我们的咨询模式

MHS_School_Counselor_Model(模型)

MHS的辅导计划提供了一个个性化和积极主动的方法,与美国学校辅导员协会(ASCA)的综合学校辅导模式相关。

下载我们的咨询宣传单,了解更多。


MHS支助服务小组

MHS拥有一个全面的、相互依赖的支助服务团队,其成员包括:

  • 学校辅导员.MHS的9名学校辅导员对每个学生的生活都产生了可衡量的影响,他们为学生的社会和情感健康提供支持,并为学生的学业规划和毕业后目标提供指导。辅导员最重要的角色是作为一个值得信赖的成年人。辅导员作为倡导者,与学生、家长和教师合作,以确保成功,并使学生走上实现个人目标的道路。 与这里的咨询师见面.
    • 比值。截至2019年秋季,MHS的辅导员/学生比例为1:340,包括504名辅导员。不迟于2020年8月,MHS将增加第十名辅导员,使比例达到1:309。这些比例不包括大学辅导员)。
    • 辅导员的可用性。MHS的辅导员可以通过预约与学生进行一对一的交流(学生和家庭可以通过电话、电子邮件或Schoology信息与辅导员联系)。每天的每个课时都有辅导员上门服务。在整个学年,辅导员会定期主持小组、年级研讨会和个人规划会议。
  • 两名社会工作者
    • 学校社会工作者Aubrie Roley提供基于证据的支持、教育和干预服务。她将领导个人和小组会议,并最大限度地加强学生、家庭和社区资源之间的联系。
    • Kathleen Leisman专门支持有个别教育计划(IEP)的学生和接受特殊教育服务的学生。 

以下工作人员为MHS学生支持服务团队带来了独特的关注点。

  • Shelly Hughes是504顾问。Hughes女士与团队合作,制定、评估和实施504计划。在明尼顿卡高中,这是一个独特的职位,因为大多数高中都在辅导员的角色上增加了这项工作。
  • 菲尔-特劳特是大学顾问。特劳特先生直接与学生和他们的家庭一起进行中学后的规划。他还为每一位辅导员的学生提供支持。请访问大学咨询页面以了解更多信息。 
  • Laura Herbst是高级学习协调员。劳拉是一名有执照的学校辅导员,她为高考(AP)和国际文凭(IB)学生工作,为他们提供选课建议,并为他们完成这些课程和考试提供支持。她为高考(AP)和国际文凭(IB)学生工作,为他们提供选课建议,并在他们完成这些课程和考试时提供支持。84%的MHS学生在学习生涯中至少选修一门AP或IB课程。Herbst女士领导了"启动"计划,以支持学生学习他们的第一门AP或IB课程。  
  • Renee Morabito是指南针计划的协调员。Compass是一个长期的计划,为那些正在与社会/情感挑战作斗争的学生提供服务,这些挑战以各种方式影响他们在学校取得成功的能力。指南针计划为学生提供了在群体环境中学习的机会,重点培养学生的学术和人际交往技能。Morabito 女士直接支持大约 60 名学生。她还支持我们的自主学习和学生健康工作,并与所有MHS辅导员密切合作,为学生提供支持。
  • Jonna Hirsch博士是我们的学校心理学家。Hirsh博士的主要职责是对学生进行特殊教育服务的评估和再评估。她是学校学生支持团队的一员,负责监督转介前和干预过程。在这个角色中,她为团队提供干预的想法。她将管理、评估和解释测量学习能力/认知评估和社会、情感和行为发展的个人评估工具/程序的结果。Hirsch博士还负责协调我们为学生开设的EmpowerU在线心理健康支持课程。 
  • MHS与Relate咨询公司合作,提供同地心理健康服务。目前,我们有一个全职的心理健康职位,由两名有执照的临床医生支持,还有一个兼职的化学健康顾问职位,为面临化学健康问题的学生提供服务。 朱迪-汉森是每周两天的现场服务。向那些否则无法获得服务的学生提供相关服务。以学校为基础的心理健康服务消除了学生和家庭的障碍。转介给 Relate 临床医生的服务来自学校辅导员和/或学校社会工作者。

年级活动

学生活动

联系

学校辅导员网页包括所有辅导员的联系信息。

预约咨询时间,请致电952-401-5811。

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