英语学习者 (EL)

英语学习者项目

明尼通卡学区开设了一项教育项目，旨在满足K-12年级英语学习者的需求。该项目主要涵盖两个方面：语言习得和文化适应。

英语学习者（EL）项目有时也被称为“英语学习者项目”或“英语作为第二语言项目”。语言是沟通以及满足学术和个人需求的重要工具。EL部门的工作人员通过促进学生在课堂和个人生活中的成功，帮助学生深入理解美式英语，并培养他们对所有语言和文化的尊重。

我们的目标是为每一位英语学习者提供适合的学习体验，同时充分考虑每位学生的母语水平、在学术和社交场合中的英语能力，以及入学准备情况。

明尼通卡学区的英语学习者（EL）项目设有语言教学教育计划（LIEP），如有需要可索取该计划。

明尼通卡学区英语学习者概况

全学区约有315名学生（其中小学175名，中学140名）。
学生来自家中使用40多种不同语言的家庭。
明尼通卡市除英语以外的主要语言包括：西班牙语、汉语、俄语、索马里语、柬埔寨语（高棉语）和阿拉伯语。

EL 资源

英语水平等级

我们将英语学习者（EL）的水平划分为从1级（入门）到6级（精通）的连续等级。英语学习者以及其他具有语言和文化多样性的学习者，都拥有独特的优势，这些优势往往能丰富所有人的学习体验。我们的方法持积极态度，侧重于英语学习者在发展语言技能过程中所能做到的方面。查看WIDA的“能力描述”。查看WIDA的“表现定义”。

翻译资源

英语不是您家人的母语吗？请查看相关资源，了解如何将网站、电子邮件、PDF 文件等内容翻译成英语以外的其他语言。

翻译资源

以下是一些可帮助家庭进行翻译的免费在线工具。请注意，此类免费翻译工具仅能帮助家庭获取一般性信息。出于隐私考虑，明尼通卡公立学校建议不要在这些服务中输入个人或敏感信息。

免费在线翻译工具

Google 翻译：https://translate.google.com/?sl=auto&tl=en&op=translate
Microsoft 翻译：https://translator.microsoft.com/
DeepL 翻译：https://www.deepl.com/en/translator

明尼通卡学区语言服务计划

明尼通卡学区的《语言服务计划》体现了学区致力于消除语言障碍，促进与多语言学生及家庭进行有效沟通的承诺。该计划概述了学区的流程和程序，以确保所有使用英语以外语言进行沟通的学生和家庭，都能获取与学业成果、学生进展、评估结果以及学生在专项课程和服务中的安置相关的信息。此外，本《语言服务计划》还介绍了明尼通卡学区的学生、家庭及教职员工可利用的工具和资源，以支持有效沟通并促进有意义的联系。

明尼通卡学区的《语言服务计划》体现了学区致力于消除语言障碍，并促进与多语言学生及家庭进行有效沟通的承诺。根据《明尼苏达州法规》第123B.32条及《1964年民权法案》第六章的规定，本计划概述了学区的流程与程序，旨在确保所有使用英语以外语言进行沟通的学生及家庭，能够获取有关学业成果、学生进展、评估结果以及学生在专项课程和服务中的安置安排等信息。

本《语言服务计划》概述了明尼通卡学区为学生、家庭及教职员工提供的工具与资源，旨在支持有效沟通并促进有意义的联系。

定义

美国手语（ASL）—— 一种基于自然演变的视觉语言，其核心在于清晰的手势动作及其相对于身体的位置，同时辅以非手势标志，如面部表情、头部动作、耸肩、口型语素以及身体动作。
中继服务——为聋人、聋盲人士、听力障碍者或语言障碍者提供的电话接通服务。
屏幕阅读器—— 一种软件程序，可帮助盲人或视力障碍用户通过语音合成器或盲文显示器阅读计算机屏幕上显示的文本。
口译——指聆听一种语言（源语言）的表达，并将其口头转换为另一种语言（目标语言）的过程。口译员必须保持与原信息相同的含义，不得遗漏信息、概括或以其他方式改变信息内容，也不得添加口译员自身的想法或观点。
口译员——提供口译服务的人员。
同声传译设备——一种允许一群人通过耳机收听已翻译成其母语的信息的设备。这种方法最适合大型团体场合以及需要同时进行多种语言传译的会议。
语言辅助服务——包括 口语、表达、书面及技术支持服务，旨在帮助学生和家庭与学校工作人员进行有效沟通。这些服务确保学生和家庭能够充分参与学校的服务、活动和项目。
英语能力有限（LEP）——指母语非英语，且在英语写作、阅读、口语和听力理解等方面有效沟通能力有限的个人。联邦法律使用这一术语来指代语言服务的主要受益对象。
英语学习者——指母语非英语、目前英语沟通能力有限，但正在提升英语水平的人群。语言服务行业的领导者和倡导者在提及语言服务目标受众时，更倾向于使用这一术语。
英语学习者（EL）——指母语非英语、尚不具备英语听、说、读、写所需技能，但正在公立学校或特许学校接受英语语言发展指导的学生。
家庭语言——家庭成员在家中最常使用的语言，或是父母与子女交流时使用的语言。
主要语言——指个人的母语，或个人最能有效进行交流的语言。
视译——对书面文件进行口头翻译。即译员阅读文件后，对其中包含的信息进行完整的口头翻译。
远程口译—— 通过电话或视频通话提供的口译服务。
翻译员——提供翻译服务的人。
翻译——将一种语言（源语言）的书面文本重新表述为另一种语言（目标语言）的等效书面文本。
重要文件——指 被视为确保获得教育服务、项目和活动所必需的材料，或包含法律规定必须翻译或以音频形式提供的信息。

语言识别流程

家长/监护人：首选语言
家庭在学生注册时选择首选语言，该信息将记录在学区的学生信息系统中。这有助于确保沟通的一致性，并使工作人员能够提供适当的口译和笔译服务，以保障公平的参与机会。

学生：英语学习者识别
在注册过程中，所有家庭均需填写《明尼苏达州语言调查表》。该调查基于家长或监护人的回答，收集有关学生语言背景的信息。如果调查结果表明学生可能是英语学习者，学区将进行经州政府批准的语言能力评估，以确定学生是否需要英语语言发展支持，并确立其英语学习者（EL）身份。如果孩子符合英语学习者服务资格，学区将在规定时限内通知家庭。