荣誉课程/加速课程分班

为了满足初露头角的科学家的需求，明尼通卡学校既开设了荣誉级科学课程，也开设了一套创新的“加速科学”课程序列。

荣誉科学7或8年级分班标准

荣誉科学课程面向七年级和八年级学生开设。该课程为学习积极性高且知识扎实的学生提供独特的科学学习体验，内容涵盖复杂的实践活动与作业、与同龄人和教师的深入探讨、严谨的课程内容以及高标准的期望。

“科学加速班”的入学资格标准

我们的“科学加速课程”是一个为期三年的项目。该项目从六年级开始，旨在满足排名前5%的科学类学生的独特需求。这类学生具备深厚的学科知识基础，天生对科学充满好奇与热情，并且能够迅速理解并应用科学概念。 为磨练这些独特能力，本加速科学课程将通过浓缩各核心学科领域的关键概念，在两年内完成相当于三年初中科学课程（物理、生命、地球科学）的学习内容。 课程将侧重于探究式和项目式学习，内容涵盖化学与物理导论（物质、元素、化合物、能量、波、力、运动）、细胞生物学、生物体、生态学、地球的组成与结构、地球水圈与大气圈以及太阳系。

完成“加速科学课程”的前两年学习后，学生将在八年级修读一门创新性的应用物理与化学课程。该课程将通过开放式和指导式探究，重点培养研究与实验方法。课程内容将侧重于构成高中AP物理和AP化学基础的核心知识与技能。

明尼通卡学区的学生有机会在小学或初中阶段加速学习数学。我校初中部在6年级和7年级开设三个级别的数学课程，在8年级则开设四个级别的数学课程。 数学能力最突出的学生可能从初中开始学习代数，并在8年级前完成几何和高等代数的学习，为高中修读AP微积分AB和BC，甚至多变量微积分打下基础。部分学生将从预备代数开始，并在8年级前完成代数和几何的学习。大多数学生在8年级前完成代数课程。

我们会根据学生的实际情况，将其分入相应的数学水平班级，以确保他们面临恰当的挑战。分班依据学生的标准化测评结果和课堂表现确定。我们认识到，学生在不同年龄段可能对数学产生不同的热情和展现出不同的优势；因此，我们在整个初中阶段都为学生提供进入高级数学课程的机会。 对于评估数据和课堂表现均表明适合进入更高数学水平的学生，有两种机会可以加速完成课程：通过完成独立研究课程并通过期末考试，学生可在升入6年级或7年级前的暑假免修预代数课程。学生可遵循相同的流程，在升入9年级前的暑假免修几何课程。

注：学生不得将代数作为独立研究课程来完成，因为代数概念是所有高等数学的基础。

资格认定标准

分班标准请参阅初中课程目录。

荣誉语言艺术课程从六年级开始开设。

资格认定标准

在八年级，对历史充满热情的学生可以考虑选修“荣誉全球研究”课程，该课程对知识的深度和复杂性要求更高。

资格认定标准

作为独立学习者，学生可以根据自己的兴趣和能力选修具有挑战性的课程。鼓励学生突破传统年级和课堂学习的局限，不仅能提升他们的期望值，还能激发他们追求卓越。

“荣誉人文课程”是一门为期两学期的课程，融合了社会研究（古代文明与明尼苏达州历史）和语言艺术的高级课程内容。本课程旨在满足优秀读者和批判性思维者的独特需求。 在通过历史、文学和哲学进行学习的过程中，我们将鼓励学生对世界提出问题。我们将指导学生运用所学知识，将历史哲学和主题与当代社会建立联系。随着时间的推移，学生将形成一种批判性且充满活力的世界观，从而获得更深刻的理解，学会尊重不同观点，并培养领导能力。

这门综合性课程包含两个教学单元，内容涵盖社会研究和语言艺术，授课语言为英语。（沉浸式课程的学生在6年级和7年级设有沉浸式社会研究和沉浸式语言艺术的课程模块。）

资格认定标准

• 分班标准具有重要意义：这些标准依据对课程成功至关重要的技能和知识来筛选学生。
• 录取标准并非武断：仅凭一个分数线并不能决定学生是否具备参与资格。在一定范围内，还可以综合考虑其他因素。
• 分班流程公平公正：无论学校、教师或家长如何争取，学生均按照统一标准进行分班。
• 安置流程透明：该流程清晰、连贯、公开透明，家长能够轻松理解。

高级学习项目主任和评估主任通过多种途径分析数据，并就学生的分班提出建议：

• 符合荣誉班/加速班入学标准的学生将自动被分入高级课程。例外情况：若家长提出不安排进入荣誉班/加速班的请求，学校将予以尊重。 
• 数据 接近达标标准的学生将自动进入档案审查流程。学区会收集补充数据，并连同相关建议一并发送给校长。补充数据可能包括NWEA/MCA历史成绩和课堂评估记录。 
• 在完成档案审核后，学校工作人员将向家长通报分班结果。7月中旬分班结果公布后，如有疑问，可直接向校长咨询。
• 被分入荣誉班或加速班的学生，只要每学期平均成绩均保持在B-及以上，就有机会继续留在荣誉班——无论是从一个学期到下一个学期，还是从一年到下一学年。