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2023-24 年董事会目标
Minnetonka学校董事会有一个世界级的、以儿童为中心的卓越愿景。董事会致力于支持所有学生追求最高水平的学术和个人成就的目标。我们致力于卓越的教育,并将资源集中在学生身上。
每年,学校董事会都会为行政部门制定年度可操作的目标,这些目标与我们希望领导本地区的愿景和方向相一致。这些目标可能会成为多年的努力,并将确保继续保持长期卓越和教育成功的传统。它们将为持续的力量指明方向。正如董事会的 "未来愿景"文件中所阐述的,"如果我们的未来要比过去更好,我们必须有勇气放下不再为我们服务的东西,拥抱未来所需的东西,并倡导对我们的孩子、我们的社区和我们的国家最有利的东西。这样的旅程将需要对变化感到舒服,承担知情的风险,并根据明确阐述的目标严格跟踪进展。
执行局通过了以下目标,供行政部门在 2023-24 学年完成:
卓越的福祉、联系和归属感
Minnetonka学校董事会和学区行政部门相信,致力于世界一流的、以儿童为中心的卓越教育会加强Minnetonka公立学校。我们学生的幸福感和归属感是家庭和学区的持续优先事项。
学生的幸福感在这里被定义为:当一个人的认知、情感、社会和身体需求得到满足时,就会有积极的自我和归属感。
归属感在这里被定义为作为明尼顿卡学校社区的一员,无论种族,宗教,性别认同,性取向,原籍国,能力和/或社会经济地位,都有一种强烈的积极联系,接受和重要性。
整合學生的福祉,連接和歸屬感的努力,將確保所有學生有必要的支持,以實現他們的最大潛力。
本区将继续培养和促进积极的学生福祉、联系和归属感的努力,并将确定和消除对学生的福祉、联系和归属感有不利影响的障碍。本区将努力为所有学生提供公平的待遇、机会和进步,以追求他们在学术和个人方面的最高水平。董事会对以儿童为中心的卓越愿景将是这些努力的基础。
在 2023-24 学年,这一目标将包括以下行动步骤:
- 在社会和情感学习领域深入实施多层支持系统(Multi-Tiered Systems of Support, MTSS)框架,目标是使学区所有学校在多层支持系统转介程序和学生支持方面保持一致。这将包括扩大努力,以满足学区所确定的需求和 "社会与情感学习 "的建议。 心理健康咨询委员会.
- 学区将向校董会提交一份报告,说明与社会情感学习和心理健康有关的 MTSS 的成 功措施和进展情况。
- 学区将至少每年对利益相关者进行一次经验调查,并与校董事会分享调查结果。
- 深入开展归属工作,确保为所有人营造一个热情、包容和安全的学校环境。这将包括改进系统和流程,以识别、分析、监测和应对学生趋势和数据,并注意识别和解决影响不同学生群体的障碍。根据学生违纪数据、学生报告和调查数据,重新审视和提高所有学习层次对现有预防欺凌工作和机会的认识,从而减少欺凌现象。授权并鼓励教职员工和校委会支持归属工作,包括通过专业学习。家长沟通将是支持归属感工作的一项重要策略。
- 校长和他们的员工将在整个学年向学校董事会提交报告,其中包括他们学校在福祉、联系和归属方面的努力和成果,包括员工的专业发展机会。
- 至少一次向董事会通报学生和家长调查的趋势数据以及下一步支持学生的措施。
卓越的学生学习和支持
卓越的学生学习和支持是指导明尼通卡教育局和学区行政工作的基本原则。校董事会和学区行政部门相信,每个学生都有能力发挥自己的最大潜能,并致力于与家庭合作实现这一目标。学区将通过深入实施教育框架和战略计划来支持学生的学习,从而推动学区继续取得优异成绩。同时,学区将继续应对大流行病期间带来的挑战,这些挑战对我们的学生和学区产生了持久的影响。
在 2023-24 学年,这一目标将包括以下行动步骤:
- 推进多层次支持系统(MTSS)框架、程序和实践,以确保持续提供高质量的学术。
- 学区将根据 MTSS 三年计划第二年的情况,在年中和年末向校委会提交报告,说明 MTSS 框架的成功和进展情况,重点是高质量的普及教学,包括 MTSS 框架所有三个层级的干预和强化。
