目标 2：卓越与归属--多样性。公平包容。

明尼通卡教育局和学区行政部门相信，对多元化、公平、包容、世界级文化和以儿童为中心 的卓越性的承诺会加强明尼通卡公立学校的实力。 我们致力于加深对影响学业成绩的种族和社会经济因素的理解，并探索缩小所有成绩差距的新策略。 我们相信，对学校有归属感或联系感的学生更有可能在课堂内外取得成功。 在这一目标中，"归属感 "被定义为：作为明尼通卡学校社区的一员，无论种族、宗教、性别、性取向、原籍国和社会经济地位如何，都能强烈地感受到积极的联系、接纳和重要性。 我们将不懈努力，为所有学生提供一个感到安全、受欢迎、得到支持和接受的学校环境。

明尼通卡教育局制定了以下一系列可衡量的、有意义的、有意识的行动步骤，以促进我 们学校的归属感。 我们承诺采取行动，进行必要的改革。 我们期待与学生、家长、教职员工和社区成员合作开展这项重要工作。 这项工作不会孤立进行，需要深思熟虑。校董事会和学区领导层将满怀同情地倾听，审视我们自身的偏见，并确定我们还能做些什么来帮助确保所有学生、家庭和教职员工感到安全和被接纳。 我们将成为解决方案的一部分，以身作则，继续倾听和学习。我们对归属感和以儿童为中心的卓越承诺将是我们一切努力的基础。

2020-2021 学年，学区完成了以下工作：

• 发布《明尼通卡卓越和归属承诺》，详细介绍学区对多样性、公平、包容和卓越的信念和承诺。
• 为这些工作出版行动计划、资源指南和网站。这包括但不限于分享通过 "成功障碍 "和 "重塑明尼苏达 "计划所做的工作。
• 以多样性、公平、包容和卓越为视角，对董事会愿景和地区政策 #504、514、534、604、607 进行深入审查。
• 报告了归属感委员会的工作。 报告包括行动建议。其中包括为小学和初中增设委员会。
• 评估了课程审查程序/第 606 号政策，以确保其包含多样性、公平性、包容性和卓越性。
• 为所有教职员工、学生和校董会成员举办至少两次关于多样性、公平、包容和卓越的必修培训课程。每学期完成一次。学区已将培训纳入教职工和校董会的入职活动。
• 制定了与学生、家长、教职员工、校友和社区成员合作的行动计划。这包括倾听会议、调查、报告工具和后续机制等工作。还包括一个报告多样性、公平性和包容性问题和关切的系统。
• 在每栋楼确定一个或多个支持归属倡议的人力资源。确保学生了解并使用这些资源。
• 审查招聘活动，进一步促进聘用具有不同背景的教职员工，特别是具有黑人、双性恋、变性人和两性人背景的教职员工，以多元化的视角、身份和经历丰富所有学生的学习环境。