目标 2：卓越与归属感——多样性、公平、包容。

明尼通卡校董会和学区行政部门认为，对多样性、公平、包容、世界级文化以及以儿童为中心的卓越教育的承诺，将增强明尼通卡公立学校的实力。我们致力于加深对学术表现中种族和社会经济因素的理解，并探索新的策略以消除所有学业成就差距。我们相信，那些对学校产生归属感或联系感的学生，在课堂内外都更容易取得成功。  在本目标中，归属感被定义为作为明尼通卡学校社区一员所产生的强烈积极联结感、被接纳感及重要性，无论其种族、宗教、性别、性取向、原籍国及社会经济地位如何。 我们致力于不懈努力，营造一个让所有学生都感到安全、受欢迎、受支持且被接纳的校园环境。

明尼通卡学区教育委员会已制定了一系列可衡量、有意义且有针对性的行动方案，旨在促进学区内各校的归属感。我们致力于付诸行动并做出必要的改变。我们期待与学生、家长、教职员工及社区成员携手合作，共同推进这项重要工作。  这项工作无法孤立完成，需要深思熟虑。校董会和学区领导层将怀着同理心倾听各方意见，审视自身的偏见，并确定我们还能采取哪些措施，以确保所有学生、家庭和教职员工都能感到安全并受到接纳。我们将成为解决方案的一部分，以身作则，并持续倾听与学习。我们对归属感以及以儿童为中心的卓越教育的承诺，将是我们一切努力的基石。

在2020-2021学年，学区取得了以下成就：

• 发布了《明尼通卡卓越与归属承诺》，该文件将详细阐述学区在多样性、公平、包容和卓越方面的理念与承诺。
• 为此发布了一份行动计划、资源指南和网站。其中包括但不限于分享通过“成功障碍”和“重塑明尼苏达”计划所开展的工作。
• 从多样性、公平性、包容性和卓越性的角度出发，对董事会愿景以及学区第504、514、534、604和607号政策进行了深入审查。
• 汇报了归属感委员会的工作情况。报告中包含了具体行动建议，其中包括增设小学和初中层级的委员会。
• 评估了课程审查流程/第606号政策，以确保其体现多样性、公平性、包容性和卓越性。
• 针对全体教职员工、学生及校董会成员，就多样性、公平、包容与卓越等议题，至少举办了两场强制性培训。每学期各举办一场。学区已将相关培训纳入教职员工及校董会的入职培训环节。
• 制定了一项行动计划，旨在与学生、家长、教职员工、校友及社区成员建立合作关系。该计划包括举办意见征询会、开展问卷调查、建立反馈机制以及后续跟进措施等举措。此外，还建立了一个专门用于报告与多样性、公平性和包容性相关问题及关切的反馈系统。
• 在每栋楼内指定一名或多名工作人员，负责支持归属感建设工作。确保学生了解并能够利用这些资源。
• 审查了招聘工作，以进一步推动招聘具有多元背景的员工，特别是BIPOC和LGBTQIA+群体，通过多元化的视角、身份和经历，为所有学生营造更丰富的学习环境。