明尼通卡高中的数学老师约翰·罗奇最近在课堂教学和课程中引入了30套虚拟现实（VR）头显设备。每套设备包含一个头显和一对手柄。通过一家名为Prisms的公司，罗奇成功为这些头显下载了特定应用程序，使学生能够将所学知识应用于现实情境，并直观地了解图表和方程的运作原理。 

“虚拟现实头显是彼得森博士去年秋天向我们提出的构想。最让我眼前一亮的是，它让数学学习变得如此直观生动，”罗什说道。 “在其他课程中，比如科学课，学生们能参与很多实验，但数学学习中却很少有这种动手实践的机会。我认为虚拟现实是一种非常酷的方式，能带来崭新且独特的数学学习体验，也是将数学与现实世界联系起来、发现其中关联的绝佳途径。”

今年到目前为止，学生们已经使用过几次这些头戴式设备，罗氏计划继续探索将这些设备应用于未来课程的新可能性。

“我们运用虚拟现实技术的一堂课，就是刚才讲授的海平面上升这节课，”他接着说，“学生们需要通过收集雨滴来获取冰川融化的数据，然后绘制图表进行建模。到目前为止，这确实是一种非常棒的方式，让学生们切身感受到所学知识如何应用于现实生活，从而真正激发他们的学习热情。”

随着每一节新课的展开，学生们学会了如何绘制图表并将方程应用于不同情境，并在次日对所学内容进行反思。通过将传统数学课程、虚拟现实体验以及课后跟进环节有机结合，学生们对课堂上使用头显设备的反响极为积极。 

罗奇表示，使用虚拟现实头显对他和学生们来说都是一次学习机会。“他们之前对虚拟现实学习究竟是什么样子并没有什么概念，说实话，我也是如此，”罗奇解释道。 “但随着我们逐渐熟悉控制器和技术，同时深入理解教学内容，随着课程的推进，学生的反馈也越来越积极。作为一名教师，听到学生们期待上课并乐于以这种方式学习，真的令人振奋。这一切都值得。”