英语学习者 (EL)

英语学习者计划

明尼通卡学区提供一项教育计划，以满足学前班至十二年级英语学习者的需求。该计划涉及两个方面：语言学习和文化适应。

英语学习者（EL）计划有时也称为英语学习者计划或英语作为第二语言计划。语言是交流以及满足学术和个人需求的重要工具。英语学习部的工作人员通过帮助学生在课堂上和个人生活中取得成功，培养学生对美式英语有意义的理解，以及对所有语言和文化的尊重。

我们的目标是为每个英语语言学生提供适当的学习经历，同时考虑到每个学生的第一语言水平、在学术和社会环境中的英语能力以及入学准备情况。

明尼通卡的英语语言学习计划有一个语言指导教育计划 (LIEP)，该计划可应要求提供。

明尼通卡学校 EL 一览

全学区约有 275 名学生（150 名小学生，125 名中学生）。
学生来自讲 40 多种不同语言的家庭。
在明尼通卡，除英语外最主要的语言包括：西班牙语、中文、俄语、索马里语、柬埔寨语（高棉语）和阿拉伯语：西班牙语、中文、俄语、索马里语、柬埔寨语（高棉语）和阿拉伯语。

EL 资源

英语水平

我们将英语学习者的水平划分为从 1 级（入门）到 6 级（达标）的连续统一体。英语语言学习者和其他语言及文化多元的学习者，带来了一系列独特的财富，往往能丰富所有人的经历。我们的方法是积极的，注重英语语言学生在发展语言技能的过程中能够做什么。查看 WIDA 的Can Do Descriptors。查看 WIDA 的成绩定义。

翻译资源

英语不是您家庭的母语吗？查找有关如何将网站、电子邮件、PDF 文件等翻译成英语以外语言的资源。

翻译资源

以下是一些可帮助家庭进行翻译的免费在线工具。请注意，诸如此类的免费翻译工具可帮助家庭获取一般信息。出于隐私考虑，明尼通卡公立学校建议不要在这些服务中输入个人或敏感信息。

免费在线翻译工具

谷歌翻译：https://translate.google.com/?sl=auto&tl=en&op=translate
Microsoft Translate:https://translator.microsoft.com/
DeepL 翻译：https://www.deepl.com/en/translator

明尼通卡学校语言无障碍计划

明尼通卡的 "语言使用计划 "反映了该学区致力于消除语言障碍，促进与多语言学生及家庭的有效沟通。该计划概述了学区的流程和程序，以确保所有使用英语以外的语言进行交流的学生和家庭都能获取与学业成绩、学生进步、决定以及学生专业课程和服务安排相关的信息。此外，本语言使用计划还介绍了明尼通卡学生、家庭和教职员工可使用的工具和资源，以支持有效沟通和促进有意义的联系。

明尼通卡语言使用计划反映了学区致力于消除语言障碍，促进与多语言学生及家庭的有效沟通。根据明尼苏达州法规 123B.32 和 1964 年民权法案第六章，本计划概述了学区的流程和程序，以确保所有使用英语以外的语言交流的学生和家庭都能获得与学业成绩、学生进步、决定以及学生专业课程和服务安排相关的信息。

本语言使用计划概述了为明尼通卡学生、家庭和教职员工提供的工具和资源，以支持有效沟通和促进有意义的联系。

定义

美国手语（American Sign Language，ASL） --一种视觉感知语言，以自然进化的发音手势系统和手势与身体的相对位置为基础，加上面部表情、头部动作、抬肩、口型和身体动作等非人工标记。
中继- 为聋人、聋盲人、重听人或语言残疾人提供电话无障碍服务。
屏幕阅读器 - 允许盲人或视障用户通过语音合成器或盲文显示器阅读电脑屏幕上显示的文字的软件程序。
口译- 听一种语言（源语言）的交流，并将其口头转换成另一种语言（目标语言）的行为。口译员必须保留与原始信息相同的含义，不得遗漏信息、概括或以其他方式改变信息，也不得加入口译员自己的想法或观点。
口译员- 提供口译服务的人员。
同声传译设备- 让一群人通过耳麦聆听翻译成其主要语言的信息的设备。这种方法最适用于同时进行多种语言口译的大型集体场合和会议。
语言协助服务 --提供口头、表达、书面和技术方面的支持服务，帮助学生和家庭与学校教职员工进行有效沟通。这些服务确保学生和家庭能够充分参与学校的服务、活动和项目。
英语熟练程度有限 (LEP)--主要语言不是英语的个人，他们用英语进行有效交流的能力有限，包括写作、阅读、口语和听力理解能力。联邦法律使用这一术语来指语言使用服务的预期受益人。
新兴多语言使用者- 主要语言不是英语，用英语进行有效交流的能力有限，但正在提高英语水平的个人。语言使用行业的领导者和倡导者在提及语言使用服务的预期受益者时，更倾向于使用这一术语。
英语学习者（EL）--指母语不是英语的学生，他们缺乏用英语听、说、读、写的必要技能，但在公立学校或特许学校接受英语语言发展指导。
家庭语言--家庭成员在家中最常用的语言，或父母与子女交谈时使用的语言。
主要语言--个人的母语或最有效的交流语言。
口译- 对书面文件的口头传译。口译员在阅读文件后，对文件中的信息进行完整的口头翻译。
远程口译 - 通过电话或视频通话提供口译服务。
翻译员- 提供翻译服务的人员。
翻译- 将一种语言（源语言）的书面文本重述为另一种语言（目标语言）的等效书面文本。
重要文件 - 被视为对确保获得教育服务、计划和活动至关重要的材料，或包含法律要求翻译或提供音频格式的信息。

语言识别程序

家长/监护人：首选语言
家庭在学生注册时选择自己喜欢的语言，并将其记录在学区的学生信息系统中。这确保了沟通的一致性，并使教职员工能够提供适当的口译和笔译服务，以实现公平的入学和参与。

学生：英语学习者身份识别
在注册过程中，所有家庭都被要求填写明尼苏达语言调查表。该调查根据家长或监护人的回答收集有关学生语言背景的信息。如果调查显示学生可能是英语学习者，学区将进行州政府批准的语言能力评估，以确定是否需要英语语言发展支持，并确定英语学习者身份。如果学生符合接受英语学习者服务的条件，学校会在规定时间内通知家长。