本文摘自《2022-23学年明尼通卡公立学校年度报告》。

如今，明尼通卡公立学校的教室与20年前、10年前甚至5年前相比已大不相同——而在未来几年里，教室还将继续演变。从灵活的座位安排和模块化课桌，到个人设备互动性所开启的无限可能，明尼通卡的教室已成为充满活力的学习空间，各年级学生都在这里进行研究、协作和展示，而技术则成为推动学习的加速器。

“本学区以研究为导向，经实践验证和前景良好的教学实践是课堂技术决策的基础，”教学副总监艾米·拉杜博士表示。“预期学习成果，结合关于学生学习方式的研究以及现有技术，共同决定了我们的技术需求。”

“课堂技术是指用于教学任何环节，或作为与教师和/或同学互动手段的任何‘工具’，”教学技术主任阿曼达·费伊表示。“这些工具涵盖了从数学教具和白板等低技术设备，到iPad、应用程序、演示屏幕和麦克风等高科技设备。”

在整个2022-23学年期间，明尼通卡学区的教学与学习团队以及技术团队持续开展迭代合作，共同研究明尼通卡学区课堂技术的下一阶段发展。该项目在整个学年期间以“未来课堂”为名向校董会进行了汇报。研究过程包括利益相关者访谈、教师问卷调查和焦点小组讨论、学生焦点小组讨论，以及与家长教师协会（PTO/PTA）领导层就课堂技术问题进行的讨论。

当教育管理者和教师领导者为课堂技术领域的“下一步”做准备时，这不仅仅是一台设备，而是一个旨在支持学生获得有意义的体验、提升参与度并实现深度学习的完整课堂生态系统。 “独立硬件设备的时代已经过去，”技术执行总监迈克·德罗宁表示。“未来将是一个互联的课堂组合，其中包含性能更优的软硬件，它们将超越当今现有技术，更好地支持学习、教学、协作和资源访问。我们致力于推动教育变革。” 

通过广泛的“未来课堂”研究，我们总结出了四项指导原则，这些原则将为学区未来的技术发展提供指引。所采用的技术应具备以下特点：1) 可见性，2) 移动性，3) 灵活性，以及 4) 协作性。 

可视化技术指的是那些性能稳定、可靠、公平、现代化且易于使用的设备，其中包括明亮清晰的课堂展示技术。 

移动技术指的是具备响应式功能的设备，其高效的工作流程和工具能够支持教师和学生在课堂内外开展教学活动。

“灵活技术”是指设备能够根据学生或教师的个人或集体需求，在物理或数字层面进行适应调整的能力。 

协作技术是指能够让每位学生和教师参与学习活动的设备。

这些核心优先事项将确保明尼通卡的教室中，未来技术继续发挥催化剂的作用，从而加速学生的学习进程。

图片说明：明尼通卡西中学的学生们正在使用乐高Mindstorms机器人学习机器人编程，这是STEM（科学、技术、工程和数学）选修课程的一部分。

学生将技术技能付诸实践

明尼通卡公立学校始终致力于通过创新方式支持学生，以激发他们的学习热情并提升学业成就。教师们鼓励学生针对现实世界中的问题展开探索，并将技术技能与创新思维相结合，从而解决各种挑战。以下仅是明尼通卡学生将技术付诸实践的几个例子。

初中生为宠物鸡设计并制作3D打印假肢
多恩·索伦森（Dawn Sorenson）的科技教育课上，七年级学生运用工程设计流程，为MME某家庭心爱的宠物鸡“枫儿”（Maple）制作了一款假肢，让它的生活变得轻松一些。这只鸡因冻伤失去了一只爪子后，全班同学齐心协力为它设计并制作了假肢。 学生们使用数字应用程序SketchUp将设计构想制作成3D渲染图，随后通过3D打印机将其制作出来。 

小学生通过绿幕视频教授数字公民素养
克利尔斯普林斯小学五年级学生通过实践活动学习了重要的数字公民素养技能。在媒体课上，学生们分组合作，制作了关于如何在网上安全地与他人互动并保护个人隐私的视频。从撰写剧本、演绎对话、录制创意，到剪辑素材并向全班展示最终作品，学生们全程主导了视频制作的各个环节。