教师资助金
该基金会为明尼通卡学区的课堂提供多种教师资助项目。资助申请应与课程直接相关、具有创新性，或能以创造性的方式丰富学生的学习体验。资助金额平均在100至3,500美元之间。如有任何疑问，或想了解您的资助方案是否符合基金会的资助重点，请联系基金会。
- 教师资助金的申请截止日期为2025年2月18日星期二中午12点。
- 在基金会和校董会批准后，教师将于4月初收到关于拨款的通知。
- 教师资助计划将于4月中旬正式公布。
得益于“梦想缔造者”支持者的慷慨解囊，并携手明尼通卡校友会，明尼通卡公立学校基金会为2026/27学年拨款资助了49项教师研究项目，总金额达136,150美元。
在过去的25年里，本基金会凭借捐赠者和合作伙伴的支持，已发放超过1,080笔资助，总额达1,808,539美元。
感谢各位老师展现出的创新精神、奉献精神和坚定承诺，为明尼通卡的学生创造了非凡的学习体验。
格兰特教师档案
- 2025-2026
- 2024-2025
- 2023-2024
- 2022-2023
- 2021-2022
- 2020-2021
- 2019-2020
- 2018-2019
- 2017-2018
- 2016-2017
- 2015-2016
- 2014-2015
- 2013-2014
- 2012-2013
- 2011-2012
- 2010-2011
- 2009-2010
- 2008-2009
- 2007-2008
- 2006-2007
2025-2026
2024-2025
感谢“梦想缔造者”支持者的慷慨解囊，本基金会将在2024-2025学年为50位教师提供总额达109,124美元的资助。
感谢各位教师提交的富有创新精神和创造力的资助申请！
此外，该基金会还将向学区提供一笔10万美元的特别一次性捐赠，用于在全学区推行“可解码读本”项目。
感谢慷慨解囊的捐赠者们，是你们让这笔捐赠成为可能！
感谢明尼通卡校友会资助了8项总额为4,251美元的资助金。
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摘要
获批资助项目总数：50
获批资助总额：109,124美元
重点领域包括课堂教学材料、STEM/工程设备、读写能力和语言沉浸式教学资源、艺术与音乐拓展课程、特殊教育及无障碍支持、体育与健康教育、学生参与及社区建设举措，以及学习中的技术整合。
各学校概况
- 所有学校— 3 项资助 — 8,457 美元
- 克利尔斯普林斯小学 — 3项拨款 — 8,644美元
- 迪普黑文小学 — 3项拨款 — 3,218美元
- 埃克塞尔西尔小学 — 4项拨款 — 3,576美元
- Excelsior & Scenic Heights — 3 项拨款 — 4,550 美元
- 格罗夫兰小学 — 4项拨款 — 9,759美元
- 明尼瓦什塔小学 — 1 项拨款 — 256 美元
- 风景高地小学 — 2项拨款 — 1,100美元
- Tonka Online — 2 项资助 — 3,325 美元
- 明尼通卡东初中 — 5 项拨款 — 6,576 美元
- 东区与西区初中 — 2项拨款 — 9,390美元
- 明尼通卡西中学 — 3项拨款 — 2,343美元
- 明尼通卡高中 — 15 项资助 — 47,930 美元
所有学校
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| #1 | 明尼通卡社区资源之夜资助项目 | 安娜·比约克 | 资助一项年度社区活动，为英语学习者及资源匮乏的家庭提供餐食、资源和家庭参与材料。促进全学区范围内的联系，并确保服务可及性。 | $1,200 |
| #2 | 通用核心电路板 | 卡莉·安德伍德与海蒂·赫夫迈尔 | 在各区域空间安装沟通核心板，以支持非语言学生、英语学习者以及存在沟通障碍的学生。从而提升无障碍体验并增强归属感。 | $6,957 |
| #7 | “长者服务2025” | 莎拉·约翰逊 | 支持一项大型老年服务计划，旨在为即将毕业的学生对接社区志愿服务机会。加强公民参与和服务学习。 | $300 |
清泉小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| #3 | GPS设备 | 海莉·赖泽尔与三年级教师团队 | 为三年级学生提供课堂用GPS设备，以支持实践性地理课程和户外学习活动。鼓励体验式STEM学习。 | $5,200 |
| #5 | “Comelibros”项目 | 瑞秋·蔡斯 | 建立西班牙语沉浸式教室图书馆，以支持真实的阅读体验，并提升学生对读写能力的参与度。加强双语学习。 | $1,900 |
| #6 | Sonor SMART 系列木琴 | 詹妮弗·金博尔 | 扩充课堂打击乐器，让各年级和各类乐团的学生都能有更多机会参与实践性音乐学习。从而提高音乐教育的参与度。 | $1,544 |
迪普黑文小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| #8 | 语言艺术与数学学习角的工具 | 珍妮·加德 | 通过设立动手实践的读写和数学活动区，提升孩子的参与度、精细动作技能和自主学习能力。支持早期学术能力的发展。 | $250 |
| #9 | 灵活的座位安排 | 卡伦·克莱珀 | 提供灵活的座位安排方案，有助于提升学生在学习环境中的专注力、协作能力及身体参与度。支持动态课堂设计。 | $900 |
| #10 | 滑板车、滑板车、滑板车！ | 萨曼莎·鲍克尔 | 更新并扩充体育课滑板车设备，以支持学生参与体育课及安全运动活动。解决设备短缺问题。 | $2,068 |
埃克塞尔西尔小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 第12号和第17号 | 中文读写中心 + 数学/团队建设 | 金洁明 & 何贤 | 通过互动学习站、讲故事和团队学习活动，加强中文沉浸式教学和数学教学。提升学生的参与度并促进学业进步。 | $450 |
| #13 | 读书会书单扩充 | 凯莉·费舍尔与丽莎·迈尔 | 扩充课堂小说套装，以支持分组指导阅读，并满足学生在文学作品选择上的需求。从而构建更强大的读写能力学习共同体。 | $2,500 |
| #14 | 1、2、3 数学就是我的强项 | 马克·布罗滕 | 提供带网格的白板，帮助学生对齐数学作业，提高位值计算的准确性。有助于培养基础数学技能。 | $236 |
| #15 | Mobilo 大型建筑套装 | 双·考迪尔 | 为数学和读写能力学习区增添了用于结构化与非结构化学习的搭建套装。有助于激发创造力并培养解决问题的能力。 | $390 |
埃克塞尔西尔与风景高地小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| #18 | 讲述原住民的故事 | 阿里·瓦丘特卡 | 通过提供符合课程标准的、由美洲原住民及明尼苏达州原住民作者撰写的读物，丰富教室图书馆的藏书。促进文化多样性的呈现。 | $1,900 |
| #19 | “校园归属感”计划 | 青岭·门登霍尔 | 通过结构化的教学模块，实施基于研究的策略，以增强学生的归属感和参与度。支持公平与包容。 | $850 |
| #21 | 中文沉浸式学习 Wordwall.net Pro | 叶龙 | 提供用于沉浸式课堂中词汇和数学练习的互动学习游戏数字工具。提升学习参与度。 | $1,800 |
格罗夫兰小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| #22 | 西班牙语沉浸式文化艺术资助金 | 珍·桑塔玛利亚 | 邀请拉美裔艺术家走进课堂，通过视觉艺术和舞蹈传授文化知识。强化沉浸式学习。 | $4,945 |
| #23 | RSK的创新座椅 | 凯蒂·鲍曼 | 提供可调节座椅，以支持需要额外学习支持的学生实现独立学习并方便其使用，从而促进课堂融合。 | $770 |
| #24 | 精细动作与感官支持 | 米歇尔·马克雷斯 | 为教室提供感官和精细动作技能工具包，以满足学生的发展需求。提升无障碍环境和学习支持。 | $3,384 |
| #25 | 无人机入门 | 彼得·高斯曼 | 通过面向高年级小学生的课堂无人机套件，向学生介绍编程和航空概念。拓展STEM教育体验。 | $660 |
明尼瓦什塔小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| #27 | 西班牙语读书会书单 | 卡罗琳·苏亚雷斯 | 提供西班牙语书籍，以支持阅读小组活动及沉浸式读写能力培养。鼓励学生进行讨论并积极参与。 | $256 |
风景高地小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| #31 | Arch中文水平测评工具 | 青岭·门登霍尔 | 通过数字化语言能力平台提供沉浸式教学，助力中文学习。有助于提升语言流利度。 | $100 |
| #32 | 中国传统音乐演出 | 王元（Andy） | 将与文化节庆相关的传统中国音乐现场演出引入校园，从而加强文化教育。 | $1,000 |
Tonka 在线
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| #33 和 #34 | Tonka 在线工具包与艺术家驻留计划 | 格蕾丝·梅维森与蒂姆·凯特尔 | 提供数字工具、书籍和虚拟艺术家驻留项目，以支持K–5年级的在线学习者。拓展创意与学术方面的拓展活动。 | $2,500 |
| #35 | 虚拟自然学家 | 蒂姆·凯特尔 | 为在线学生提供由当地自然学家带领的虚拟环境科学课程。提升学生对科学的参与度。 | $825 |
明尼通卡东中学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| #36 | Science iPad 放大镜 | 安娜·舍内贝格 | 添加了iPad放大工具，以增强地球科学实践探索和实地观察。支持探究式学习。 | $1,760 |
| #37 | LabCam | 米歇尔·布鲁尼克 | 支持在科学实验室中进行显微镜成像和录制，供学生分析微生物。有助于加强生物学教学。 | $289 |
| #38 | 干式单元读写能力拓展 | 妮可·伯万格 | 将反乌托邦文学与关于水资源短缺问题的研究及说服性写作相结合。培养批判性思维能力。 | $1,300 |
| #39 | 体育教育的未来趋势 | 斯泰西·奥尔森 | 扩展体育课程，纳入现代健身、技术融合及整体健康理念。实现教学现代化。 | $2,575 |
| #40 | 水上乐园 | 苏珊·沃尔夫 | 通过结构化的探索活动和学生自主选择的水上活动，丰富游泳课程内容。提高学生在体育课上的参与度。 | $652 |
明尼通卡东、西中学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| #41 | 水火箭发射器 | 查尔斯·普拉马多尔 | 通过水火箭系统的设计、制作和测试，支持STEM教育。鼓励动手实践物理知识。 | $1,390 |
| #42 | 乐高机器人扩展套装 | 丹·奇斯 | 扩展适用于各年级编程、工程及STEM课程的机器人套件。丰富技术学习机会。 | $8,000 |