- 为所有学生提供更多提高学业成绩的机会,同时根据学生成绩标准化和基准评估结果,集中更多精力提高各年级和各内容领域的学生读写能力。这包括解决 COVID-19 导致的学习不均衡和未完成的问题。这还将包括确定和解决所衡量的学生群体之间存在的任何成绩差距,并关注可预测的结果。
- 学区将实施最新的扫盲计划,与社区共享,并向董事会提交年中和年终报告。
- 学区将报告学区标准化评估的结果,包括来自 MCA 和 NWEA 的结果,因为这些结果与解决不平衡和未完成学习的努力有关。
- 根据最初的目标、所期望的学生体验以及小学和高中发生的可能需要改变的变化,审查当前的初中课程。提出未来改进建议。
- 学区将向执行局提交两份报告,其中包括进程、进展和建议的概要。
- 继续扩大特色课程 VANTAGE 高级专业研究和 MOMENTUM 设计与技工课程,以满足学生未来的需求。
- 学区将向执行局提供关于支持中学后规划(包括职业规划)的最新情况。
- 学区将向董事会提供有关 VANTAGE 和 MOMENTUM 设施和计划的最新情况。
- 通过特色项目 "通卡在线 K-12 电子学习 "不断审查明尼通卡经验。这将包括继续评估该计划的成功与挑战,并就专业学习和调整计划提出建议。
- 学区将向执行局提交一份关于入学率和计划建议的年终报告。
卓越领导和组织支持
Minnetonka学区在提供卓越的、创新的学生课程和独特的、多样化的途径,让学生体验世界一流的机会并取得无与伦比的成果方面,已经建立了全国领先的声誉。 本学区将采用以下假设,在各级领导和组织支持方面努力追求卓越。
- 该区将分享实施的机会、挑战和障碍,并提出解决这些问题的建议。
- 工作人员是实现地区目标的重要伙伴,我们将鼓励他们分享意见和想法。
- 家庭是学生教育成功和实现学区目标的重要伙伴,我们将鼓励他们与学区领导分享意见和想法。
- 学生的声音受到重视,并将在实际情况下经常征求学生的意见,以支持地区的目标。
在 2023-24 学年,这一目标将包括以下行动步骤:
- 通过外联和参与的机会和努力,让学区成员,包括学生、家庭、教职员工和广大社区了解情况并参与其中,从而建立更牢固的社区信任。为了实现这一期望,并回应社区的意见,学区承诺采取以下行动:
- 该区将为社区成员创造新的亲身参与机会,与区领导和董事会联系,并将恢复COVID-19之前的董事会参与活动。
- 本学区将对居民、家庭、学生和教职员工进行调查,了解他们对学区的体验和感受,包括他们对学区信息的获取,并将制定战略来应对数据所显示的任何挑战。此外,学校董事会将评估与社区参与有关的学区政策和程序。
- 该区将加强与当地和全州民选官员的沟通和接触。
- 学区将向学校董事会提交一份年中和年终沟通报告,总结已完成的工作和沟通,并提供建议。
- 学区将优先考虑让学生在发言和讨论中发表意见,包括希望每次董事会会议都能以某种方式让学生发表意见。
- 校董会成员将继续与其他校董会联系,并向他们学习支持和吸引学生和社区声音的最佳做法。
- 学区将实施下一轮创新工作和程序,为学生和教职员工提供机会,并找到有助于克服在这些领域取得成功的障碍的解决方案。这将包括评估为教职员工提供更多专业学习机会的建议,并为未来学年提出建议。
- 学区将提供创新进程下一轮迭代的最新情况。
- 学区将对专业学习的变化进行总结,并对未来学年提出建议。
- 采取措施,最大限度地提高学区长期财务稳定性和可持续性。
- 本区将定期向董事会提供有关本区财务的最新情况,包括提高财务稳定性的建议。
- 校董事会将继续审查长期财务稳定的备选方案,包括州和地方资金流。
- 战略性地利用空间,以满足学区所有不断增长的创新计划。这包括为满足学区所有学术和课外活动项目的需求而进行的长期设施规划。
- 学区将在全年多次向校董会提交有关设施的最新信息,包括长期设施计划。
- 学区将在初中项目审查期间提出任何设施方面的影响。
- 学区将介绍创建未来教室的最新进展情况。
- 加强本区对招聘和保留优秀教师和工作人员的重视,包括努力建立一支有代表性的工作队伍,以丰富所有学生的学习环境。
- 学区将每年向校董会提供有关空缺职位的最新情况,并每年介绍招聘和留任工作, 包括使用新平台进行招聘的信息和离职面谈的总结。
