明尼通卡学区教育委员会召开了一次规划会议，讨论2024-25学年的初步目标。教育委员会通过一个迭代过程制定年度目标，该过程包括：审查学区在实现当前目标方面的进展；考虑全年从教职员工、学生、家庭及更广泛社区收到的意见和反馈；以及通过评估、活动和调查数据来监测学生的学习成果。

2024-25学年的拟定目标与学区的主题“在生活、领导与学习中追求卓越”相契合。请阅读下文以了解各项目标的详细概述，或查阅2024年1月4日校董会会议资料包中的初步目标全文。

目标：在身心健康、人际联结与归属感方面追求卓越
学区将把学生的心理健康作为优先事项，在整个学年期间积极促进学生的社会和情感健康，并通过问卷调查了解学生在哪些方面需要额外支持。学区将继续实施多层次支持体系，并与明尼通卡学区心理健康咨询委员会保持沟通。

各学校将进一步深化归属感建设工作，为教职员工提供关于与学生建立联系的最佳实践培训，并识别、分析、监测及应对影响不同人群的趋势。学区还将加强反欺凌工作。  

目标：卓越的学生学习与支持
学区将通过在所有课程中着力推行高质量的普适性教学（包括学习进展监测和教师协作），继续为所有学生创造更多提升学业成绩的机会。学区将开展教师培训以应对重点领域，并提升教师协作时间的效果。 各学校将监测各级别及各学科领域的课程安排成效，并采取有针对性的措施，确保持续改进流程涵盖接受特殊教育服务的学生、英语学习者以及Tonka在线课程学生的相关课程安排。

学区将通过持续实施更新后的读写能力计划，进一步提升学生读写能力培养工作。学区将为全体教师提供阅读教学最佳实践方面的培训，对核心及补充读写材料进行评估，以确保其符合基于研究的教学实践；确保在教育过程的早期阶段对所有学生进行筛查，以发现影响读写能力的障碍；并持续跟踪学生的成长情况，以评估干预措施和加速学习计划所产生的效果。 

该学区将通过其标志性项目——VANTAGE 高级专业研究项目和 MOMENTUM 设计与技能贸易项目——继续拓展学生的学习机会，以满足学生未来的需求。此外，学区还将采纳中学评估报告中的建议，以此改进中学课程设置。

目标：卓越的领导力与组织支持
学区领导层将通过提出影响短期和长期财务稳定的调整建议，确保明尼通卡公立学校的长期财务稳定与可持续性。这些建议包括：对招生规模的潜在调整、削减支出、倡导立法改革以解决资金短缺问题，以及其他解决方案。

学区将通过加大对优秀教师和工作人员的招聘与留任力度，来应对人员配置方面的挑战，其中包括致力于打造一支具有代表性的员工队伍，从而为所有学生营造更丰富的学习环境。

学区还将确保校舍设施能够满足学生当前和未来的需求。学区将成立并运作一个设施工作组，开展设施规划需求评估，并收集相关建议，以满足学术和课外活动项目当前及未来的需求。

学区将通过继续实施近期批准的免费供餐法案（包括早餐），确保提供高质量的餐食。 

最后，学区和校董会将通过开展外联和参与活动，向学区利益相关者传递信息并加强联系，从而继续建立社区信任。学区将创造新的线下参与机会，让社区成员与学区领导层及校董会建立联系；对居民、家庭、学生和教职员工就其对学区的体验和看法进行调查；并解决任何存在的挑战。

学区将评估与社区参与相关的政策和程序，并加强学生的发声渠道。  

目标制定的后续步骤
教育委员会将于今年春季的规划会议上重新审议拟议目标，并届时讨论针对目标草案收到的反馈意见。如需向教育委员会提交关于目标草案的意见，请将反馈发送至communications@minnetonkaschools.org 

随时了解目标进展
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