翼 "旨在为1-5年级有智力天赋的学生提供差异化的经验。被认定的学生小组每周聚会一次。跨学科课程着重于创造性和批判性思维以及21世纪的技能。翼 "还提供了一个安全的环境，让学生能够自如地表达他们的想法和观点。

	目标人群 智力超群。智商高于常人近两个标准的天才学生。
	计划目标 吸引、挑战和联系资优学习者。提供多学科的强化训练，确保高阶思维的发展。通过与知识分子同行的有意义的工作，支持独特的社会和情感需求。
	方案结构 拉出。每周一次的小组拉练，每次60分钟。
	鉴定 标准化评估数据；教师和家长的意见。 加权指标结合了多个数据点--CogAT、WISC-V、KBIT2或其他推理能力评估（130+或98%I）NWEA或MCA成绩分数；教师和家长评分表。

Minnetonka还为任何有特殊才能和/或兴趣的学生提供学术强化服务。高级学习辅助人员，在AL工作人员的监督下，负责这部分的课程。学生参加独立调查，这是一个丰富的项目，旨在为学生提供机会，调查一个特别感兴趣的领域。学生们制定一个项目并分享他们的发现。

	目标人群 学术上先进的和/或智力上有天赋的。幼儿园至3年级的学生，具有高级阅读和写作能力。有学习动力；好奇心强。
	计划目标 伸展高级读者/写作者的技能，K-3。为高级读者/写作者提供机会，研究个人感兴趣的话题。将语言技能应用于现实世界，以达到教育他人的目的。
	方案结构 拉出和以教室为基础。每周一次；45-60分钟，共8周--由受过培训的辅助人员领导。一旦学会了研究技能，课堂教师就会通过调查过程扩展内容领域的学习。
	鉴定 班主任推荐。课堂表现是主要指标；标准化评估可能起一定作用。

丰富的小组服务提供给那些在阅读和/或数学方面表现特别好的学生（基于NWEA测试）。

	目标人群 学术先进。 在1-5年级的数学和/或阅读方面有明显的进步。
	计划目标 为成绩显著的学生提供额外的挑战。仅仅是课堂上的差异化教学可能无法确保成绩极差的学生的成长。
	方案结构 拉出来。每周30-40分钟--由持证教师带领。
	鉴定 标准化评估数据。 数学 - NWEA历史数据在98-99百分位。阅读 - NWEA历史数据在98-99百分位，和/或通过分级段落衡量的高级阅读水平。

从四年级开始，在数学方面表现出色的学生（根据NWEA测试）可以加入数学速成班，在四、五年级期间完成四、五、六年级的数学课程。

课外活动包括大陆数学联盟、青年科学家、Destination ImagiNation和Imagination Fair。有关课外活动的完整清单，请访问我们的活动页面。

领航计划是为2-5年级的特别有天赋的学生而设。它为一小部分智商在140以上的独特学习者服务。

	目标人群 智力上有天赋。智商高于正常值近三个标准差的高度有天赋的学生。
	计划目标 确保高天赋儿童的最佳成长。专门的课程和训练有素的教师支持具有独特能力的学习者的智力、学术、社会和情感发展。
	方案结构 全天的课堂设置。 教学设计是以学习者为导向的和个性化的。小组教学、项目、探究和合作学习策略都是挑战和参与。
	鉴定 标准化评估数据和表现数据。 WISC-V全量表智商（FSIQ）或一般能力指数（GAI）达到140或以上；在Navigator模拟中表现出色，并根据需要提供其他支持数据。