- 学区将实施最近通过的无成本膳食立法,包括在每个教学点提供早餐。我们将继续集中精力,为所有校区配备充足的营养服务人员,并增加学生膳食的种类和质量。
- 学区将在年中向执行局提交关于人员编制和食品改进措施的最新情况报告。
- 学区将酌情提出调整财政资源的建议,以实现这一目标。
2024-25 年校董会目标
董事会通过了以下目标,供行政部门在 2024-25 学年完成,并将于 7 月 1 日生效:
2024-25 年校董会目标
卓越的福祉、联系和归属感
明尼通卡学校董事会和学区行政部门相信,致力于世界一流的、以儿童为中心的卓越办学 理念会增强明尼通卡公立学校的实力。学生的幸福感和归属感是家庭和学区持续关注的重点。
这里所说的学生幸福是指当一个人的认知、情感、社交和生理需求得到满足时,他所感受到的积极的自我意识和归属感。
在此,"归属感"是指作为明尼通卡学校多元化社区的一员,无论种族、宗教、性别认同、性取向、原籍国、能力和/或社会经济地位如何,都能强烈地感受到积极的联系、接纳和重要性。
将学生的福祉、联系和归属感工作结合起来,将确保所有学生都能获得所需的支持,以发挥他们的最大潜能。
本区将继续培养和促进积极的学生福祉、联系和归属感的努力,并将确定和消除对学生的福祉、联系和归属感有不利影响的障碍。本区将努力为所有学生提供公平的待遇、机会和进步,以追求他们在学术和个人方面的最高水平。董事会对以儿童为中心的卓越愿景将是这些努力的基础。
2024-25 学年,学区将制定以下目标和行动步骤。
1) 优先考虑学生心理健康:通过全学年的联系和归属工作,积极促进学生的社交和情感健康。每年对学生进行调查,以帮助识别可能需要额外支持的学生。继续实施多层支持系统(Multi-Tiered Systems of Support)识别程序和学生支持结构。继续与杰德基金会合作,重点关注高中生的心理健康和自杀预防。继续与心理健康咨询委员会商讨,并酌情实施相关建议。
a. 学区将每年向校委会提交一份报告,介绍与学生社会和情感健康有关的成功措施,包括趋势数据。
2) 为所有学生营造欢迎、包容和安全的环境:深化归属工作。为教职员工提供有关与学生建立联系以及学生之间建立联系的最佳做法的培训。每年收集学生数据。确定、分析、监测和应对学生趋势和数据,关注确定和解决影响不同学生群体归属感的障碍。将与家长就归属感方面的工作进行沟通,作为支持这项工作的一项战略。
a. 校长及其教职员工将在整个学年中向校董会提交报告,其中包括学校在幸福感、联系和归属感方面所做的努力,以及在适当的时候所取得的成果。
3) 加大预防欺凌的力度:重新审视并提高学生和家长对现有预防欺凌工作的认识。根据学生纪律数据、学生报告和调查数据,监测我们预防欺凌工作的影响。
a. 每年向董事会更新学生和家长调查的趋势数据。
卓越的学生学习和支持
卓越的学生学习和支持是指导明尼通卡教育局和学区行政工作的基本原则。校董事会和学区行政部门相信,每个学生都有能力发挥自己的最大潜能,并致力于与家庭合作,为学生的学习提供支持。通过深入实施教育框架和战略计划来支持学生的学习,从而推动学区在教学和学习方面继续取得优异成绩。
2024-25 学年,学区将制定以下目标和行动步骤。
1) 为所有学生提高学习成绩提供更多机会: 在所有课程中注重高质量的普及教学,包括进度监控和教师合作。全年为教职员工提供发展机会,以解决学生数据和教师反馈所确定的优先领域问题。通过在整个学年直接向教学人员并通过教学楼领导层提供持续的指导和支持,提高教师合作时间的影响力。
持续监测我们各年级各课程领域计划的有效性,以确保我们 满足所有学生的需求。采取措施,确保我们的持续改进过程包括为接受特殊教育服务的学生、学习英语的学生和参加 Tonka Online 课程的学生提供课程。
a. 学区将利用现有数据向校董会提交学生学业进展报告,这些数据将酌情进行分类,其中 包括学生在标准化评估中的表现、参加严格课程学习的情况,以及学生、教职员工和家长的 调查数据。
2) 提高学生的读写能力:学区将继续实施最新的扫盲计划,其中包括以下内容。为所有教师提供有关阅读教学最佳实践的培训。评估核心和补充扫盲材料,确保它们与基于研究的最佳做法保持一致。确保在教育过程的早期对所有学生进行识字障碍筛查。监测学生在整个学年和年度间的成长情况,以确定我们的干预措施或加速措施是否有效。找出并解决所衡量的学生群体之间存在的成绩差距,关注可预测的结果。
