米内顿卡高中的数学教师约翰-罗奇最近在他的教室和课程中实施了30个虚拟现实（VR）头盔。每套设备包括一个头盔和每只手的一个控制器。通过一家名为Prisms的公司，罗切已经能够为这些头盔下载某些应用程序，让学生在现实世界中应用他们的学习，并直观地看到图形和方程是如何工作的。 

"VR头盔是彼得森博士去年秋天带给我们的一个想法。第一件真正让我眼前一亮的事情是它让数学变得更加亲近，"罗切说。"在其他课程中，比如科学，学生可以体验到很多实验室，但没有那么多动手的方式来学习数学。我认为，虚拟现实是一种非常酷的方式，可以在数学方面有一个新的和不同的学习经验，也是将其与现实世界联系起来并看到其周围的联系的好方法。"

今年到目前为止，学生们已经使用了几次耳麦，罗氏计划继续探索将耳麦应用于未来课程的新可能性。

"我们使用虚拟现实技术的一个例子是我们刚刚做的关于海平面上升的课程，"他继续说。"学生们必须通过收集雨滴来收集有关冰川融化的数据，然后建立图表来模拟。 到目前为止，这是一种非常酷的方式，让学生处于他们正在学习的东西如何应用于现实世界的中心，并真正推动他们的学习。"

随着每堂新课的进行，学生们学会了如何制作图表，并将方程应用于不同的情况，并在第二天对他们所学的内容进行反思。随着传统的数学课、虚拟现实和课后的跟进，学生对在课堂上使用耳机的反应是非常积极的。 

罗切说，使用VR头盔对他和他的学生都是一个学习机会。"他们并不真正了解VR学习会是什么样子，说实话，我也不知道，"罗切解释说。"但随着我们习惯了控制器和技术，同时也理解了材料，随着我们做了更多的课程，反应越来越积极。作为一名教师，听到学生们期待着上课，期待着以这种方式学习，真的很激动。这使一切都值得。"