为了满足初出茅庐的科学家的需求，明尼通卡提供荣誉水平的科学课程和创新的加速科学课程。

荣誉理科 7 或 8 的合格排名标准

科学荣誉课程在七、八年级开设。该课程为学习积极性高、知识面广的学生提供科学体验，包括复杂的活动和作业、与同学和老师的深入交流、严谨的内容和较高的要求。

科学速成班的合格分班标准

我们的科学速成课程为期三年。该课程从六年级开始，旨在满足理科前 5% 学生的独特需求。这部分学生拥有高级水平的内容知识，对科学充满好奇和热情，能够快速理解和应用科学概念。为了磨练这些独特的技能，我们的 "加速科学 "序列将通过压缩每个核心内容领域的基本概念，在两年内涵盖初中三年的科学课程（物理、生命、地球）。课程将侧重于探究和基于项目的学习，包括化学和物理入门（物质、元素、化合物、能量、波、力、运动）、细胞生物学、生物体、生态学、地球组成和结构、地球水圈和大气层以及太阳系。

在完成前两年的 "加速科学 "课程后，学生将在八年级学习一门创新的 "应用物理化学 "课程。该课程将通过开放式和引导式探究，强调研究和实验方法。课程的重点是为高中 AP 物理和 AP 化学奠定基础的基本内容和技能。

Minnetonka 的学生有机会在小学或初中阶段提高数学成绩。我们的初中在六年级和七年级提供三个级别的数学课程，在八年级提供四个级别的数学课程。数学成绩最优秀的学生可以从初中代数开始，到八年级时学习几何和高等代数，为完成 AP 微积分 AB 和 BC，甚至高中的多元微积分打下基础。有些学生从预代数开始学习，到八年级完成代数和几何。大多数学生在八年级之前完成代数课程。

学生的数学课程分班非常谨慎，以确保他们能接受适当的挑战。分班是根据学生的标准化评估结果和课堂表现来决定的。我们认识到，学生在不同的年龄段会对数学产生不同的热情和优势；因此，我们在整个初中阶段都会为学生提供进入高级数学班的机会。如果学生的评估数据和课堂表现表明他们适合进入更高的数学班级，我们会为他们提 供两种加快课程进度的机会：通过完成一门自主学习课程并通过期末考试，学生可在六年级 或七年级之前的暑假期间参加代数预备班的考试。学生也可以在九年级前的暑假通过同样的程序考完几何。

注：学生不能以独立学习的形式完成代数课程，因为代数概念是所有高等数学的基础。

合格安置标准

六年级开始提供荣誉语言艺术课程。

合格安置标准

八年级时，对历史有兴趣的学生可以考虑荣誉全球研究，这门课程要求学生掌握更深更复杂的知识。

合格安置标准

作为个性化学习者，学生可以根据自己的兴趣和能力选择具有挑战性的课程。鼓励学生超越传统年级和课堂作业的限制来学习，可以提高他们的期望值，激励他们不断超越自我。

人文荣誉课程是一门两节课的课程，综合了社会研究（古代文明和明尼苏达州历史）和语言艺术的高级课程。该课程旨在满足优秀读者和批判性思维者的独特需求。将鼓励学生在学习历史、文学和哲学的过程中提出有关世界的问题。将指导他们应用所学知识，将当代与历史哲学和主题联系起来。随着时间的推移，学生将形成批判性和动态的世界观，从而加深理解，尊重不同的观点，并掌握领导技能。

这门综合社会研究和语言艺术课程用英语授课，共两节课。(沉浸式学生在六、七年级有沉浸式社会研究和沉浸式语言艺术课程）。

合格安置标准

高级学习计划主任和评估主任与校长合作，根据以下标准确定学生的课程安排：

安置标准是有意义的：

• 标准根据对课程成功至关重要的技能和知识来确定学生。

分班标准是非任意性的：

• 仅凭一个 "切分点 "并不能排除学生的参赛资格。可以考虑其他因素的范围。

安置过程是公平的：

• 无论学校、教师或家长的主张如何，学生的安置都遵循相同的标准。

安置过程是透明的：

• 该流程清晰、连贯、易于使用，家长也能理解。

高级学习计划主任和评估主任分析数据，通过多种途径推荐学生的学习安排：

1. 数据符合优等/速成标准的学生将自动进入高级课程学习。例外情况：家长提出的非优等生/速成生分班要求将被接受。
2. 数据接近标准的学生将自动接受档案审查。学区会收集更多的数据，并连同建议一起发送给校长。扩展数据可能包括 NWEA/MCA 历史记录和课堂评估历史记录。
3. 档案审查完成后，学校工作人员会将分班情况通知家长。在 7 月中旬通知分班情况后，家长可向学校校长提出问题。
4. 如果每个季度的平均成绩始终保持在 B 级以上，被编入荣誉班或速成班的学生将有机会继续在荣誉班学习--从一个季度到另一个季度，从一年到一年。