a. 每年报告学区标准化评估的结果,包括 MCA 和 NWEA 的结果,以及学生的增长和差 距,并酌情进行分类。
3) 扩大学生机会:继续扩大 VANTAGE 高级专业研究和 MOMENTUM 设计与技工的特色课程,以满足学生未来的需求。
a. 学区将向执行局提供当前计划的最新情况,包括学生的参与情况,并提出潜在的改进和扩展建议。
4) 改进初中课程:在财政允许的情况下,落实中学特别工作组的建议。
- 学区将向董事会提交两份报告,其中包括 2024-2025 学年的拟议变动摘要、对变动的评 估以及对 2024-2025 学年的建议。 为下一学年提出建议。
卓越领导和组织支持
明尼通卡学区在为学生提供卓越、创新的学生课程和独特、多样化的途径,让学生体验世界一流的机会并取得无与伦比的成绩方面,已建立起全国领先的声誉。 学区将根据以下假设,在各级领导和组织支持方面追求卓越:
● 该区将分享实施的机会、挑战和障碍,并提出解决这些问题的建议。
● 工作人员是实现地区目标的重要伙伴,我们将鼓励他们分享意见和想法。
● 家庭是学生教育成功和实现学区目标的重要伙伴,我们将鼓励他们与学区领导分享意见和想法。
● 学生的声音受到重视,并将在实际情况下经常征求学生的意见,以支持地区的目标。
● 创新是构思和改进计划的关键策略。学区将保持一个正式的程序来收集对学区目标有积极影响的意见。
在 2024-25 学年,这一目标将包括以下行动步骤:
1) 确保学区财务的长期稳定和可持续性: 为确保短期和长期财务稳定而建议的调整包括以下项目: 调整入学率、削减开支、倡导立法改革以解决资金短缺问题,以及其他能对学区财务状况产生积极影响的解决方案。
a. 本区将定期向董事会提供有关本区财务的最新情况,包括提高财务稳定性的建议。
2) 应对影响该地区的人员配置挑战t: 加强学区对招聘和留住优秀教师和员工的重视。努力打造一支具有代表性的教师队伍,丰富所有学生的学习环境。
a. 学区将每年向校董会报告最新情况,并介绍空缺职位的情况 招聘和留用工作,包括使用新平台进行招聘的信息和离职面谈摘要。
3) 确保设施满足学生当前和未来的需求: 这包括成立一个设施工作组,进行设施规划需求评估并提出建议,以满足所有学术和联合课程的需求。
- 学区将责成设施特别工作组开展设施研究,包括所有学校、学生项目和特殊学习者的代 表,以及广大社区成员、校董会代表和学区工作人员。
b. 设施工作组将根据需要召开会议,了解学区设施的现状,并提出改进建议。
c. 学区将提供该工作组的最新进展情况以及最终建议,供执行局审议。
4) 确保高质量的膳食:校区将继续执行最近批准的免费膳食立法,包括在每个校区提供早餐。通过收集学生和家庭(包括儿童营养家长咨询委员会)的意见,学区将实施增加学生膳食种类和质量的战略。这将包括考虑我们多样化学生群体的需求。
a. 学区将在年内两次向董事会通报营养服务改进工作的最新情况,包括人员编制、膳食改进措施以及家长和学生的建议。
5) 建立社区信任:通过外联和参与的机会和努力,让学区成员,包括学生、家庭、教职员工和广大社区了解情况并参与其中。为实现这一期望并回应社区的意见,学区承诺采取以下行动:
a. 学区将为社区成员创造新的亲自参与机会,让他们与学区领导层和董事会建立联系,包括有意识地与过去可能感到与学区参与机会脱节的社区成员建立联系。
b. 本学区将对居民、家庭、学生和教职员工进行调查,了解他们对学区的体验和感受,包括他们对学区信息的获取,并将制定战略来应对数据所显示的任何挑战。此外,学校董事会将评估与社区参与有关的学区政策和程序。
c. 学区将向校董会提交一份年中和年终交流报告,包括与社区对校董会的信任度有关的社区感知数据。
d.学区将优先把学生的声音纳入发言和讨论中,希望每次董事会会议都能以某种方式让学生发 表意见。学区将采用若干新策略,将学生的声音纳入学区工作。
e. 校董会成员将继续与其他校董会联系,并向他们学习支持和吸引学生和社区发声的最佳做法。