障碍的策略的有效性；以及 (4) 就现有工作提出改进建议。 最终报告包含按校舍/学校及相关人口统计数据进行的详细分析，内容涵盖参与各项现有策略的学生群体、参与时长以及取得的学业或行为方面的进步。该报告明确指出了哪些障碍可在系统内部得到控制或合理解决。这些障碍包括由系统本身造成的、其解决方案可能由学区主导的，或是基于其能为明尼通卡学生带来的益处，可由学区合理解决的障碍。

2014年，校董会制定了以下目标：设计并实施针对各校具体情况的策略，以消除影响学生学业成就的已知障碍。针对这些策略，定期提交进展报告。在随后的几年里，学校在缩小成就差距以及解决那些被认定在学习上面临额外障碍的学生所面临的问题方面取得了重大进展。

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学区在确定了“成功障碍”后，便制定了相应的更新流程加以解决。如今，学区通过多种方式监测学生的学业成就，并定期向校董会提交报告。学生学业成就及各学生群体间的差距情况，每年都会在《世界最佳劳动力》报告中予以披露。此外，按各类学生子群体分类的学生学业成就数据，也每年纳入NWEA和MCA报告中。 此外，评估部门通过“学校数据概况”为每所学校提供数据。该概况包含所有评估的多项数据点，以便校长和学校领导能够追踪其所在学校学生群体的趋势，并每年与主管共同制定目标。最后，评估部门和学校干预专员会为各校提供包含多项数据点的“干预电子表格”，以便学校能够追踪多年间接受干预的学生情况。

这些正在运行的系统均源于“成功障碍”项目，该项目帮助学区聚焦并更有针对性地评估了初期“成功障碍”项目中确定的各项指标。