Excelsior 基金会的影响

人物色彩
杰娜·拉弗蒂 | 获奖金额：410美元

通过提供更多种肤色调的蜡笔和记号笔，所有学生都能在学校环境中看到与自己相似的形象，从而感到平等、自信和被接纳。提供这些颜色还能提升学生的文化素养。

Fit & Fun 游乐场 - 室内大型款
运动轨道
劳拉·尼尔森 | 获资助金额：4,000美元

摘要：本项目 利用“游戏景观”（即走廊地面上的模板图案），为学生提供室内大肌肉运动的机会。“游戏景观”可为学生提供个体或小组形式的运动干预及身体放松活动。在室内课间休息日，“游戏景观”将为学生提供跑道、路径和障碍赛道。其中许多路径的设计融入了字母和数字元素，旨在巩固学生在课堂上所学的学术技能。

用3D笔描绘未来
艾莉森·瓦丘特卡 | 获奖金额：450美元

摘要：引入 3D打印笔将为 学生提供真实的创作机会，并赋予他们将构想变为现实的工具。所有二年级和三年级的“导航者”班学生都将使用3D打印笔完成各类项目，包括创新工程、J学期探究、每月词汇项目、阅读后项目以及其他创意活动。

感官与精细动作支持：课堂工具
A莉莎·恩格达尔 | 获资助金额：2,000美元

提供课堂工具，以帮助满足普通教育学生在精细动作和感觉运动方面的需求。职业治疗师还将为教师提供教育和培训，以确保这些工具能得到有效实施。教师可以在课堂上使用这些简单的一至二级工具，从而提升学生的学习成效，并减少对特殊教育的需求。

“先搭建，再编程”
梅琳达·巴里 | 获拨款 3,360 美元

媒体专家向所有五年级学生教授计算机科学技能，包括计算机各部件的知识。该项目采用实践教学法，学生不仅能学习计算机各部件，还能通过组装一台实际可运行的计算机来付诸实践，并在该计算机上打开编程及其他学习应用程序。

增强现实与虚拟现实头显：将学习带出课堂
萨拉·亨特 | 获拨款 9,210 美元

本项目的宗旨是为全学区的学生提供虚拟现实和增强现实体验。ClassVR 通过与课程内容紧密结合的生动素材以及结构化的教学方案，激发各年龄段学生的想象力。这些课程为学生留下了难忘的记忆和体验，帮助他们直观地理解甚至最复杂的教育课题，并以前所未有的方式激发他们的学习兴趣和动力。 

学生得以运用
解决问题的能力，而如果这节课不是实践性的，
这些能力本不会显现出来。

”

整洁度=低。 

“参与度=高！”

- 埃克塞尔西奥中学教师