明尼通卡西中学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| #43 | 七年级显微镜 | 贝丝·凯斯基（贝丝·阿尔格伦） | 提供高倍显微镜，以支持科学教学和学生的实验探究。强化实践学习。 | $1,530 |
| #44 | 西班牙语沉浸式读书俱乐部单元 | 艾玛·德·圣地亚哥 | 为西班牙语沉浸式阅读小组提供纸质书籍，以提升可及性并增强参与度。支持读写能力的发展。 | $513 |
| #45 | 好伙伴 | 玛德琳·圣马丁与莱利·伍德鲁夫 | 通过“最佳伙伴”（Best Buddies）组织，支持为残障学生提供融合教育项目。加强学校社区的融合建设。 | $300 |
明尼通卡高中
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| #50 | 虚拟企业 | 安德鲁·沃纳 | 支持学生自主运营的商业项目，扩大招生规模并增加参赛机会。培养实际商业技能。 | $5,000 |
| #51 | 机器人工具车 | 塞莱斯特·希尔 | 为机器人团队的设备提供存放空间，并帮助整理收纳。从而提高项目效率。 | $500 |
| #52 | CTE 木工教师支持 | 大卫·基茨曼 | 更新老旧的木工设备，以扩大学生掌握实践制造技能的机会。丰富职业与技术教育（CTE）课程。 | $10,950 |
| #53 | “思考数学”课堂 | 希瑟·里钦斯 | 添加白板功能，以促进数学问题的协作解决和学生参与度。支持探究式教学。 | $2,500 |
| #54 | 物理学用光电门 | 乔·科塞特 | 为物理实验室提供用于测量速度和运动的设备。强化实验学习。 | $2,500 |
| #55 | 艺术系画框 | 梅格·科尼策 | 为学校画廊展示学生艺术作品提供画框。提升视觉艺术的展示效果。 | $1,000 |
| #57 | Photon 2 芯片 | 尼克·巴尔 | 更新计算机课程的硬件设备，以确保课程内容符合大学标准。支持计算机科学教育。 | $800 |
| #58 | 数码相机 | 丽贝卡·马克斯 | 扩充摄影设备，以提高数字艺术课程中师生与相机的配比。加强实践学习。 | $4,800 |
| #59 | 陶瓷奥林匹克窑炉 | 莎拉·杨 | 更换陶瓷课程所需的窑炉设备，以支持工作室艺术教学。升级艺术基础设施。 | $13,535 |
| #60 | Snap Circuit 套件 | 西蒙·斯克卢扎切克 | 扩展了用于动手进行物理和电路实验的电气工程套件。提高了实验室参与度。 | $1,700 |
| #61 | 专为阅读障碍设计的阅读笔 | 斯泰西·埃德拉维奇 | 为阅读支持项目中的阅读障碍学生提供辅助技术。提升无障碍体验。 | $400 |
| #62 | 社区建设者 | 斯蒂芬妮·尼尔森 | 提供课堂游戏，旨在增进选修科学课程的学生之间的社交联系。有助于营造良好的课堂氛围。 | $434 |
| #63 | 金属加工车间用无线电钻 | 史蒂夫·纽金特 | 更新金属加工车间和技术教育领域中已过时的钻床设备，从而提升安全性和功能性。 | $1,074 |
| #64 | 物理演示探头 | 汤姆·托马谢克 | 提供用于在物理课程中演示电学现象的探头。有助于提升科学教学效果。 | $237 |
| #66 | VANTAGE 包容性扩展 | 罗杰·安德烈 | 为参加职场准备项目的学生提供职业装方面的援助。促进职业发展路径中的公平性。 | $2,500 |
2023-2024
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摘要
资助项目总数： 48
拨款总额： 94,181美元
重点领域
-
读写能力与阅读参与（分级读物、读书会、多语言支持）
-
STEM、编程与技术（机器人、软件、计算器、无人机）
-
艺术与音乐教育（乐器、录音室设备、合唱资料）
-
社会情感学习与融合教育（归属感、无障碍环境、残障支持）
-
语言沉浸式教学与多语言学习（西班牙语、汉语、美国手语、双语资源）
-
户外与体验式学习（基于自然的学习、雪鞋行走、高尔夫、野外探索）
-
课堂环境与参与度（灵活座位安排、家具、感官支持）
-
社区参与与提升计划
各学校概况
- 幼儿与家庭教育（MCEC）：3项拨款——6,996美元
- 克利尔斯普林斯小学：3项拨款——5,680美元
- 迪普黑文小学：1项拨款——1,016美元
- 埃克塞尔西尔小学：4项拨款——8,359美元
- 格罗夫兰小学：2项拨款——2,210美元
- 明尼瓦什塔小学：3项拨款——2,660美元
- 风景高地小学：2项拨款——1,350美元
- Tonka Online：1项资助——1,125美元
- 多所小学：1项拨款——2,115美元
- 明尼通卡东中学（MME）：8项拨款——15,909美元
- 明尼通卡西中学（MMW）：5项拨款——8,971美元
- 多所初中：1项资助——5,780美元
- 明尼通卡高中（MHS）：12项拨款——32,330美元
- Vantage 计划：1 项资助 — 2,550 美元
- 所有学校：1项资助——878美元
幼儿与家庭教育
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 26 | 公平地接触户外活动 | 肯德拉·约翰逊 | 通过提供雨衣，支持一项自然主题的学前教育项目，确保所有学生无论家庭收入如何，都能充分参与户外学习。从而扩大幼儿获得户外教育体验的机会，实现教育公平。 | $830 |
| 27 | 学前双语/西班牙语图书 | 凯蒂·鲍曼 | 为新开设的沉浸式学前班提供西班牙语及双语书籍。有助于促进幼儿语言发展，并加强家庭参与。 | $766 |
| 28 | 幼儿美育 | 蕾切尔·斯图德尼卡 | 为学龄前儿童推出受蒙特梭利教育启发的计算思维教具。通过动手探索，培养基础的解决问题能力。 | $4,400 |
清泉小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 2 | 达芬奇大厅活动中心 | 琼·拉尔森 | 在达芬奇厅设立一个动手实践活动中心，供学生在室内课间休息时使用，并开展创意学习。通过设计类活动，培养学生的解决问题能力并提升其参与度。 | $1,000 |
| 4 | 一年级西班牙语分级读物 | 本·埃勒 | 为一年级学生提供分级西班牙语阅读材料。有助于优化分层读写教学，促进学生阅读能力的提升。 | $3,200 |
| 5 | Sonor SMART 系列木琴 | 詹妮弗·金博尔 | 为音乐教学和课后活动提供高品质的奥尔夫乐器。促进基于表演的音乐学习。 | $1,480 |
迪普黑文小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 9 | 一生打高尔夫 | 萨曼莎·鲍克尔 | 通过推杆活动向学生介绍高尔夫运动。旨在促进终身体育锻炼和技能发展。 | $1,016 |
埃克塞尔西尔小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 14 | 创新与设计项目用品 | 安妮·麦金 | 为学生的发明和解决问题项目提供材料。支持跨学科的动手探究。 | $1,475 |
| 15 | 教室灵活座位与储物方案 | 安德鲁·鲍尔 | 提供灵活的座位安排，以提升学生的舒适度和参与度。支持积极的学习环境。 | $1,784 |
| 16 | 读书会书单 | 凯莉·费舍尔 | 为读书会补充和扩充课堂文学书目，从而提升阅读参与度和选择空间。 | $2,500 |
| 17 | 教育编程与STEM游戏 | 刘欣怡 | 提供STEM游戏，用于教授编程和计算思维。鼓励通过游戏化方式学习技术概念。 | $2,000 |
格罗夫兰小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 20 | 降噪耳机 | 克莱伯恩·戴 / 梅根·希尔 | 提供耳机，以减少课堂噪音干扰。有助于在阅读和独立学习时保持专注。 | $250 |
| 23 | 三年级雪鞋探险 | 克里斯蒂·雷米克 | 让学生能够穿着雪鞋进行冬季户外探索。帮助学生了解明尼苏达州的生态系统，并参与季节性科学学习。 | $1,960 |
明尼瓦什塔小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 45 | 奥吉布瓦单元扩建 | 卡罗琳·苏亚雷斯 | 通过奥吉布瓦艺术和历史资源，深化文化学习。支持将原汁原味的原住民研究融入教学。 | $360 |
| 47 | 数学拓展教具 | 杰西卡·罗哈斯 | 为幼儿园数学教学提供教具。强化动手实践的数学基础学习。 | $2,000 |
| 48 | 《环球报》 | 安吉拉·米格 | 为科学和地理教学提供教室用地球仪。有助于提升对空间概念和地球科学的理解。 | $300 |
风景高地小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 73 | 中文阅读材料 | 叶龙 | 扩充中文沉浸式阅读材料，以丰富学习内容。有助于语言发展和文化素养的提升。 | $850 |
| 74 | 多样化书籍的力量 | 丽莎·利兰 | 为年轻读者提供文化多元的读物。促进多元代表性与包容性学习。 | $500 |
Tonka 在线
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 75 | 虚拟自然学家体验 | 蒂姆·凯特尔 | 通过虚拟课程让学生与当地的自然学家建立联系。通过沉浸式体验提升科学学习效果。 | $1,125 |
多所小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 7 | 多语言图书馆 | 杰娜·拉弗蒂 | 提供多语言书籍，以支持家庭阅读和母语发展。加强各校的双语阅读资源。 | $2,115 |
明尼通卡东中学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 49 | MME晨间秀 | 艾莉·萨维茨 | 借助升级后的设备，支持学生主导的每日广播节目。培养沟通与媒体制作技能。 | $860 |
| 55 | 泳镜倡议 | 苏珊·沃尔夫 | 为游泳教学提供泳镜。提高体育课的安全性和学生的自信心。 | $400 |
| 56 | 跳绳健身计划 | 苏珊·沃尔夫 | 增加跳绳项目，用于心血管健身活动。拓展体育课的参与方式。 | $630 |
| 57 | 经期用品捐赠活动 | 米歇尔·布鲁尼克 | 为学生提供更便捷的经期用品获取渠道。促进健康公平并提高出勤率。 | $2,000 |
| 58 | 乒乓球桌 | 斯泰西·奥尔森 | 为体育活动提供器材和设备。丰富体育课的娱乐内容。 | $2,050 |
| 59 | 图形计算器 | 辛迪·麦格拉森 | 为代数教学提供TI-84计算器套装。强化数学学习工具。 | $4,394 |
| 60 | 使用 Spheros 编程 | 吉娜·尼尔森 | 面向进阶学习者的可编程机器人入门课程。旨在培养编程和解决问题的能力。 | $3,475 |
| 61 | 社区资源之夜 | 凯蒂·克莱姆 | 资助举办大型社区资源博览会。帮助家庭对接必要的服务和支持体系。 | $1,500 |
