评分和报告
评分标准
二至五年级的教师在评估学生在阅读、数学、科学、写作和健康方面的特定基准成绩时，会使用基于标准的四分评分标准（或评分工具）。评分标准说明如下。
阅读本评分标准，请从底部开始。零分表示没有学习。随着学习的进展，从评分表底部最简单的概念到评分表顶部更复杂的概念，学生的分数会增加。请注意，3.0 分代表了我们期望孩子们从明确教授的内容中掌握的知识。3.0 以上的分数反映的是超出预期的学习；使用的推论和应用超出了明确教授的内容。
| 评分标准得分 | 评分标准说明 |
| 4.0 | 除 3.0 分外，还能使用课堂明确教授内容之外的推论和应用。 |
| 3.5 | 除了 3.0 分的成绩外，部分成功的推断和应用超出了课堂上直接明确的内容。 |
| 3.0 | 明确教授的任何信息和/或过程（简单或复杂）没有重大错误或遗漏。 |
| 2.5 | 对较简单的细节和过程无重大错误或遗漏，对较复杂的想法和过程有部分了解。 |
| 2.0 | 较简单的细节和过程无重大错误或遗漏，但较复杂的想法和过程有重大错误或遗漏。 |
| 1.5 | 对较简单的细节和过程有部分了解，但对较复杂的想法和程序有重大错误或遗漏。 |
| 1.0 | 在帮助下，部分理解一些较简单的细节和过程，以及一些较复杂的想法和过程。 |
| 0.5 | 在帮助下，部分理解一些较简单的细节和过程，但不理解较复杂的想法和过程。 |
| 0.0 | 即使得到帮助，也无法理解或掌握技能。 |
2004 年版权所有。 马尔扎诺律师事务所.保留所有权利。
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