明尼通卡高中“MOMENTUM”项目与明尼苏达州沥青铺装协会合作开展实践数学单元

在明尼通卡高中，MOMENTUM 项目为热衷于现实世界实践学习的学生提供了修读相关课程的机会，这些课程可为他们未来从事技术工种职业铺平道路。该项目最初是对明尼通卡高中技术教育项目的全面革新，首批课程于 2020 年秋季正式开设。 四年后，已有超过400名学生参与了MOMENTUM项目下四个不同学习领域的课程——建筑系统、制造、设计和交通运输。

今年春天，明尼苏达州沥青铺路协会（MAPA）与Valley Paving公司的一支团队，与明尼通卡高中的MOMENTUM项目学生展开了广泛合作。这些学生正在修读该项目下的“家居翻新中的物理”和“家居翻新中的数学”课程，这是该校一项开创性的、基于项目的学习计划的一部分。“家居翻新中的物理”和“家居翻新中的数学”均为跨学科课程，既能帮助学生满足核心学科领域的毕业要求，又能让他们将所学知识直接应用于实际行业实践。

受普渡大学一个项目的启发，MOMENTUM项目讲师与MAPA合作伙伴共同设计了一个“竞标挑战”单元，让学生们为明尼通卡西中学（Minnetonka Middle School West）这一假想的学区学校场地铺设工程确定资金方案。项目结束时，学生们在明尼通卡市议会厅展示了他们的研究成果。 

该项目为期八周，MOMENTUM讲师与MAPA专业人士通力合作，精心设计了学术知识与实践技能的融合课程，为学生提供了无与伦比的学习体验。 

“在项目的前五周，行业专家和我们的教学团队结合了阅读施工图的课程，并讲解了项目的主要环节，从拆除和骨料到公用设施、铺路和挖掘，”MOMENTUM项目讲师布伦特·维宁加解释道。 “学生们实地考察了当地一所中学的施工现场，随后各小组向评审委员会进行了投标方案展示，紧接着举行了‘开标’活动，让所有人都能了解其他小组的方案。”  

“我们本质上是想设计一道以沥青铺设为主题的‘应用题’。这既能帮助学生达成学习目标，又能让他们接触到一个他们可能并不了解的行业，”MAPA执行董事阿比·布莱杜克说道。 “将课程内容融入具有激励机制的实践应用中——就像在建筑行业一样——希望能让学生获得一种体验，让他们能够想象自己未来的职业前景。这就是MAPA在该项目中的目标。”布鲁杜克参与了MAPA的劳动力发展委员会工作，并指出该组织将此项目视为帮助学生规划未来职业的契机。 

作为此次挑战赛的一部分，七支学生团队前往Valley Paving公司进行了实地考察。从焊接操作到钻进平地机、推土机、自卸卡车等大型机械的驾驶室，学生们亲身体验了完成大型交通铺路工程所需的诸多环节。

“这个项目中最让我喜欢的部分，是每周都能看到进展，看到孩子们开始懂得如何独立完成任务，进而想出自己的方法得出答案，”Valley Paving公司的行业专家布伦特·卡伦说道。 

卡伦指出，像投标模拟这样的实际项目，为学生提供了宝贵的参与体验。 “有位学生说得最好：‘其实并没有绝对正确的答案’，这确实是事实，”卡伦说道。“起初，许多学生以为这个项目会有标准答案，但事实并非如此——这取决于学生们认为在我们提供的制作条件、设备和资源下，他们能够实现什么。”

该项目揭示了一种耐人寻味的矛盾：一方面要求学生具备数学能力，另一方面教师却并未期待学生给出确切的答案。“这就是现实世界，是我们建筑行业中的现实，”卡伦说道，“每天都像是在进行一场‘选择自己的冒险’。从‘A点到B点’有许多种路径，而所有路径都可能是正确的。”

在整个实践中，学生们将技能提升到了超越常规课堂环境所能达到的水平。“从与数学和物理相关的硬技能，到每周与专业人士合作所需的软技能，正是得益于这些行业专家，一种全新的学习模式得以形成，”维宁加说道。 “预算编制与成本估算是一项我们所有人都应掌握的终身技能，而这项能力在整个挑战过程中得到了充分锻炼。如今，学生们对所用材料的用量、所需人工及投入资源有了全新的理解，这种经历确实以崭新且积极的方式，使我们的MOMENTUM学员脱颖而出。”

如需进一步了解明尼通卡高中的 MOMENTUM 项目，请访问minnetonkaschools.org/MOMENTUM