明尼通卡西中学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 65 | 西班牙语桌游 | 安妮卡·霍德尔 | 提供西班牙语学习游戏。鼓励协作式和远离屏幕的练习。 | $353 |
| 67 | 使用 Spheros 编程 | 劳拉·弗里斯比 | 提供用于编程教学的机器人工具。有助于提升STEM教育和计算思维能力。 | $3,475 |
| 68 | 激发创意的数码笔 | 艾米丽·斯瓦格尔 | 支持使用触控笔进行数字艺术创作。助力学生的创意发挥与设计工作。 | $859 |
| 71 | 自主阅读书籍 | 凯特琳·施雷德 | 扩充按类型分类的阅读书库。鼓励自主选择阅读并提升阅读参与度。 | $1,691 |
| 72 | 反乌托邦小说合集 | 詹妮弗·弗内斯 | 将广受欢迎的反乌托邦文学作品添加到媒体中心。支持自主阅读，并与课程大纲相契合。 | $1,000 |
初中
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 76 | MAST 拓展课程 | 黛安·伦德奎斯特 | 在MAST课程时段内开展拓展活动。提升学生的参与度和探索意愿。 | $5,780 |
明尼通卡高中
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 29 | CS软件 | 尼克·巴尔 | 提供编程协作软件。支持计算机科学教学。 | $1,000 |
| 31 | “最佳伙伴”计划 | 斯泰西·埃德拉维奇 | 资助促进学生友谊的活动。加强同伴间的联系与融合。 | $800 |
| 32 | 珠宝抛光轮 | 史蒂夫·纽金特 | 为珠宝课程提供保障安全与质量所需的设备。提升工艺美术教学水平。 | $2,112 |
| 33 | MIG焊机 | 史蒂夫·纽金特 | 为金属雕塑和“动量”项目提供焊接设备。扩大实践性技术培训。 | $3,882 |
| 34 | 艺术评论角 | 梅格·科尼策 | 在艺术课堂中营造协作式作品点评空间。支持深入的艺术反馈与讨论。 | $2,808 |
| 35 | 数位画板 | 莎拉·杨 | 淘汰过时的数字艺术硬件，为学生配备现代化设计工具。 | $5,840 |
| 36 | 虚拟企业计划 | 安德鲁·沃纳 | 支持由学生自主运营的商业模拟项目。培养创业精神和商业技能。 | $2,500 |
| 37 | CIS 课程设备 | 尼克·巴尔 | 为计算系统课程提供硬件和软件支持。有助于加强应用计算机科学的学习。 | $2,500 |
| 38 | 躺式健身车（Harbor） | 米歇尔·马克雷斯 | 为“港湾”项目提供感官运动支持设备。有助于提升学生的自我调节能力和参与度。 | $550 |
| 41 | 美国手语视觉学习工具 | 特蕾西·艾维 | 通过使用视觉辅助工具，提升听障和阅读障碍学习者的学习便利性。拓展包容性沟通方式。 | $3,500 |
| 42 | 无人机编程 | 达娜·塞弗森 | 为物理教学提供可编程无人机。有助于提升学生对运动和力学概念的参与度。 | $2,800 |
| 43 | 合唱团礼服 | 亚伦·科尔斯 | 更新过时的合唱团制服。增强归属感，提升演出效果。 | $2,883 |
Vantage 计划
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 44 | Vantage 包容性扩展 | 罗杰·安德烈 | 为代表性不足的学生提供职业着装支持。促进项目参与的公平性。 | $2,550 |
所有学校
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 8 | 威尔逊阅读补充材料 | 巴特·米斯 | 为学区各学校提供辅助性读写能力培养工具。加强威尔逊阅读课程的教学。 | $878 |
2022-2023
颁发58,367美元教师补助金
该基金会很荣幸地宣布，在明尼通卡校友会和德雷尔青年公民基金会的合作支持下，为2022-23学年提供了总额达58,367美元的教师资助金。这41项独特的资助项目为所有学校的学生提供了创新的教育体验 6所小学，两者 东区和西区中学, 明尼通卡高中，该 VANTAGE 计划, Tonka Online，以及MCEC/明尼通卡幼儿园/ECFE.
摘要
本报告包含41项教师资助项目，总额为58,367.00美元。
重点领域包括幼儿社会情感学习、读写能力培养（包括西班牙语和汉语沉浸式课程）、STEM 及编程拓展课程、艺术与音乐资源、体育教育与适应性健身、课堂技术整合、在线学习支持，以及扩大获取多样化且具包容性的教学材料的渠道。
各学校概况
- 幼儿与家庭教育 — 4项资助 — 5,793美元
- 克利尔斯普林斯小学 — 1 项拨款 — 1,000 美元
- 迪普黑文小学 — 3项拨款 — 5,901美元
- 埃克塞尔西尔小学 — 3项拨款 — 1,961美元
- 格罗夫兰小学 — 1 项拨款 — 4,800 美元
- 明尼瓦什塔小学 — 3项拨款 — 6,355美元
- 风景高地小学 — 1 项拨款 — 275 美元
- 托恩卡在线学校——3项资助——2,168美元
- 多所小学 — 4 项资助 — 6,093 美元
- 明尼通卡东初中 — 6 项拨款 — 7,425 美元
- 明尼通卡西中学 — 4 项拨款 — 3,954 美元
- 明尼通卡高中 — 5 项拨款 — 5,568 美元
- Vantage 计划 — 1 项资助 — 2,100 美元
- 多所小学、初中和高中 — 2项拨款 — 4,974美元
幼儿与家庭教育
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 7 | 伙伴礼盒 | 劳拉·尼斯特罗姆 | 补充“伙伴盒”库存，该产品通过结构化的同伴互动材料，帮助学龄前儿童发展社交技能。 | $403 |
| 28 | MCEC的多文化资料 | 麦迪·辛克 | 在幼儿教育课堂中拓展多元文化资源，以更好地体现学生和家庭的多样性。 | $3,000 |
| 45 | 学前班“SMART” | 艾琳·迈克尔 | 通过一项基于研究的课程，旨在培养幼儿的基础早期学习能力，从而帮助孩子做好入学准备。 | $1,665 |
| 50 | 户外学习 | 肯德拉·沃伊格特 | 支持利用符合户外课程目标的自然素材开展户外学前教育活动。 | $725 |
清泉小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 16 | 达芬奇厅 | 琼·拉尔森 | 继续开发一个协作学习空间，旨在提升学生的参与度和创造力。 | $1,000 |
迪普黑文小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 10 | 数学计算工具箱 | 贝基·约翰逊 | 提供实用的工具和游戏，以支持多种培养数学基础运算流利度和提升学生参与度的教学方法。 | $673 |
| 15 | 一年级数学应用 | 卡伦·克莱珀 | 资助一款数学应用程序，旨在支持早期数学能力的发展，并提高学生对基础数学技能的学习参与度。 | $1,200 |
| 20 | Geodes 课堂可解码图书系列 | 莉安·史密斯与克里斯蒂·布鲁克申 | 为特殊教育学习者扩展符合结构化读写教学的解码文本资源。 | $4,028 |
埃克塞尔西尔小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 9 | 提升执行功能技能！ | 克里斯汀·彼得森 | 提供一系列工具，旨在提升执行功能技能，包括组织能力、专注力和自我调节能力。 | $1,081 |
| 33 | 数学教具和科学教具 | 林爱爱·约翰逊 | 提供用于数学和科学概念发展的动手操作教具和科学材料。 | $380 |
| 38 | “导航者”中文班的读写能力提升 | 金杰明 | 设计中文读写活动和主题单元，以提升沉浸式教学学生的读写能力。 | $500 |
格罗夫兰小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 5 | 格罗夫兰为3至5岁西班牙语读者提供的以评估为导向、引人入胜的阅读材料 | 艾琳·科皮施克 | 提供符合评估框架的分级西班牙语阅读材料，以支持有针对性的读写能力提升。 | $4,800 |
明尼瓦什塔小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 22 | 用Cubelets编程 | 雪莉·特拉弗 | 推出无屏幕机器人工具，以支持STEM学习及计算思维能力的培养。 | $4,589 |
| 41 | 陶土板压平机 | 梅兰妮·莫津戈 | 提供陶土压板机及相关材料，以提升陶艺与艺术实践教学的质量。 | $1,051 |
| 48 | “电话”亭录音 II | 丹妮拉·莫斯科索-多诺索 | 可提升学生在学术研究和演示中的音频录制质量，并增强隐私保护。 | $715 |
风景高地小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 23 | 课堂图书馆中的代表性至关重要 | 阿里·瓦丘特卡 | 通过“镜像文本”和“窗口文本”，丰富教室图书馆的藏书，以呈现多元化的形象。 | $275 |
通卡在线学校
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 32 | 四年级 Tonka 在线课程补充资料 | 蒂姆·凯特尔 | 提供辅助材料，以满足四年级在线课程的需求。 | $168 |
| 37 | Tonka 在线工具包 | 格蕾丝·梅维森 | 提供实体和数字工具，以支持K-5年级学生的在线学习。 | $1,000 |
| 31 | 流媒体学习：Tonka Online 的拓展机会 | 蒂姆·凯特尔 | 通过博物馆和学习合作伙伴，提供实时虚拟拓展体验。 | $1,000 |
多所小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 52 | Sonor SMART 系列木琴 | 詹妮弗·金博尔 | 更换老旧的音乐设备，以支持小学音乐教学。 | $1,480 |
| 17 | 语言的力量 | 吉尔·布朗宁 | 通过有针对性的词汇选择指导，促进读写能力和社会情感学习。 | $621 |
| 18 | 学术拓展（AE）编程拓展——图灵翻转 | 丽莎·达顿 | 介绍机械计算系统，以提升编程和逻辑思维能力。 | $992 |
| 35 | 优化面向在线学习者的内容 | 凯莉·怀特赛德 | 扩展适用于线上和线下学习环境的数字教学资源。 | $3,000 |
明尼通卡东中学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 4 | （室内）曲棍球现状 | 斯泰西·奥尔森 | 提供安全的地板曲棍球装备，以支持体育课程并促进学生参与。 | $1,600 |
| 14 | “Eclipse Ball” 设备 | 基兰·莫纳汉 | 引进新型体育活动器材，以丰富学生的体育课程内容。 | $420 |
| 27 | “Choices”课程 | 吉娜·舒尔茨 | 提供结构化的教学材料，用于分析复杂的世界问题，从而支持全球研究课程的教学。 | $1,555 |
