技术

技术已经成为教学和为我们的学生准备未来的一个组成部分。

在我们区,技术已经改变了教师的教学和儿童的学习方式。学生的参与度更高,学生的成绩也提高到了破纪录的水平。我们K-12年级的所有学生都使用学校发放的iPad来获取数字材料,培养合作和创造技能。他们还接受所有科目的个性化教学,目的是加强学生的学习并使其个性化。

Minnetonka于2002年开始将其课程数字化,安装了第一块SMART板。今天,所有的教室都有SMART Board,由于我们的宽带光纤网络,大量的WiFi接入点,以及快速安全的单点登录工具,使教师能够将全世界的互联网资源高速引入教室。这种速度确保了宝贵的教学时间不被浪费。

每个教室的声场解决方案都能保护教师的声带,减少嗓子的疲劳,让每个学生都能听到老师的声音,就像他或她坐在前排一样。
 
教师接受培训,了解如何在课堂上使用技术,并将其编入课程,以提高学生对学习的参与度。Minnetonka并不依赖第三方应用程序来教授内容。我们的教师使用Minnetonka的数字化课程。
 
对学生来说,理解艰深的英语课文并为其提供背景可能是困难的。整合技术的课程,以及旨在扩展学生思维的课程,可以克服这个问题。与孤立的环境相比,学生在使用协作资源时更有可能探索可能的解释。有了iPad、互联网、Google Docs、Schoology等,学生可以与同学分享想法,立即收到教师或同伴的反馈,并使学习材料成为他们自己的。
 
iPad能够更频繁、更有效地进行形成性评估(预测试)和其他学生反馈,帮助教师实现个性化学习。在使用1:1 iPad之前,教师依靠小测验或其他纸质材料,这意味着有意义的反馈往往要推迟一天或更长时间。现在,他们可以在课前、课中和课后提供反馈,小测验可以被即时评估并用于当天或下一天的教学。Minnetonka的老师们正在不断寻找新的和创新的方法来为学生提供反馈,这些方法比基于纸张的评估更快、更有效。无论是谷歌表格,Socrative,Flipgrid,Padlet,Kahoot,Schoology,还是TurnItIn,Minnetonka的老师都可以收集关于学生理解的实时反馈,然后根据这些反馈定制当天及以后的教学。
 
通过电子收集,所有学生的声音都可以被听到,并得到说明。与传统的让学生举手发言、只听一两个人发言的方法相比,加强对每个学生的问责,以及教师对每个学生的了解是非常宝贵的。

在本节中

技术资源

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