明尼通卡基金会
保持冷静，继续学习 简·斯拉德基·瓦利 | 获得260美元奖金
为学生提供一套管理焦虑、压力及其他强烈情绪的工具包，帮助学生学会保持冷静，从而能够继续参与学习。学生将学习如何使用每件物品来管理情绪并让自己平静下来。
“小小读者图书馆”——助力我们的新读者 凯莉·怀特赛德 | 获拨款785美元
提供“适配”的媒体中心资源，帮助K-3年级学生成长为优秀的读者，包括适合初学阅读者的书籍，以及用于书籍整理和展示的各类物品。该项目与面向小学生的《Making Meaning》语言艺术课程直接对接，该课程要求学生阅读符合其水平的各类文本。
“带回家阅读俱乐部” 詹妮莎·肖默 | 获资助2,500美元
提供有助于一年级学生早期阅读成功及家庭阅读的书籍。所有一年级学生都将带回优质的英语和/或西班牙语文学作品，以便家庭建立家庭阅读体系，并培养共同阅读的乐趣。
孩子们先动手搭建，再编写代码！ 梅琳达·巴里 | 获资助3,360美元
媒体专家向所有五年级学生教授计算机科学技能，包括计算机各部件的知识。该项目采用实践教学法，学生不仅能学习计算机各部件，还能通过组装一台实际可运行的计算机来付诸实践，并在该计算机上打开编程及其他学习应用程序。
增强现实与虚拟现实头显：将学习带出课堂 萨拉·亨特 | 获拨款 9,210 美元
本项目的宗旨是为全学区的学生提供虚拟现实和增强现实体验。ClassVR 通过与课程内容紧密结合的生动素材以及结构化的教学方案，激发各年龄段学生的想象力。这些课程为学生留下了难忘的记忆和体验，帮助他们直观地理解甚至最复杂的教育课题，并以前所未有的方式激发他们的学习兴趣和动力。
“它为你提供了多种选择。你能产生更多创意。你不会觉得别人也会想到同样的点子。有了这些工具，你可以制作任何想要的东西。而且，你的作品会与众不同。”
未来的工作场所将需要具备解决问题、适应变化以及在日益复杂的环境中进行沟通能力的人才。
去年，基金会动用捐赠基金中的20万美元，推出了“The Hub”项目。我们提供了带电和不带电的各类教具，以丰富托卡（Tonka） 课程计划，并在明尼通卡所有学前班至八年级的学校中支持创客式学习。
基金会提供的“中心”教学资源旨在促进开放式、以学生为中心的学习体验，鼓励学生发挥创造力、进行协作并通过团队合作来实现目标。
“我用《The Hub》的教材作为完成数学作业的奖励。学生们完成作业的积极性很高，而且他们非常喜欢我每个月都会引入新教材。他们既在学习，又在玩乐。”
“这真的很有趣，因为是动手实践，你可以亲手搭建东西，然后编写代码。完成后，你会感到非常自豪。看到完成的项目以及它们是如何运作的，感觉真棒。”
- 迪普黑文小学四年级学生
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我们还通过捐赠基金，为全学区的各项计划提供持续的资金支持。
2025年2月7日 Dream Makers Equestria West，明尼苏达州查斯卡