| 36 | 跨代合唱合作 | 塞斯·博伊德 | 让学生与老年合唱团成员通过音乐合作演出和交流互动。 | $2,500 |
| 40 | 适用于中文沉浸式课堂的耳机 | 安·库布塞克 | 提供耳机，以辅助沉浸式语言教学中的听力理解。 | $450 |
| 51 | 《美国视觉历史年表》中文版 | 安·库布塞克 | 制作中文视觉化历史时间轴资源，以支持沉浸式学习。 | $900 |
明尼通卡西中学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 3 | Woodshop 次世代赛道 | 达斯汀·米歇尔 | 拆除不安全的二氧化碳赛道，以维持动手实践的木工课程。 | $1,595 |
| 29 | 通过回忆录领悟真谛 | 克莱尔·拉特雷尔 | 扩充回忆录阅读资源，以支持多元视角并提升学生的参与度。 | $1,000 |
| 46 | 便携式音响系统 | 卡罗尔·卡尔森 | 提供便携式音响系统，以支持学生的演出和演讲。 | $1,047 |
| 47 | 提升视频创作的创新工具 | 萨拉·亨特 | 支持制作专业级视频，适用于教学和学生项目。 | $312 |
明尼通卡高中
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | MHS的CS软件 | 尼克·巴尔 | 提供协作编程软件，以支持计算机科学教学。 | $1,000 |
| 6 | 《国家公园：美国最伟大的创意》DVD | 格温妮丝·瓦克 | 通过纪录片形式，探讨国家公园与环境历史等主题。 | $215 |
| 13 | 城市测绘 | 奎因·蒙哥马利 | 提供用于学习城市地理和土地利用的纸质地图。 | $317 |
| 25 | MHS Commons 艺术画廊画框 | 乔纳森·马基 | 可在学校展厅内轮流展示学生艺术作品。 | $1,117 |
| 34 | 高中生物电泳系统 | 詹姆斯·芬奇 | 支持使用电泳设备开展实践性遗传学实验。 | $2,919 |
Vantage 计划
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 26 | VANTAGE 包容性扩展 | 罗杰·安德烈 | 为来自代表性不足群体的学生提供职业准备资源。 | $2,100 |
多所小学、初中和高中
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 42 | 后轮翘地乐 | 克里斯汀·戈泽尔 | 提供改装自行车，以帮助残障学生参与体育活动。 | $3,614 |
| 30 | 数字词墙——中文词汇流利度 | 青岭·门登霍尔 | 通过互动式数字学习工具和游戏，帮助提升中文词汇运用能力。 | $1,360 |
2021-2022
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摘要
本报告包含24项教师资助项目，获批资金总额为43,425美元。
各项资助的主要关注领域包括：
-
社会情感学习（SEL）与学生福祉
-
读写能力与阅读参与度
-
STEM、编程、工程与技术融合
-
文化素养与语言沉浸式支持
-
艺术、音乐与创意表达
-
体育与健康/保健计划
-
特殊教育支持与无障碍工具
-
课堂创新与教学材料
-
图书馆资源充实与馆藏多样化
各学校概况
- 幼儿与家庭教育 — 4项资助 — 2,473美元
- 迪普黑文小学 — 1 项资助 — 350 美元
- 格罗夫兰小学 — 2项拨款 — 1,441美元
- 埃克塞尔西尔小学 — 4项拨款 — 1,596美元
- 风景高地小学 — 2项拨款 — 210美元
- 明尼通卡东初中 — 1 项拨款 — 746 美元
- 明尼通卡西中学 — 1 项资助 — 1,000 美元
- 明尼通卡高中 — 2 项拨款 — 1,076 美元
- 多所K–8学校 — 6项拨款 — 29,533美元
- 明尼通卡所有K–12学校 — 1项资助 — 5,000美元
幼儿与家庭教育（MCEC）
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 小探险家的“伙伴桶” | 莎拉·亨尼斯 | 通过配备玩具和可视化游戏计划的结构化“伙伴游戏箱”，促进同伴互动、社交问题解决能力和想象力游戏。学生利用指导性材料来增强沟通与合作能力。 | $525.00 |
| 2 | 社交思维 | 阿什利·彼得森 | 提供“We Thinkers!”课程，旨在培养执行功能和社交问题解决能力。该项目有助于早期发展情绪认知、词汇量及人际交往能力。 | $498.00 |
| 3 | 通过书籍促进多样性、包容性与社会情感智力 | 丽莎·齐默尔曼 | 补充符合学区倡议的、适合各年龄段的书籍，这些书籍旨在促进多样性、包容性以及社会情感学习（SEL）能力。相关材料有助于身份认同的形成和积极的社会互动。 | $700.00 |
| 4 | MCEC教室里的“小斑点” | 莎拉·戴维斯 | 实施“Little Spot”社会情感学习（SEL）课程，旨在培养儿童的自我认知、同理心以及负责任的决策能力。该项目致力于帮助学龄前儿童掌握情绪调节和人际交往的基础技能。 | $750.00 |
迪普黑文小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 培养数学思维者 | 珍妮莎·肖默 | 利用动手操作的数学教具，帮助学生探索测量、模式和数字关系。通过触觉和互动式学习体验，培养学生的解决问题能力。 | $350.00 |
格罗夫兰小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 动手实践语言艺术 | 克里斯蒂·雷米克 | 提供支持音素意识、词汇量和写作能力发展的实践性读写材料。为小组学习和自主学习提供更多机会。 | $1,020.00 |
| 2 | 幼儿园社会情感学习木偶剧 | 塔拉·墨菲 | 提供木偶和木偶剧场，通过想象力游戏支持社会情感学习（SEL）的教学。学生们在安全、有引导的环境中练习情感表达和社会技能。 | $421.00 |
埃克塞尔西尔小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 面向二年级中文沉浸式课程学生的中国文化拓展课程 | 金杰明 | 扩展中文沉浸式课程，增设与《中文宝箱》教材相配套的文化拓展课程。支持线下和线上两种环境下的双语学习。 | $750.00 |
| 2 | 特殊教育社交技能游戏 | 克里斯汀·斯皮兰 | 提供游戏，以支持特殊教育学生的社交技能培养。有助于强化轮流、合作及同伴互动能力。 | $200.00 |
| 3 | 二年级沉浸式数学学习中心 | 先和 | 创建数学学习角，以支持针对不同学习者的分层教学。帮助学生参与动手实践、分级进行的数学练习。 | $355.00 |
| 4 | 轻松制作互动性强、富有意义的文字游戏 | 赵静、何贤、金杰明 | Funds Wordwall 数字工具可跨学科和语言创建互动式学习活动。通过定制化的游戏和评估提升参与度。 | $291.00 |
风景高地小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 建造 ＋ 发明 ＋ 创造力 | 阿里·瓦丘特卡 | 介绍支持创造力、设计思维和协作式问题解决能力的构建模块。学生利用这些材料制作发明模型，并探索STEM概念。 | $130.00 |
| 2 | 让你的声音被听到 | 阿里·瓦丘特卡 | 提供迷你麦克风，以提升音频采集效果，增强学生在演讲时的自信心。有助于培养学生的参与意识和沟通能力。 | $80.00 |
明尼通卡东中学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 终身运动——球拍类运动特辑 | 斯泰西·J·奥尔森 | 通过推广球拍类运动，培养学生终身健身习惯，促进心血管健康。通过积极的体育活动，鼓励学生参与其中。 | $746.00 |
明尼通卡西中学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 更新 MMW 六年级自主阅读教室书库 | 玛格丽特·鲁菲诺、丽贝卡·弗里曼、哈里森·施密特、凯特琳·施雷德、简·津斯 | 为教室图书角补充新小说，以提升学生的阅读参与度。通过更新和丰富多样的图书选择，激发学生的阅读兴趣并促进读写能力的发展。 | $1,000.00 |
明尼通卡高中
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 物理学中的Arduino编程 | 汤姆·托马谢克 | 引入Arduino模块，用于在AP物理C课程中教授编程和数据采集。支持通过实践学习电路和编程概念。 | $476.00 |
| 2 | 用于物理原理教学的四轴飞行器 | 达娜·塞弗森 | 通过四轴飞行器，引导学生通过动手实验来探索运动与力学概念。借助实际应用，加深对物理知识的理解。 | $600.00 |
多所K–8学校
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 使用 Osmo 进行游戏化学习（适用于小学 DCD 学生） | 玛丽·吉福德，凯特琳·威廉姆斯 | 采用Osmo技术，为小学阶段患有发展性协调障碍（DCD）的学生提供动手实践学习支持。通过互动式数字和触觉活动，提升学生的参与度。 | $1,076.00 |
| 2 | 三分钟也能带来巨大改变：支持学生与教师身心健康的创新方法 | 青岭·门登霍尔 | 通过简短的情感与社会学习（SEL）练习，实施“平静课堂”策略，以促进师生身心健康。重点在于缓解压力并提升课堂准备度。 | $550.00 |
| 3 | 对中文沉浸式学习者学业成绩的认可 | 张德、韩雪 | 旨在表彰中文沉浸式课程学生的成就，并支持其参与国家荣誉计划的提名。致力于促进学术卓越与语言能力的发展。 | $408.00 |
| 4 | 文化作为中文沉浸式教育的内容 | 张德 | 在沉浸式课程中加入中国文化绘本，以加深对文化的理解。加强文化与语言学习的融合。 | $1,799.00 |
| 5 | 初中阶段——将线上学习者与课堂连接起来的工具 | 萨拉·亨特 | 提供工具以提升远程学习的连接质量和课堂参与度。支持混合式学习，并增强学生的归属感。 | $1,700.00 |
| 6 | 明尼通卡学区的多元化图书馆馆藏 | 科琳·巴茨、梅琳达·巴里，K–8年级媒体专员 | 在各校扩充多样化的图书馆馆藏，以更好地反映学生的背景。在全学区范围内加强多元代表性，并提升阅读参与度。 | $24,000.00 |
明尼通卡学区（幼儿园至12年级）
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | “黑人历史月”演讲嘉宾 | 阿内莉丝·彼得森 | 邀请客座演讲者参与全学区的“黑人历史月”系列活动。旨在增强归属感、提升文化意识并促进学生参与。 | $5,000.00 |
2020-2021
摘要
2020–2021年度明尼通卡教师资助计划向各学校和项目共颁发了35项资助，总额为49,371美元。
主要关注领域包括：
-
读写能力与阅读拓展
-
社会情感学习（SEL）与学生福祉
-
STEM、工程学和探究式科学
-
