上个月，参加国际文凭（IB）文凭课程的学生们庆祝了他们的“扩展论文”的完成。学生们提交了围绕自选主题撰写的长篇论文，他们花了一个学期的时间进行研究。作为IB文凭课程的一大特色，这项任务为学生提供了探索特定兴趣领域的机会，同时他们还能与指导老师密切合作。 

2024届学生埃里卡·丹尼尔斯描述了当晚的活动。“大家先在全场面前朗读了自己的扩展论文研究问题，然后将装在文件夹里的正式副本交给指导老师。活动开始和结束时，艾里希女士和邓肯女士分别发表了讲话，鼓励我们反思过去半年为取得这一成就所付出的辛勤努力，”她说。

“在此次活动中，我们不仅希望表彰他们的辛勤付出，更要庆祝他们成功完成了整个研究过程！”MHS的高级学习协调员劳拉·赫伯斯特表示，“扩展论文活动一直是以一种有趣的方式来庆祝高三学生的重要时刻，每年当他们分享自己的研究课题时，我都会对他们的学习成果感到由衷钦佩。” 

丹尼尔斯的扩展论文探讨了美国城市步行便利性低下与全国高肥胖率之间的关联。为了研究这一课题，她将美国疾病控制与预防中心关于美国城市肥胖情况的数据集，与美国环境保护署关于城市步行便利性的数据进行了对比。 

“我之所以选择研究这个课题，是因为我一直对城市规划很感兴趣，尤其是随着郊区生活热度的变化。通过我的家庭以及我们多次的散步经历，我深知宜步设计的意义，但许多生活在条件较差社区的人却没有这样的机会，”她说道。

2024届的艾玛·内瓦拉（Emma Nevala）也选择了一个她长期以来感兴趣的课题。在她的论文中，她分析了明尼通卡湖地区历来的土地利用模式，重点探讨了交通、旅游和农业方面的情况。 

“我在埃克塞尔西尔明尼通卡湖历史协会担任博物馆向导的经历，以及骑车游览明尼通卡、亲眼目睹那些承载着历史的标志性建筑，都给了我灵感，”她解释道。 

内瓦拉和丹尼尔斯都提到，在完成扩展论文后，她们感到无比充实。丹尼尔斯表示，自己掌握了时间管理和数据分析等技能，并期待在大学里运用这些技能。内瓦拉则表示，她非常感激IB课程提供的这一难得机会，并称这种机会对高中生来说通常并不多见。 

她接着说：“我认为未来可能会从事与历史相关的工作，所以扩展课程让我对此有了初步了解。国际文凭课程帮助我成长为一个更通晓世事、具有全球视野的人，让我获得了原本无法获得的新视角。”

丹尼尔斯也有同感。“我可以整天都在赞美IB文凭课程，但它确实帮助我明确了自己对未来大学生活的期待。我现在明白了身边这个集体的重要性，也深知与热爱学习的人在一起是多么重要。IB文凭课程融合了各学科内容，并鼓励就伦理问题展开讨论，促进深度思考。 扩展论文让我有机会深入探索生物学和数据科学领域的兴趣，同时特别强调沟通能力与多元化的世界观。正是这些经历，塑造了我如今的模样。”

“IB文凭课程为高二和高三学生提供了一个绝佳的机会，不仅能让他们在学术上挑战自我，更能成长为富有求知欲、富有同情心、学识渊博且思想开放的人，具备批判性思维并能清晰表达自己的想法，”赫伯斯特说道。 “IB将一所大型高中凝聚成一个由来自不同背景和经历的学习者组成的紧密社区，大家虽各不相同，却都怀有对学习的共同热忱；该课程的社区属性十分突出，这也是许多人特别强调的重要方面！完成IBDP课程能让学生掌握一系列技能，无论高中毕业后他们选择何种道路，这些技能都将大有裨益。”

下个月，高中生及家长可通过线上和线下多种方式进一步了解IB文凭课程。请访问minnetonkaschools.org/registration，查看所有MHS项目的活动及说明会信息。