本月早些时候，清泉小学的学生在与Dash和Dot合作时看到他们的编码知识变成了现实。清泉小学的媒体专家Tiffany Miley解释说，这些机器人吸引了学生，因为他们能够看到他们的编码工作实时地进行着。"这是一种非常实用的方式，将他们的块状编码技能从在线模块转移到现实世界。他们可以让机器人在他们面前改变颜色、声音和方向"。 

在幼儿园，学生开始以 "不插电 "的方式学习代码。"一开始，学生们学习如何使用纸质箭头发出指令和调试他们代码中的错误，"麦莉解释说。"然后我们一起给点点编码，并练习改变点点的颜色模式和声音"。之后，幼儿园学生使用一个名为Path的应用程序，让他们用图片为第二个机器人Dash编程。一年级和二年级的班级使用其他应用程序来扩展他们的编码技能和解决越来越复杂的问题。 

每年春天，麦利都期待着编码课程 "走到一起"，因为学生们在技能上建立了独立性。"她说："学生们现在已经准备好在小组中自己工作，运行他们的程序并调试他们的程序。"在媒体期间，看到学生如此自信地自己编码，这是一年中令人激动的时刻！"

Minnetonka学校的Tonka Codes项目为从幼儿园到高年级的学生提供计算机科学机会。"小学阶段的编码为我们的学生在初中和高中的STEM和机器人课程打下了基础，"麦利分享道。"它还提供了一种批判性思考和解决问题的方法。这对他们的成长心态有巨大的影响，因为他们知道犯错是可以的，只需要告诉自己，'我可以做困难的事情。我还不能做这个，但我会继续努力。 

对Miley来说，与学生一起培养成长型思维是很有意义和鼓舞人心的。"这是与Dot和Dash一起教编码的最令人满意的方面之一，"她说。"这是听到学生说，'看，麦莉女士！我做到了！'！我做到了!我没有放弃！'"