教育技术与数字学习工具
-
艺术、音乐与创意表达
-
体育教育与终身健康
-
多语言学习与文化熏陶
-
幼儿发展与干预支持
各学校概况
- 幼儿与家庭教育——1项资助，1,095美元
- 克利尔斯普林斯小学——5项拨款，共4,454美元
- 迪普黑文小学——3项拨款，共2,800美元
- 埃克塞尔西尔小学——1项资助，1,000美元
- 明尼瓦什塔小学——4项拨款，共2,858美元
- 风景高地小学——6项拨款，共3,740美元
- 明尼通卡东中学——2项拨款，共1,400美元
- 明尼通卡西中学——2项拨款，共计1,699美元
- 明尼通卡高中——7项拨款，共计10,285美元
- 多所K–8学校——4项拨款，共计20,040美元
幼儿与家庭教育
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 帮助学生在课堂上找到通往成功的道路 | 艾琳·迈克尔 | 该资助项目旨在支持学前教育项目中的感官发展课程，以提升学生的自我调节能力及学习准备度。研究表明，身体活动有助于提高专注力和参与度，帮助所有学习者更有效地吸收教学内容。 | $1,095 |
清泉小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 2 | 正宗非洲音乐学习 | 戴维·戴维斯 | 学生们使用正宗的加胡乐器，探索非洲音乐传统和全球文化视角。这种体验通过亲身体验式的音乐学习，加深了对文化的理解。 | $850 |
| 3 | 冲动控制工具包 | 艾米·霍宁 | 这些工具包旨在帮助有冲动控制、注意力及组织能力方面困难的学生。这些材料有助于提升学生的自我调节能力，并帮助他们做好课堂准备。 | $757 |
| 4 | 现在我看得清清楚楚 | 琼·拉尔森，辛迪·史蒂文森 | 一台便携式显微镜将图像投射到智能白板上，使所有学生都能观察到微观细节。这种共享的视觉学习方式激发了学生的好奇心，促进了科学探索。 | $420 |
| 5 | 使用Dash机器人学习编程 | 安迪·伦德海姆 | Dash机器人通过互动式、游戏化的学习方式，引导学生了解编程概念。该项目利用iPad和应用程序，有效提升学生的计算思维能力。 | $856 |
| 6 | LightSpeed 多麦克风系统 | 詹妮弗·金博尔 | 无线麦克风支持课堂演示和表演，可容纳多名发言者。通过更佳的扩音效果和排练机会，学生们能增强自信。 | $1,571 |
迪普黑文小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 7 | 三年级指导性数学资源（英语和西班牙语） | 斯蒂芬妮·格拉泽 | 提供适用于英语和西班牙语教学的数学指导资源。学生通过小组活动和游戏来加深对数学的理解。 | $500 |
| 8 | 本土水生研究：让学生亲近明尼通卡湖的自然环境 | 迈克·博根代尔 | 教室里的鱼缸有助于学生研究当地的水生生态系统。学生通过直接观察鱼类和水生植物来学习生态学。 | $1,630 |
| 9 | 数学真有趣！ | 杰西卡·罗哈斯 | 数学游戏和活动能让学习过程更加生动有趣，也更易于掌握。学生通过互动练习来夯实基础技能。 | $670 |
埃克塞尔西尔小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 10 | 艺术治疗 | 凯莉·佩德森，朱莉·奈特 | 艺术治疗有助于患有发展性协调障碍（DCD）的学生培养沟通能力、自我调节能力以及精细动作技能。该项目将结构化的创意表达与生活技能培养相结合。 | $1,000 |
明尼瓦什塔小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 11 | 读写能力中心拓展课程 | 朱迪思·D·奥尔特加 | 读写中心提供的材料有助于学生在“Senderos”课程框架内进行自主学习。学生通过结构化的学习中心活动，提升阅读和理解能力。 | $702 |
| 12 | “经典启蒙”丛书 | 凯茜·阿里奥拉 | 经典文学选读有助于培养高水平读者并提升批判性思维能力。学生通过研读内容丰富的文本，拓宽对不同文学体裁的接触面，并提升阅读理解能力。 | $382 |
| 13 | 应急响应团队物资 | 黛安·塞维林 | 心肺复苏（CPR）模拟人和海姆立克急救背心等物资为应急准备培训提供了支持。教职员工和学生通过这些物资获得了实践性的安全指导。 | $824 |
| 14 | 录音“电话”亭 | 丹妮拉·莫斯科索-多诺索 | 录音室让学生能够为学习任务录制高质量的音频回答。该工具有助于增强学生在口语评估中的自信心，并提高评估的可及性。 | $950 |
风景高地小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 15 | 触觉与听觉编码！ | 梅琳达·巴里 | “Unruly Splats”项目通过基于动作的互动技术引入编程教学。学生们将参与数学、科学和体育跨学科的学习。 | $2,000 |
| 16 | 瞄准星空：星座 | 阿里·瓦丘特卡 | 一款星座桌游通过游戏的方式传授天文学知识。学生们以一种生动有趣的方式学习星座的形状和分类。 | $140 |
| 17 | 范本文本 | 阿里·瓦丘特卡 | 示范文本有助于教师示范阅读和写作技能。学生通过有指导的读写教学加深理解。 | $100 |
| 18 | 平衡伙伴 | 艾米·阿尔滕堡 | 平衡器材有助于培养幼儿的专注力、力量和运动能力。学生通过身体调节工具，提升学习准备度。 | $500 |
| 19 | 纽伯瑞图书套装 | 杰基·赫尔登 | 获奖文学作品有助于培养阅读理解能力和协作讨论能力。学生们能深入研读高质量的文本。 | $280 |
| 20 | 通过虚拟现实促进学生身心健康 | 青岭·门登霍尔 | 虚拟现实（VR）工具通过沉浸式体验帮助学生缓解压力和焦虑。该项目有助于情绪调节和心理健康。 | $720 |
明尼通卡东中学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 21 | 2020年体育教育新趋势 | 斯泰西·J·奥尔森 | 介绍皮克尔球运动，并更新了以终身健身为重点的体育器材。学生将养成健康的运动习惯。 | $1,100 |
| 22 | 为所有人点亮希望之光 | 金伯利·史密斯 | 通过引入具有包容性和代表性的文学作品，丰富教室图书馆的藏书。学生们能在文本中看到多元化的视角。 | $300 |
明尼通卡西中学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 23 | 通过虚拟现实体验提升社会情感学习（SEL）特殊教育中的幸福感并缓解焦虑 | 玛丽·卡拉汉 | 虚拟现实（VR）工具有助于缓解学生因焦虑或情绪困扰而产生的不适。该技术可在各类校园环境中提供灵活的舒缓干预措施。 | $1,000 |
| 24 | iPad 音乐合奏团 | 海蒂·邦德 | 学生们在合奏表演中将iPad作为乐器使用。该项目拓宽了学生接触非传统音乐创作体验的渠道。 | $699 |
明尼通卡高中
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 25 | 基于STEM的戏剧表演 | 查理·斯旺森 | 学生们观看了一部以玛丽·居里为主题的STEM音乐剧，并在演出结束后进行了讨论。这次体验将科学内容与艺术相结合。 | $2,500 |
| 26 | 项目体验式学习单元指南 | 珍娜·法尔科纳 | 学生根据个人面临的挑战开展体验式学习项目。这些项目的最终成果是面向社区的“行动号召”。 | $500 |
| 27 | 明尼通卡艺术横幅 | 保罗·奥尔森 | 校园各处的横幅上展示着学生的艺术作品，以此庆祝创造力。该项目提高了学生艺术作品在社区中的知名度。 | $3,800 |
| 28 | MHS 咨询办公室改造 | 安·卡斯特，学生创新团队 | 学生们对咨询室进行了重新设计，以营造一个更加温馨的环境。该项目提升了舒适度、便利性以及学生的体验。 | $1,200 |
| 29 | 物理与天文学用光学实验台 | 拉斯·达基 | 光学实验台为物理和天文学实践实验提供了支持。学生们在此进行符合现代科学标准的实验。 | $1,000 |
| 30 | 人类基因组与生态学纪录片 | 格温妮丝·瓦克，MHS生物系 | 这些教学资源支持遗传学和生态学领域的教学。学生将探索CRISPR技术与环境系统。 | $435 |
| 31 | 利用 iOS 热成像相机为课堂带来热成像技术 | 乔·科塞特 | 热成像仪让学生能够直观地观察红外线。这一工具有助于提升物理和环境科学领域的探究能力。 | $850 |
区
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 32 | VR课堂：虚拟现实让学习效果更持久 | 萨拉·亨特 | 全学区范围的虚拟现实系统为各学科提供了沉浸式学习体验。学生通过符合课程标准的互动模拟进行学习。 | $15,090 |
| 33 | “泡泡棒”代数项目 | 辛迪·麦格拉森，乔恩·韦斯特迈尔 | 学生运用代数知识，借助Desmos设计3D打印的吹泡棒。该项目将数学建模与现实生活中的应用相结合。 | $975 |
| 34 | 专为中国沉浸式课堂设计的高参与度动觉STEM活动套装 | 薛汉 | 动感STEM套装将肢体活动与数学学习相结合，应用于中文沉浸式课程中。学生通过互动式、动手实践的方式进行问题解决。 | $3,735 |
| 35 | HUBS的多米诺骨牌 | 朱莉娅·安东森 | 多米诺骨牌套装有助于开展协作搭建和解决问题活动。学生通过动手操作，可以增强创造力和团队合作能力。 | $240 |
2019-2020
摘要
拨款总数： 35
拨款总额： 61,438美元
重点领域：
-
读写能力与阅读能力的发展
-
社会情感学习（SEL）与学生福祉
-
STEM、工程与技术的融合
-
艺术与音乐拓展课程
-
体育与健康
-
语言沉浸式教学与多语言学习
-
教学创新与课堂参与
-
学生无障碍服务与干预支持
各学校概况
- 幼儿与家庭教育——1项资助，2,500美元
- 迪普黑文小学——3项拨款，共3,545美元
- 埃克塞尔西尔小学——2项拨款，共计4,410美元
- 格罗夫兰小学——1项拨款，1,001美元
- 明尼瓦什塔小学——3项拨款，共5,360美元
- 风景高地小学——3项拨款，共969美元
- 多所小学——4项拨款，共计4,845美元
- 明尼通卡东中学——3项拨款，共3,650美元
- 明尼通卡西中学 — 5项拨款，共8,654美元
- 多所K-8学校——2项拨款，共计11,210美元
- 明尼通卡高中——8项拨款，共15,294美元
幼儿与家庭教育
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 支持英语学习者及其家庭 | 克里斯汀·布林 | 提供以英语作为第二语言（ESL）为重点的家长教育，并针对语言需求开展早期筛查测试。旨在增强儿童的幼儿园入学准备能力，并确保学生被分入合适的班级。 | $2,500 |
迪普黑文小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 保持冷静，继续学习 | 简·斯拉德基山谷 | 提供工具，帮助学生在校园生活中调节焦虑和情绪。通过舒缓策略，支持学生持续投入学习。 | $260 |
