一、目的

有争议的话题或材料 "是指校区课程或媒体收藏中的某一话题或材料，个人和/或团体敦促 校区改变在学校使用该话题或材料的方式。它可能涉及一个社会尚未找到解决方法的话题，而且该话题具有足够的重要性，以至于所 有建议的处理方式都会引起相反的反应；或者它可能涉及一种材料，其中包含的语言或对话题 的处理方式引起了质疑该材料的公民的反感。

II. 一般性政策声明

明尼通卡学区（学区）的政策如下：

1. 学区有责任在各学科领域及所有年级中纳入涉及关键议题的教学内容，并使用相关教材——其中部分内容可能引发争议或在社区内引起反对。
    
2. 培养理性思维和公民素养是课程中纳入争议性话题研究或使用争议性教材的主要原因。
    
3. 学区作为教育机构，以及每位课堂教师，都有责任为学生提供：
    
   1. 一个学习争议性话题或阅读具有政治、经济或社会意义的争议性材料的机会，通过这些内容，他们将开始形成自己的观点。
       
   2. 获取所有相关信息，包括在社区中自由流通的材料。
       
   3. 在没有偏见和歧视的环境中，提供平衡各种观点的有效教学。
       
   4. 在争议性话题或材料上形成并表达个人观点的权利，且不会因此危及与教师或学校的关系。
       
   5. 教师应有意识地努力，使学生接触到的观点在时间上保持平衡。教师不得宣扬有偏见的观点，意图影响学生形成自己的观点。
       
   6. 任何就争议性话题发表演讲的外部演讲者，在使用前均须获得校长的批准。就争议性话题邀请演讲者时，必须安排另一位持相反观点的演讲者进行平衡。

三、 指导方针

课堂争议性话题或材料选择指南：

1. 该主题或教材应有助于培养学生分析其他争议性主题或教材的技巧。
    
2. 该主题或教学内容应适合班级学生所代表的成熟度和背景。
    
3. 主题或教学内容应与课程标准及教学内容相关，并有助于达成这些标准和课程目标。
    
4. 该主题或材料应具有持续意义。
    
5. 对于上述要求，校长可根据具体情况酌情批准例外情况。