上个月，参加国际文凭（IB）课程的学生们庆祝了他们的 "扩展论文"（Extended Essay）的完成。学生们展示了他们花了一学期时间研究的自选题目的长篇论文。IB 文凭课程的这一特色环节为学生提供了一个机会，让他们在与指导老师密切合作的同时，探索自己感兴趣的特殊领域。 

24 年级的 Erika Daniels 描述了当晚的活动。"每个人都向全场宣读了自己的拓展论文研究问题，然后将文件夹中的正式副本交给了自己的指导老师。艾瑞克-丹尼尔斯（Erika Daniels）'24 在描述当晚的活动时说："每个人都向大家宣读了自己的扩展论文研究问题，然后将文件夹中的正式文本交给自己的指导老师。

"在活动中，我们不仅要肯定他们的辛勤工作，还要庆祝他们成功地完成了整个过程！"马萨诸塞州高中高级学习协调员劳拉-赫布斯特（Laura Herbst）分享道。"扩展论文活动始终是庆祝高年级学生的一种有趣方式，每一年我都对他们在分享自己的研究问题时所学到的知识感到敬畏。 

丹尼尔斯扩展论文的主题是美国城市步行环境差与全国肥胖率高之间的相关性。为了研究这个话题，她将美国疾病控制中心关于美国城市肥胖率的数据集与美国环境保护署关于城市步行能力的数据进行了比较。 

"我之所以选择探索这个问题，是因为我一直对城市的设计方式很感兴趣，尤其是随着郊区生活的普及。通过我的家人和我们无数次的散步，我了解到步行设计的重要性，但许多生活在贫困社区的人们却缺乏这样的机会。

24 年级的 Emma Nevala 也选择了自己长期关注的话题。在她的论文中，她分析了明尼通卡湖地区在历史上的土地使用模式，重点是交通、旅游和农业。 

"她解释说："我参与了 Excelsior 明尼通卡湖历史协会的博物馆主持工作，并骑自行车四处游览，看到了明尼通卡历史上经久不衰的地标，这给了我很大的启发。 

内瓦拉和丹尼尔斯都表示，在完成拓展论文后，他们感到非常有成就感。Daniels 说，她学到了时间管理和数据分析等技能，希望在大学里能用得上。内瓦拉说，她对国际文凭项目提供的这一独特机会心存感激，她认为这一机会对于高中生来说通常并不常见。 

她接着说："我想我将来会从事历史方面的工作，所以 EE 给了我一个机会。国际文凭项目帮助我成长为一个更有世界观和全球意识的人，给我带来了新的视角，这是我在其他情况下无法获得的。

丹尼尔斯也有类似的感受。"我可以整天夸夸其谈 IB 文凭课程，但它帮助我确定了未来大学的目标。我现在知道了你周围社区的价值，知道了与其他热爱学习的人在一起的重要性。IB文凭课程融合了各个学科，促进了关于道德和更深层次思考的讨论。扩展论文是一个探索我对生物学和数据科学的一些兴趣的机会，它非常强调交流和多元化的世界观。这些课程塑造了现在的我。

"IB文凭项目对于高三学生来说是一个绝佳的机会，他们不仅可以在学业上挑战自己，还可以成长为一个善于探究、富有爱心、知识渊博、思想开放、能够批判性思考和交流思想的人。"国际文凭项目把一所大高中变成了一个由来自不同背景和经历但有着共同学习兴趣的学习者组成的小型社区；该项目社区性很强，是许多人强调的一个重要方面！完成 IBDP 课程使学生掌握了各种技能，无论他们高中毕业后的下一步是什么，这些技能都能很好地帮助他们"。

下个月，高中学生和家庭将有机会通过虚拟和面对面的方式进一步了解 IB 文凭课程。请访问minnetonkaschools.org/registration查看所有 MHS 课程的活动和信息发布会。