| 2 | “小小读者”图书馆——助力我们的小小读者 | 凯莉·怀特赛德 | 扩充了早期阅读资源和课堂组织材料。支持符合K–3年级教学要求的早期读写能力发展。 | $785 |
| 3 | 共同培养对阅读的热爱：家庭阅读俱乐部 | 珍妮莎·肖默 | 提供英文和西班牙文的带回家阅读书籍，以支持家庭阅读习惯。有助于培养早期读写能力，并促进家庭与学校的互动。 | $2,500 |
埃克塞尔西尔小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 人物与色彩 | 杰娜·拉弗蒂 | 扩充包容性艺术用品，以更好地体现学生肤色的多样性。支持文化包容与身份认同的培养。 | $410 |
| 2 | “健康与乐趣”游乐区——室内大动作运动轨道 | 劳拉·尼尔森 | 打造室内活动通道，将体育活动与学业巩固相结合。支持主动学习和自我调节。 | $4,000 |
格罗夫兰小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 动手做：将媒体中心连接到集线器 | 科琳·斯莫尔 | 通过书籍和以设计为核心的教材，拓展以创客为中心的学习资源。鼓励创造力与动手解决问题的能力。 | $1,001 |
明尼瓦什塔小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Google Read and Write：专为写作困难者设计 | 阿曼达·马特克 | 提供辅助技术，帮助写作困难者并提高写作效率。增强写作任务的可访问性，提升写作自主性。 | $360 |
| 2 | 西班牙语非虚构类课堂书库 | 丹妮拉·莫斯科索-多诺索 | 扩展与核心课程领域相关的西班牙语非虚构类文本。支持语言沉浸式教学，并促进学术词汇量的增长。 | $800 |
| 3 | 室内丛林探险游乐架 | 莎拉·贝彻 | 增设室内攀爬和活动设施，以促进儿童的体能发展。有助于增强力量、协调性，并鼓励儿童积极参与。 | $4,200 |
风景高地小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | “教师星期二”！ | 珍妮恩·阿代尔 | 通过同伴辅导，帮助语言治疗专业的学生进行发音练习。以此培养他们的沟通能力并增强自信心。 | $150 |
| 2 | “荒野星期三”装备与器材 | 艾米·阿尔滕堡 | 提供适用于全年体验式教育的户外学习设备。支持动手实践的科学与自然学习。 | $250 |
| 3 | 品格阅读——课堂中的社会情感学习 | 海蒂·罗尔 | 实施以品格培养为重点的结构化社会情感学习（SEL）课程。强化情绪调节和积极行为。 | $569 |
多所小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 用3D笔描绘未来 | 艾莉森·瓦丘特卡 | 为创意和工程类学生项目提供3D打印笔。促进设计思维与创新。 | $450 |
| 2 | Remo 西非鼓 | 詹妮弗·金博尔 | 通过增加打击乐器，拓展音乐教学内容。有助于培养节奏感、了解文化以及进行合奏学习。 | $1,195 |
| 3 | RSK/K中心艺术课程要素 | 希瑟·尼格 | 创建以设计元素为核心的探索性艺术中心。鼓励创造力，并促进动手实践的艺术学习。 | $1,200 |
| 4 | 感官与精细动作支持：课堂辅助工具 | 艾丽莎·恩格达尔 | 提供适用于课堂的感官和运动支持工具。提升可及性，增强学生的学习准备度。 | $2,000 |
明尼通卡东中学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 用蜡笔创作 | 金伯利·史密斯 | 利用数字蜡笔辅助阅读批注和理解，增强对文本的参与度。 | $750 |
| 2 | 带麦克风的耳机，适用于西班牙语沉浸式学习 | 乔尔·纽曼 | 提供支持语言学习和口语练习的音频工具。提升听力理解能力并优化评估效果。 | $900 |
| 3 | MME的21世纪体育课 | 斯泰西·奥尔森 | 更新体育器材，以培养终身健身技能。促进健康与主动学习。 | $2,000 |
明尼通卡西中学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 学生为干预课程申请的材料 | 詹妮弗·弗内斯 | 提供所需的阅读材料，以提高参与度和理解力。支持以学生为中心的学习。 | $250 |
| 2 | 通过虚拟现实体验提升幸福感、缓解焦虑 | 宝拉·埃尔比施 | 利用虚拟现实（VR）工具支持学生的心理健康并缓解压力。加强心理咨询和社交情感学习（SEL）的支持。 | $1,434 |
| 3 | 释放动态数字设计的无限可能 | 安德烈娅·波特勒 | 将数字绘画工具融入艺术教学。提升数字创作技能。 | $1,985 |
| 4 | 为特殊教育学生提供 iPad 辅助功能支持 | 萨拉·亨特 | 改进面向特殊教育学习者的辅助技术工具。支持学习任务中的自主性和精准性。 | $1,985 |
| 5 | 利用 Apple Pencil 提升 3D 建模与设计 | 达斯汀·米歇尔 | 支持使用 Apple Pencil 工具进行 3D 建模教学。有助于提升工程与设计技能。 | $3,000 |
多所K-8学校
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 动手实践的项目式中国文化活动 | 薛汉 | 在中文沉浸式课程中拓展实践性文化学习。提升沟通能力和语言流利度。 | $2,000 |
| 2 | 增强现实与虚拟现实头显：将学习带出课堂 | 萨拉·亨特 | 为各学校提供VR/AR工具，打造沉浸式学习体验。提升学生参与度并加深对概念的理解。 | $9,210 |
明尼通卡高中
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | YES! Vantage 温室配件 | 道恩·诺顿 | 支持以温室为基础的环境科学和可持续发展教育。提供生物学和生态学的实践体验。 | $598 |
| 2 | 人体解剖学中的骨折拼图模型 | 格温妮丝·瓦克 | 利用模型探讨骨骼骨折与生物力学。加深对应用解剖学的理解。 | $847 |
| 3 | 虚拟现实技术在数学与心理咨询中的应用 | 大卫·萨弗 | 利用虚拟现实技术实现数学可视化，并帮助缓解学生的压力。既适用于学术领域，也适用于健康管理领域。 | $1,199 |
| 4 | 以STEM为基础的戏剧体验 | 查理·斯旺森 | 将戏剧与科学相结合，探索放射性相关概念。鼓励跨学科学习。 | $1,500 |
| 5 | 适用于艺术创作的iPad触控笔 | 乔纳森·马基 | 为创意艺术和设计工作提供数字工具。拓展现代艺术创作的可能性。 | $2,100 |
| 6 | 以学习为导向的设计 | 妮可·斯内登 | 拨款用于重新设计协作学习空间。支持学生的创新与参与。 | $2,500 |
| 7 | 利用传感器推车进行物理实验中的无线数据采集 | 柯蒂斯·格尔德特 | 支持实时物理数据采集和实验操作。提升实验室分析效率和参与度。 | $2,750 |
| 8 | 化学探究 | 肖恩·霍姆斯 | 扩展了基于探究的化学实验和数据工具。支持现实生活中的科学探索。 | $3,800 |
2018-2019
摘要
2018–2019年度明尼通卡教师资助计划向各学校及学区项目共颁发了41项资助，总额为57,524美元。
这些资助项目支持了以下领域的教学创新：读写能力与阅读、STEM/工程学及动手科学、数学教学、社会情感学习（SEL）、体育与运动、艺术与音乐拓展、文化与全球学习、技术整合以及特殊教育支持。
各学校概况
- 幼儿与家庭教育 — 1 项拨款 — 327 美元
- 克利尔斯普林斯小学 — 4项拨款 — 4,874美元
- 迪普黑文小学 — 6项拨款 — 2,895美元
- 埃克塞尔西尔小学 — 2项拨款 — 5,500美元
- 格罗夫兰小学 — 1 项资助 — 1,000 美元
- 明尼瓦什塔小学 — 2项拨款 — 2,665美元
- 风景高地小学 — 5项拨款 — 5,898美元
- 多所小学 — 3 项资助 — 14,880 美元
- 明尼通卡东初中 — 2 项拨款 — 3,764 美元
- 明尼通卡西中学 — 3 项资助 — 2,700 美元
- 明尼通卡高中 — 6 项拨款 — 7,262 美元
- 所有学校 — 2 项资助 — 5,759 美元
幼儿与家庭教育
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 培养小读者——阅读启蒙 | 安·里基茨 | 家庭全年都会收到书籍和识字材料，以促进家庭中的早期阅读发展。该项目旨在鼓励亲子互动，并培养基础识字能力。 | $327 |
清泉小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 来看看这本书 | 琼·拉尔森 | 学生在学习专业术语和解决问题技能的同时，运用建筑设计理念。该项目注重创造力和实际应用。 | $400 |
| 2 | 两个国家——一个教室 | 德莱特·莱蒙 | 学生通过共同参与学习项目和数字通信，与加纳的同龄人开展合作。这一经历有助于培养他们的文化意识和全球视野。 | $1,000 |
| 3 | Qball | 海梅·博拉诺斯 | 可投掷式麦克风能提高学生在课堂讨论中的参与度和投入度。学生们通过这种方式练习沟通、倾听和口语表达能力。 | $1,074 |
| 4 | 安抚幼儿园小朋友 | 瑞秋·凯哈吉亚斯 | 基于瑜伽的策略有助于情绪调节、注意力集中以及学习准备度的提升。该项目有助于加强学龄前儿童的社会情感发展。 | $2,400 |
迪普黑文小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 社会情感学习提升 | 珍妮莎·肖默 | SEL 课程材料有助于培养情绪认知、同理心以及积极的人际关系。学生将掌握长久的社交技能和自我调节策略。 | $128 |
| 2 | 阅读拓展资料 | 珍妮莎·肖默 | 实操性阅读工具有助于培养拼读能力、流利度及 sight word 识别能力。学生通过互动式学习，巩固基础读写能力。 | $287 |
| 3 | 灯光、没有摄像机、开拍！光桌学习 | 珍妮莎·肖默 | 基于感官的工具通过动手探索，有助于早期数学和读写能力的培养。学生们由此建立起基础的认知和运动技能。 | $500 |
| 4 | 指导性数学 | 切尔西·斯科格博 | 分层教学材料支持个性化的数学学习路径。学生以小组形式开展学习，有针对性地培养特定技能。 | $630 |
| 5 | 二年级学生的指导性数学 | 瑞秋·诺顿 | 数学教具和游戏有助于实现个性化教学并提升学生参与度。学生通过互动练习加深对知识的理解。 | $650 |
| 6 | 速叠杯——脑力与体能 | 萨曼莎·鲍克尔 | 基于动作的学习有助于提高协调能力、专注力和认知参与度。学生能够从体育活动与学术学习的融合中获益。 | $700 |
埃克塞尔西尔小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 一年级STEM学习站 | 克里斯蒂·雷米克 | STEM 体验站提供动手实践的工程与设计挑战。学生们通过协作，共同搭建、测试并优化结构。 | $1,500 |
