我们鼓励特殊教育学生的家长积极参与孩子的教育规划和个别化教育计划（IEP）制定过程。研究表明，家长的参与对孩子和学校都有益处。

家长在应对特殊教育流程时常常会有诸多疑问。本网站旨在为您提供有用的信息，帮助您为有特殊教育需求的孩子争取权益。

实用网站

• 明尼苏达州教育部——特殊教育项目
• 《残疾人教育法》

可下载资料

• 特殊教育缩写词

社区项目

• 康复服务处：帮助残疾人做好就业准备、寻找工作并保持就业，并为他们的独立生活提供支持。
• “SOAR”项目：为残障成年人提供参与社区教育项目的机会。
• REACH资源中心：提供个性化服务，助力独立生活、社区参与以及身心健康。
• 明尼苏达州特殊奥林匹克运动会：全年提供17项奥林匹克式运动的体育训练和赛事，面向所有年龄段和技能水平的参与者。

文化联络员

明尼苏达州的每一名儿童都有权接受免费且适当的公共教育。明尼苏达州的学校有法律义务妥善识别残疾儿童和青少年。学校还必须根据需要为家庭提供文化联络员。如有要求，文化联络员可参与涉及特殊教育等专项服务转介前讨论的会议。对于已接受专项服务的学生，文化联络员也可参与相关会议。

文化联络员是指与学生具有相同种族、文化、社会经济或语言背景的人员，其职责包括：

• 向个体教育计划（IEP）小组提供有关学生种族、文化、社会经济及语言背景的信息。
• 协助个别化教育计划（IEP）团队了解种族、文化、社会经济和语言因素如何影响学生的学业进展。
• 有助于学生家长理解并参与特殊教育过程。

如果找不到与学生具有相同种族、文化、社会经济或语言背景的人员，则了解学生种族、文化、社会经济和语言背景的人员可担任文化联络员（明尼苏达州法规第3525.0200条）。