1月19日至23日，明尼通卡公立学校隆重举办了教学助理感谢周活动，向那些每日在学术、社交、行为及情感层面支持学生的敬业专业人士致敬。 在整个学区，辅助教师在营造包容、友善且以学生为中心的学习环境中发挥着至关重要的作用。今年，五位教职员工——他们各自拥有独特的入职历程，并产生了深远影响——分享了作为辅助教师的职业故事。

在明尼通卡社区教育机构，苏泽特·耶格尔已为早期儿童特殊教育项目中的幼儿提供支持长达19年。如今作为新晋辅助教师的导师，她陪伴3至5岁幼儿奠定基础技能。见证学龄前儿童全年成长的点滴令她深感满足，更珍视早期教育环境中的温暖氛围。
这些辅助教师共同诠释了明尼通卡的核心精神：关怀备至的成人让学生感受到被看见、被支持、被信任的能力。我们由衷感谢他们每日为校园注入的仁爱之心、专业技能与奉献精神。

在小学阶段，魏薇·马已投入十二年时间，在各类课堂中支持学生成长。 作为明尼通卡学区的家长代表，她最初加入教育团队，正是希望为这个早已如家般温暖的校园社区贡献力量。如今，她与教师们并肩协作，为学生提供学业与行为方面的支持。她最珍视的时刻是那些"微小胜利"——比如学生掌握新技能时、自信心逐渐增强时，或是兴奋地展示自己创作成果的瞬间。

同样在小学阶段，加比·阿尔瓦拉多已为迪普黑文的学生服务15年，负责幼儿园西班牙语沉浸式课程及特殊教育工作。她始终以沉稳而稳定的姿态活跃于校园日常，甚至在放学接送时段也尽心尽责。"辅助教师以许多无形却至关重要的方式支持着学生，"她如是说。 无论是帮助学生调节情绪，还是庆祝学习与独立能力上的里程碑，加比始终乐见孩子们从幼儿园到五年级的成长历程。"教育事业与我追求成长、奉献精神及终身学习的价值观高度契合，"她如是说。

在明尼通卡东中学，埃德文·尼兹凭借其双语双文化背景，在特殊教育支持与课后拓展课程中发挥着独特作用。在金融领域从业逾十五载后，他渴望创造更深远的影响，最终在教育事业中找到了人生使命。他珍视学生们给予的信任，更珍惜每日激励学生做出明智选择、建立自信心、共同创造美好回忆的机会。

在高中，蕾妮·霍尔姆负责支持"桥梁计划"的学生，并通过在明尼托卡高中及全学区的导师角色，帮助引导新入职的辅助教师。在经营企业并养育三名明尼托卡校友后，她转行成为辅助教师，被学年的工作节奏和能够建立的深厚关系所吸引。 见证学生从九年级一路成长至毕业始终激励着她。最难忘的时刻是听到一名高三学生坦言：他无比珍视她始终支持自己的这份情谊。

随着学年的推进，欢迎大家通过向教学助理表达感谢来参与庆祝活动，感谢他们为学生生活带来的改变。