| 2 | 音乐彩虹 | 凯瑟琳·哈丁 | 专业的音乐驻校项目有助于培养学生的节奏感、声乐表现力和自信心。学生将参与富有创造力和表现力的学习体验。 | $4,000 |
格罗夫兰小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 小点子，大不同 | 格蕾丝·梅维森 | 学生通过文学作品和以解决问题为导向的项目，探索社会正义相关议题。他们设计并提出切实可行的社区解决方案。 | $1,000 |
明尼瓦什塔小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 学生福祉资源库：支持儿童的全面发展 | 曼迪·马特克 | SEL图书馆资源有助于促进情感发展、培养同理心以及塑造积极行为。教师利用这些材料开展教学和干预工作。 | $1,165 |
| 2 | 移动艺术室 | 克里斯汀·康登 | 移动式艺术教学系统提升了艺术教学的可及性和灵活性。学生通过共享材料，学会了责任感和条理性。 | $1,500 |
风景高地小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 在课堂上提升执行功能（EF）技能 | 青岭·门登霍尔 | 学生将培养执行功能技能，例如计划、记忆和组织能力。这些技能有助于学业成功和自我管理。 | $400 |
| 2 | 汉字笔顺练习应用 | 许宇 | 一款数字应用程序支持沉浸式课堂中的汉字书写练习。学生们通过该应用建立基础语言技能。 | $540 |
| 3 | 社会情感学习资源库 | 安吉·埃利奥特 | 更新后的SEL教材有助于情感学习与课堂教学。该资源库反映了当前学生的需求和语言特点。 | $958 |
| 4 | 配备中文阅读材料和社交情感学习资源的IPen | 许宇 | 分级读物有助于中文沉浸式阅读能力的培养。学生们能通过这些读物提升词汇量、阅读理解能力以及自主阅读能力。 | $1,200 |
| 5 | 踏板助力，迈向成功！ | 珍妮·克拉克 | 基于运动的学习将体育活动与学术课程相结合。学生们的专注力、参与度和协作能力因此得到提升。 | $2,800 |
多所小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 彩色合唱团手摇铃 | 詹妮弗·金博尔 | 学生通过使用颜色编码的音叉和表演活动来学习音乐基础知识。该项目旨在培养团队合作精神和音乐理解能力。 | $1,440 |
| 2 | 让“游戏”重回游乐场 | 艾琳·迈克尔 | 自适应游戏套装有助于为所有学生提供包容性的课间活动体验。该项目旨在促进沟通与同伴互动。 | $5,940 |
| 3 | 以英·康佩斯汀为主讲人的中文沉浸式阅读作者见面会 | 艾琳·卡卡莫 | 作家访问活动通过讲故事和文化体验，丰富了中文沉浸式学习。学生们以真实的方式接触语言和文化。 | $7,500 |
明尼通卡东中学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 面向MME员工的PE期刊 | 基兰·莫纳汉 | 专业期刊为体育课程的开发提供支持。教职员工利用研究成果来改进教学。 | $264 |
| 2 | 健身器材 | 斯泰西·奥尔森 | 体能训练设备有助于促进学生的健康与体能。学生们将学习安全的锻炼方法和目标设定技巧。 | $3,500 |
明尼通卡西中学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 显微镜载物台：近距离观察微观世界 | 托德·诺埃尔 | 显微镜支架有助于提升科学观察和数据采集的效果。学生们可以拍摄并分析显微图像。 | $400 |
| 2 | NA Robotics 无人机体验 | 弗雷德·斯托克 | 无人机演示让学生了解STEM在现实生活中的应用。学生们观察工程实践和数据采集过程。 | $500 |
| 3 | 人体模型热潮 | 珍·西弗森 | 心肺复苏（CPR）培训模拟人可对按压质量提供反馈。学员们通过培训掌握了挽救生命的急救技能。 | $1,800 |
明尼通卡高中
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 特邀演讲嘉宾酬金 | 索尼娅实验室 | 特邀讲师有助于提升戏剧与文学课程的教学质量。学生们有机会与艺术界的专业人士进行交流。 | $500 |
| 2 | 《人体解剖学与生理学》组织学更新 | 艾米·索默斯 | 更新后的显微镜载玻片有助于开展高阶生物学教学。学生们通过这些载玻片学习细胞和器官系统。 | $510 |
| 3 | 使用 Snap Circuits 在物理科学中亲身体验电学 | 乔·科塞特 | 电路套件为物理学习提供了实践机会。学生们可以设计和分析电气系统。 | $1,100 |
| 4 | 跨文化能力培训 | 莎拉·斯特劳斯 | 该课程旨在培养学生在西班牙语学习中的全球胜任力。学生将发展跨文化沟通能力。 | $1,210 |
| 5 | 科学课程用盖格计数器 | 拉斯·达基 | 辐射检测工具有助于应用物理学的学习。学生们分析现实世界中的科学数据。 | $1,942 |
| 6 | 早餐读物 | 安·卡斯特 | 读书讨论活动旨在促进阅读参与度并提升阅读乐趣。学生们将参与有组织的文学讨论。 | $2,000 |
所有学校
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 帕克·尼科莱特“在悲伤中成长”压力缓解工具包 | 唐娜·达尔 | 一套心理辅导工具包旨在帮助学生应对悲伤和情绪压力，并为他们在危机期间的情绪调节提供策略。 | $759 |
| 2 | 以学习为导向的设计 | 妮可·斯内登 | 该学区创新计划采用以人为本的设计理念，重新规划学习环境，并在各校推行以学生为中心的学习模式。 | $5,000 |
2017-2018
摘要
2017–2018年度明尼通卡教师资助计划向各学校和项目共颁发了35项资助，总额为63,124美元。
重点领域包括：STEM/技术融合、读写能力与阅读支持、数学教学、社会情感学习与心理健康、体育与健康、艺术与音乐拓展、文化/全球教育、环境科学与可持续发展、特殊教育支持，以及学生领导力/服务学习。
各学校概况
- 幼儿与家庭教育 — 1 项拨款 — 818 美元
- 克利尔斯普林斯小学 — 4项拨款 — 5,448美元
- 迪普黑文小学 — 3项拨款 — 6,050美元
- 埃克塞尔西尔小学 — 3项拨款 — 5,336美元
- 格罗夫兰小学 — 4项拨款 — 4,320美元
- 明尼瓦什塔小学 — 3项拨款 — 5,790美元
- 风景高地小学 — 4项拨款 — 2,518美元
- 多所学校 — 4项资助 — 7,528美元
- 明尼通卡东中学 — 1 项拨款 — 2,995 美元
- 明尼通卡西中学 — 3 项拨款 — 4,813 美元
- 明尼通卡高中 — 4项拨款 — 7,508美元
- 所有学校 — 1 项资助 — 10,000 美元
幼儿与家庭教育
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 学龄前儿童的拼图游戏 | 阿什利·彼得森 | 该套装为学龄前儿童提供真实生活场景的拼图，旨在帮助他们建立空间意识，并加深对家庭、职业和生命周期等核心主题的理解。这些拼图通过动手探索，促进儿童早期认知发展，同时以符合儿童发展特点的方式巩固基础读写能力和科学概念。 | $818 |
清泉小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 语言 T-Ability | 戴安娜·奥尔蒂斯 | 该资助项目旨在支持通过耳机及与Istation项目配套的拓展工具开展西班牙语沉浸式教学。学生们将借此提升听力理解能力、词汇量以及语言习得能力。这些工具有助于开展更加个性化的语言培养以及小组语言学习。 | $500 |
| 2 | 舒缓套装 | 艾米·霍宁 | 该资助项目为面临焦虑或情绪失调的学生提供舒缓工具包。其中包含缓解压力的物品以及教授应对策略的书籍。学生们将掌握自我调节和课堂适应的实用技能。 | $1,500 |
| 3 | 气象站——动手科学工具 | 道恩·约翰逊 | 学生将在一个跨学科的实践性气象站中使用科学工具。该项目旨在促进数据收集、分析以及探究式学习。学生将研究现实世界中随时间变化的天气模式。 | $1,698 |
| 4 | 明尼通卡与加纳合作关系的下一步计划 | 德莱特·莱蒙 | 该资助项目通过改善网络接入条件，进一步巩固了与加纳各校的现有全球联系。学生们通过持续的线上交流和合作项目开展活动。该举措有助于增进文化理解，培养全球公民意识。 | $1,750 |
迪普黑文小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 数字下载 | 詹妮弗·彼得斯 | 该资助项目通过在iPad上下载电子阅读器应用程序，提升了指导性阅读教学的效果。学生可以阅读分级读物，这些读物有助于提高阅读理解能力和词汇量。这种灵活性使个性化阅读教学得以进一步优化。 | $450 |
| 2 | 幼儿园STEM教具箱 | 莉齐·毛斯 | STEM 教具箱为学生提供了进行早期工程实践和解决问题所需的动手操作材料。学生通过以游戏为基础的 STEM 活动，探索协作学习。这些材料有助于培养基础的科学思维能力。 | $500 |
| 3 | 已启用的踏板功率 | 珍妮莎·肖默 | 该资助款将用于购置一台多人脚踏桌，以支持教学过程中的身体活动。体育活动有助于提高小组学习时的专注度和参与度，同时还能满足动觉学习和感官需求。 | $5,100 |
埃克塞尔西尔小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 中国民间歌舞 | 刘欣怡 | 学生们通过学习中国传统民歌和舞蹈，加深对文化的理解。该项目的最终成果是在校内为家长和教职员工举办演出。这既增强了学生对文化的欣赏能力，也提升了他们的表演技巧。 | $1,000 |
| 2 | 特殊教育工具 | 莉兹·迈尔 | 该资助项目旨在为特殊教育学生打造宁静且井然有序的学习空间。相关设施有助于调节感官体验、减少干扰，并满足个性化的学习需求。学生将因此获得更优质的学习环境。 | $1,548 |
| 3 | 扩充书架 | 蒂姆·凯特尔 | 教室图书馆的藏书不断扩充，涵盖了丰富多样且具有包容性的文学作品。这些书籍展现了多元的文化、身份认同和能力水平，有助于激发所有学习者的阅读兴趣并促进其阅读能力的提升。 | $2,788 |
格罗夫兰小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 学生与长者共同学习 | 萨拉·洛夫莱斯和帕特里夏·塞斯佩德斯-舒勒 | 学生们与一家老年活动中心合作，建立代际联系。该项目旨在培养同理心、领导力和社区参与意识。学生们由此体会到服务与人际联结的价值。 | $400 |
| 2 | 我的回忆相册——全年剪贴簿 | 塔拉·斯威尼 | 特殊教育学生制作纪念册，记录他们这一学年的经历。该项目有助于表达能力有限的学生进行沟通和反思，并为他们提供了一种与家人分享经历的有意义的方式。 | $500 |
