明尼通卡高中的数学老师约翰-罗切（John Roche）最近在他的教室和课程中安装了 30 套虚拟现实（VR）头盔。每套设备包括一个头戴式设备和一只手的控制器。通过一家名为 Prisms 的公司，罗切能够为这些头显下载某些应用程序，让学生能够将所学知识应用到现实世界中，并直观地看到图形和方程是如何工作的。 

"VR 头显是 Peterson 博士去年秋天带给我们的一个想法。首先让我眼前一亮的是，它能让数学课变得更有实践性，"Roche 说。"在其他课程中，比如科学课，学生可以体验很多实验室，但却没有那么多动手操作的方式来学习数学。我认为，虚拟现实技术是一种非常酷的方式，可以让学生获得全新的、与众不同的数学学习体验，也是将数学与现实世界联系起来、了解周围联系的好方法。

今年到目前为止，学生们已经使用过几次耳麦，罗氏计划继续探索将耳麦应用于未来课程的新可能性。

"他接着说："我们刚刚上过一堂关于海平面上升的课，这就是我们使用虚拟现实技术的一个例子。"学生们必须通过收集雨滴来收集有关冰川融化的数据，然后绘制图表来建立模型。 到目前为止，这是一种非常酷的方式，可以让学生了解他们所学的知识如何应用到现实世界中，并真正推动他们的学习。

每上一堂新课，学生们都学会了如何在不同情况下绘制图形和应用方程，并在第二天对所学知识进行反思。在传统数学课程、虚拟现实课程和课后跟进课程中，学生对在课堂上使用耳机的反应都非常积极。 

罗切说，使用 VR 头显对他和他的学生来说都是一次学习机会。"他们并不知道 VR 学习会是什么样子，说实话，我也不知道。"但随着我们对控制器和技术的熟悉，同时也对教材的理解，随着课程的增多，学生们的反应越来越积极。作为一名教师，听到学生们期待着上课，期待着以这种方式学习，真的很令人兴奋。这一切都值得"。