明尼通卡公立学校（Minnetonka Public Schools）被选为全国 15 个学区之一，参加了 "学区综合方法"（District Comprehensive Approach）的首批项目，这是一项旨在支持青少年心理健康的合作项目。 

由杰德基金会（JED）和 美国校监协会（AASA ）共同领导的 地区综合方法试点项目是一项变革性计划，旨在指导各地区改善学前班至 12 年级学生的情绪健康支持系统。首批地区小组成员将站在学习和领导强大的心理健康和自杀预防实践的最前沿，使教职员工和学生都能从中受益。

"明尼通卡公立学校校长大卫-劳（David Law）说："我们努力积极应对学生和教职员工遇到的挑战和机遇，因为心理健康是我们校区的首要任务。"当学生感到安全、得到支持和联系时，他们会做得更好；当教师和员工感到受到尊重和支持时，他们会更快乐，工作效率更高。我们热切希望对学区综合方法进行投资，因为我们认为这是一个与其他创新、积极的教育和心理健康领导者一起学习和成长的重要机会。这批学区将成为如何加强对学生心理健康支持的典范，同时也能改善他们的学业和情绪"。

除了强大的专业学习经验外，项目参与者还将获得一份由当地开发的书面地区战略路线图，以建立全面的学生心理健康和自杀预防计划。所有参与项目的学区还将获得 JED 专家为期两年的技术援助，帮助他们实施加强支持系统的计划，创建一流的学校心理健康系统。

"AASA 执行主任 David R. Schuler 说："学校领导者知道，要应对青少年心理健康危机，就不能采用一刀切的方法。"这就是为什么我们要与 JED 合作，在全区范围内推出一种全面的、变革性的、可扩展的方法，以满足这一迫切需求。这一举措将提供一个以证据为基础的框架，并结合专家支持、最佳实践和数据驱动的指导，这是我们的学生、家庭、教职员工和保育员所应得的"。

2023 年 4 月，JED 与 AASA 建立了 独家合作伙伴关系，共同开发和部署 "学区综合方法 "计划，为全国各地的学前班至 12 年级学区提供循证框架，并结合专家支持、最佳实践和数据驱动指导，以保护数百万学生的心理健康和预防自杀。此次合作将 JED 25 年来为 1200 多所学校、学区和校园提供的保护情绪健康和预防自杀的经验与 AASA 150 年来为公共教育和学区领导提供服务的承诺相结合。综合方法的创建确立并体现了校区领导对学生情绪健康的重视。

该方法源自 JED 的循证 高中综合方法。通过这一框架，学区将确保现有系统支持所有学生的心理健康。