健康服务团队与学校和社区内的教育和支持服务机构合作，促进学生健康，提高学生成绩。持证校医（LSN）和健康辅助人员一起工作，除了促进整个学校社区的健康和安全外，还满足学生的身体、社会和情感健康需求。我们的学校健康办公室在每个学生日都有一名健康服务辅助人员，并有持证校医在楼内或在本区内待命。

持证校医与卫生专业人员促进和维护所有学生的健康和福祉。LSN是拥有学士学位的注册护士，拥有公共卫生和学校护理的执照。护士将根据需要与家长合作，提供社区资源的转介。健康辅助人员为生病和受伤的学生和工作人员提供常规和紧急的急救护理。他们根据LSN的授权，为有慢性病的学生提供护理。查看健康服务网站，了解更多资源和表格。

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学校辅导员对每个学生的生活产生了可衡量的影响，协助他们的学业、职业和个人/社会发展。学校辅导员是教育团队的一员，是给学生提供宝贵帮助的人，帮助他们实现学术目标，社会和个人发展，以及职业发展。利用领导、宣传和合作，学校辅导员促进学生的成功，提供预防服务，并通过实施全面的学校辅导计划来满足已确定的学生需求。

专业的学校辅导员接受过教育和咨询方面的培训，使他们能够在有关学生的目标、能力和任何需要改进的方面，作为家长、教师和学生之间的促进者。学校辅导员不仅为有需要的学生提供服务，而且为所有学生提供服务。学校辅导员的大部分时间都是直接服务于学生并与之接触。学校辅导员的职责主要是通过学校辅导核心课程、学生个人规划和响应式服务来全面提供整个项目。

在Minnetonka公立学校，学校辅导员的作用是成为家长和老师寻求帮助学生的主要支持人。特别是在中学阶段，辅导员要协调各方面的信息，并促进整个过程，确保学生的成功。

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学校社会工作者是学校、家庭和社区之间不可或缺的纽带，帮助学生取得学业成功。他们直接与学校行政部门和大楼的学生支持小组以及学生和家庭合作，在福利评估、危机管理和支持服务方面提供领导。社会工作者作为跨学科团队的一部分，帮助学生取得成功。学校社会工作者在倡导学生成功的同时，还促进社区转介和参与学校的工作。

Minnetonka公立学校的社会工作者在社会、情感和行为干预方面为有特殊需要的学生提供直接和间接的支持。通常情况下，当一个学生被转介到特殊教育评估时，学校社会工作者可能是收集健康和教育史的第一个联系人。学校社会工作者提供基于证据的支持性教育、干预服务；个人和小组，并促进学校气氛，最大限度地连接学生、家庭和社区资源。

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学校心理学家帮助儿童和青少年在学术上、社会上、行为上和情感上取得成功。他们与教育工作者、家长和其他专业人士合作，创造安全、健康和支持性的学习环境，加强家庭、学校和社区的联系。学校心理学家在心理学和教育方面都受过高度训练，至少要完成一个专家级的学位课程。这种培训强调在心理健康和教育干预、儿童发展、学习、行为、动机、课程和教学、评估、咨询、协作、学校法律和系统方面的准备。学校心理学家必须得到他们工作所在州的认证和/或许可。他们也可以由国家学校心理学认证委员会（NSPCB）进行全国性认证。

在Minnetonka公立学校，学校心理学家的作用主要是对学生进行特殊教育服务的评估和再评估过程。每个心理学家都是学校学生支持小组的一员，负责监督每个转介和干预过程。在这个过程中，数据被分析，干预的想法被创造和监测。如果需要进行特殊教育评估，心理学家的作用如下：管理、评估和解释衡量学习能力/认知评估和社会、情感和行为发展的个人评估工具/程序的结果。

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区战略家支持学生、工作人员和家庭，从儿童早期到12年级，并提供支持，为有社会、情感、行为、沟通和/或学习需求的学生确定和实施战略和最佳做法。区战略家与工作人员合作，在普通教育和特殊教育环境中嵌入战略。除了提供有关最佳做法的信息外，地区战略家还为员工提供辅导、示范教学以及课程和方案开发方面的支持。策略师与团队合作，实施行为规划，使学生能够在最少限制的环境中接受教育。他们为全区的特殊教育和普通教育教师及支持人员提供专业发展。

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学生支持服务辅导员为大楼层面的特殊教育部门提供领导。辅导员是有执照的特殊教育教师。辅导员协调和监督学区的转介系统，包括儿童研究小组、评估和符合特殊教育标准的学生的服务选择。除了监督儿童研究小组外，辅导员还出席并参与学生支持小组的工作。辅导员管理、评估和解释个人评估工具/程序的结果，以衡量学习成绩和社会、情感和行为发展。辅导员保证在他们的建筑物内遵守适当的程序。

学生支持服务促进者与建筑咨询人员合作，为接受特殊教育服务的新生制定时间表。除了与学校辅导员合作外，辅导员还致力于解决接受特殊教育的学生的计划问题。

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504条款是一部保护合格残疾人权利的联邦法律。504条款要求联邦基金的接受者使其项目和活动对所有影响主要生活活动的残疾人无障碍，这些活动包括：照顾自己、从事体力劳动、走路、看、听、吃、睡、走、站、抬、弯腰、说话、呼吸、学习、阅读、集中注意力、思考、交流和工作。如果您的孩子有符合条件的残疾需要适应，我们将审查您孩子的信息，并制定和实施一个适应计划。了解更多关于504服务。

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每所学校都有一名协调员，负责为学生提供 504 住宿服务。如果您有任何疑问，可以联系以下人员或向您孩子的班主任或辅导员咨询。

Minnetonka公立学校区还与社区机构合作，在学校环境中提供共同的心理健康专家和服务。对于需要额外强化支持的学生，如果他们在学校系统外获得这种支持有障碍，可以通过明尼唐卡学校的社会工作者或学校辅导员的介绍获得这种支持。