技术方面

技术已经成为教学中不可或缺的一部分,为学生的未来做准备。

在本区,技术改变了教师的教学方式和孩子们的学习方式。学生的参与度更高,学生的成绩也提高到了破纪录的水平。幼稚園至十二年級的所有學生都使用學校發給的iPad來存取數碼材料,並培養合作和創造技能。他们还在所有科目中接受个性化指导,目的是提高学生的学习能力并使之个性化。

2002年,Minnetonka安装了第一块SMART板,开始将课程数字化。今天,所有教室都有SMART板,由于我们的宽带光纤网络、众多的WiFi接入点和快速安全的单点登录工具,教师可以将世界上的互联网资源高速带入教室。这种速度确保了宝贵的教学时间不被浪费。

每个教室的声场解决方案都能保护老师的声带,减少嗓音疲劳,让每个学生都能听到老师的声音,就像坐在前排一样。
 
教师接受培训,了解如何在课堂上使用技术,并将技术融入课程中,以提高学生的学习参与度。Minnetonka不依赖第三方应用程序来教授内容。我们的教师使用Minnetonka的数字化课程。
 
对于学生来说,理解并赋予一篇艰深的英语课文以情境是很困难的。整合技术、旨在拓展学生思维的课程可以克服这一困难。与在孤立的环境中相比,学生在使用合作资源时更有可能探索可能的解释。通过iPad、互联网、Google Docs、Schoology等触手可及的工具,学生可以与同学分享想法,立即获得教师或同伴的反馈,并将学习材料变成自己的。
 
iPad能够更频繁、更有效地进行形成性评估(预测)和其他学生反馈,这有助于教师实现个性化学习。在使用1:1 iPad之前,教师依靠测验或其他纸质材料,这意味着有意义的反馈往往要延迟一天或更久。现在,他们可以在课前、课中和课后提供反馈,小测验可以即时评估并用于当天或第二天的教学。Minnetonka的老师们不断寻找新的创新方法来为学生提供反馈,比纸质评估更快、更有效。无论是Google Forms、Socrative、Flipgrid、Padlet、Kahoot、Schoology还是TurnItIn,Minnetonka教师都可以收集有关学生理解情况的实时反馈,然后根据这些反馈定制当天及以后的教学。
 
通过电子收集,也可以听到所有学生的声音,并进行统计。与传统的让学生举手发言,只能听到一两个人的声音相比,增加了对每个学生的责任心,教师对每个学生的了解也是非常宝贵的。