| 3 | 幼儿园航空花园 | 帕姆·韦尔特杰斯 | 学生通过亲身体验气培种植来学习植物科学。该项目融合了植物生长与营养等科学与健康概念。学生可以观察到实时发生的生物过程。 | $1,260 |
| 4 | 骑行与阅读 | 蕾切尔·斯图德尼卡 | 卧式健身车用于在课堂阅读时辅助身体活动。体育活动有助于提高学习任务中的专注力和参与度。该项目将健身与读写能力发展相结合。 | $2,160 |
明尼瓦什塔小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 虚拟实地考察 | 希瑟·贝克和乔伊·柯兰 | 学生们通过沉浸式虚拟现实技术，体验前往世界各地的实地考察。虚拟现实工具通过互动探索增强了学生的参与度。该项目拓宽了获取真实世界学习体验的渠道。 | $1,750 |
| 2 | ScreenFlex 移动艺术展示架 | 克里斯汀·康登 | 移动展示系统让学生能够在全校范围内策划和展示艺术作品。学生们通过这一项目学习展示和策展技能。该项目有效提升了学生创造力的展示度。 | $1,870 |
| 3 | 书是有生命的！阅读真有趣！ | 索菲亚·塞里托斯 | 互动式双语图书有助于提高阅读参与度并促进科学学习。学生通过英语和西班牙语的跨学科内容来扩充词汇量。该资助项目旨在支持独立阅读能力的培养。 | $2,170 |
风景高地小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 面向学生的进阶舒缓套装 | 青岭·门登霍尔 | 增强型舒缓工具包有助于学生缓解压力，并迅速重返学习。这些工具有助于情绪调节和自我认知。该工具包旨在帮助学生建立应对策略，从而在课堂上取得成功。 | $168 |
| 2 | 难忘的开学第一天 | 青岭·门登霍尔 | 开学第一周，学生们参与了丰富多彩的科学活动。这些活动有助于建立课堂凝聚力，提升学生参与度，同时促进了实践学习和团队合作。 | $320 |
| 3 | SACHIKO——《寻找平静》：作家见面会 | 梅琳达·巴里 | 作家进校园活动为课堂注入了历史与文化视角。学生们通过个人叙事，了解和平、历史和故事讲述。该项目有助于加深学生的全球意识。 | $900 |
| 4 | 教室里的水培塔式花园 | 青岭·门登霍尔 | 学生们通过教室里的塔式花园探索水培植物的生长过程。该项目融合了科学、数学和健康方面的知识，为学生提供了实践性的环境教育。 | $1,130 |
多所学校
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 口语与听力练习站 | 黛布·詹森 | 言语和语言训练站有助于学生进行有针对性的沟通练习。学生能够提升发音能力和自我监控能力。这些工具有助于实施个性化干预。 | $308 |
| 2 | 合作式数学/科学桌游 | 阿里·瓦丘特卡 | 桌游通过合作游戏的方式巩固数学和科学概念。学生们在游戏中培养解决问题和批判性思维的能力。这些游戏能提升各年级学生的参与度。 | $1,000 |
| 3 | 图书馆资源：中国民间传说与民间游戏 | 刘欣怡 | 学生通过传统游戏和民间传说资源探索中国文化。这些材料将文化学习融入课堂教学。学生由此获得亲身体验的全球文化体验。 | $2,720 |
| 4 | 《反射数学》——基础运算熟练度对成功数学家的重要性 | 金伯利·尤恩 | Reflex Math 有助于培养学生对数学基础运算的熟练程度。学生通过互动性强且富有激励性的数字工具来练习相关技能。该课程旨在提升学生数学基础能力。 | $3,500 |
明尼通卡东中学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 《甲板船员》：学生改善了校园氛围 | 贝芙·安蒂利 | 基于网络的“甲板团队”项目致力于促进导师制和改善校园氛围。八年级学生在整个学年里担任低年级学生的导师。该计划有助于增强归属感，并促进校园社区的凝聚力。 | $2,995 |
明尼通卡西中学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 元素套装 | 莉娜·皮维奇 | 元素套件有助于通过动手实践学习元素周期表。学生们通过互动模型和展示探索各种科学性质。该项目有助于提高学生对化学概念的参与度。 | $866 |
| 2 | TEDx大会 | 丽莎·刘易斯 | 学生们参与一场与跨学科学习相关的TEDx风格会议。他们研究全球性议题，并在公开场合展示自己的观点。该项目旨在培养学生的沟通能力和批判性思维能力。 | $1,000 |
| 3 | 学校学生艺术作品展 | 艾米丽·斯瓦格尔 | 该资助项目用于购置展示学生艺术作品的展陈系统。学生由此获得策划和展出创意作品的机会。该项目有助于提升学生在艺术领域成就的知名度。 | $2,947 |
明尼通卡高中
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 无人机，继续前行 | 大卫·萨弗 | 无人机为数学概念提供了实际应用场景。学生通过飞行数据探索几何学和三角学。这种工具通过应用型学习提高了学生的参与度。 | $623 |
| 2 | Tonka 提供 | 米歇尔·西茨 | 该项目旨在支持学生服务组织的领导力发展。学生将参与培训、反思及领导力技能培养。该计划致力于促进公民参与和服务学习。 | $1,500 |
| 3 | 全民瑜伽 | 艾莉森·特雷尔 | 每周举办的瑜伽课程有助于促进师生身心健康。参与者将学习压力管理和身体健康技巧。该项目旨在促进身心健康。 | $2,185 |
| 4 | 通过即兴表演培养社交技能 | 凯莉·考茨 | 即兴表演课程有助于学生培养沟通和社交能力。学生在充满支持的环境中练习协作和灵活思维。该项目为面临社交困难的学生提供支持。 | $3,200 |
所有学校
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 以学习为导向的设计 | 妮可·斯内登 | 这项全学区范围的举措旨在支持学习环境的创新。它致力于重新规划物理空间和教学空间，以提升教学质量。该项目倡导以人为本的设计理念。 | $10,000 |
2016-2017
摘要
资助项目总数：32
资助总额：59,898美元
资助重点领域：STEM与编程创新、读写能力培养与写作支持、艺术与音乐教育、社会情感学习与心理健康、体育与健康教育、全球教育与文化学习、环境科学与可持续发展，以及课堂技术整合。
各学校概况
-
克利尔斯普林斯小学 — 1 项资助 — 1,350 美元
-
迪普黑文小学 — 1 项拨款 — 3,200 美元
-
埃克塞尔西尔小学 — 4项拨款 — 3,516美元
- 格罗夫兰小学 — 2项拨款 — 3,510美元
- 明尼瓦什塔小学 — 2 项拨款 — 3,851 美元
- 风景高地小学 — 3项拨款 — 2,823美元
- 所有小学 — 3 项拨款 — 4,554 美元
- 明尼通卡东中学 — 4 项拨款 — 5,675 美元
- 明尼通卡西中学 — 2 项拨款 — 1,990 美元
- 明尼通卡高中 — 6项拨款 — 18,325美元
- 所有学校 — 3 项资助 — 10,354 美元
- 明尼通卡社区教育/幼儿与家庭教育 — 1 项拨款 — 750 美元
清泉小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | iPad 键盘 | 凯里·森嫩伯格 | 学生将使用带触觉反馈的iPad键盘，以提高打字流畅度并提升写作能力。这有助于写作单元教学，让学生能够更高效地将想法转化为数字文本。这些工具有助于增强学生的沟通和写作能力。 | $1,350 |
迪普黑文小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Elementary Fitness 心率手表 | 萨曼莎·鲍克尔 | 心率监测仪能帮助学生掌握如何追踪健身区间，并了解身体对运动的反应。学生将学会设定目标，并主动管理自身的身体健康。通过数据驱动的反馈，这有助于培养学生终身保持健康意识。 | $3,200 |
埃克塞尔西尔小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 课堂水培 | 塔拉·卡明斯 | 学生们搭建水培系统，研究植物在水和养分条件下的生长情况。该项目将STEM概念与现实中的农业挑战及资源管理相结合。学生们通过动手实践，探索实验与创新。 | $476 |
| 2 | 使用 Makey Makey 制作真实的电路 | 阿里·瓦丘特卡 | 学生使用 Makey Makey 套件搭建基于电路的控制器，并探索电导率。该项目旨在激发创造力、鼓励实验精神，并培养与编程相关的思维能力。学生通过动手实践的 STEM 学习，设计并测试交互系统。 | $515 |
| 3 | 用于生命科学的先进培养箱和OvaScope | 刘欣怡 | 先进的孵化器和卵镜使学生能够实时观察卵的发育过程。学生利用数字化可视化工具和改进的环境控制系统来研究生物的生命周期。这深化了生命科学领域的探究式学习。 | $750 |
| 4 | S.M.A.R.T. 计划 | 丽贝卡·约翰逊 | S.M.A.R.T. 课程通过多感官体育活动，促进大脑发育和学习准备能力的提升。该课程有助于培养学龄前儿童的视觉感知能力、协调能力及运动能力，并能有效提升他们在阅读和数学方面的基础学习准备能力。 | $1,775 |
格罗夫兰小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 祖孙同唱 | 塞斯·博伊德 | 学生们与一支资深声乐组合合作，共同呈现一场跨代音乐演出。这一经历有助于建立社区联系，并促进不同年龄群体之间的相互欣赏。通过共同参与音乐创作，学生们培养了自信心和表演技巧。 | $1,350 |
| 2 | 亲手组装电脑与编程 | 萨拉·洛夫莱斯 | 学生们组装并编程可正常运行的计算机，以完成结构化的任务。该项目旨在培养团队合作精神、逻辑思维以及计算机科学的基础技能。学生们将通过实践获得硬件操作和编程概念的实际经验。 | $2,160 |
明尼瓦什塔小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 适用于 iPad 的数码显微镜 | 乔伊·柯兰与希瑟·贝克 | 学生使用连接到iPad的数字显微镜来观察和分享科学图像。这些工具丰富了科学课程内容，并促进了协作式视觉学习。通过放大观察，学生得以提升探究能力。 | $1,500 |
| 2 | “想象力游乐场”实景演示 | 玛丽亚·乔皮特 | 大型模块化积木让学生能够设计并搭建供多人共同游玩的游乐设施。该系统通过积极的游戏活动，培养学生的创造力、团队合作精神和解决问题的能力。学生们参与的是以搭建为基础的开放式学习。 | $2,351 |
风景高地小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 中国文化体验——舞龙舞狮 | 薛汉 | 学生们学习并表演中国传统的舞龙舞狮。该项目通过音乐、肢体动作和设计来增进文化理解。学生们通过积极参与表演，探索世界各地的传统习俗。 | $639 |
| 2 | 多元化的孩子 | 安妮塔·布里顿与珍妮弗·赵 | 该项目通过邀请演讲嘉宾和展示文化资料，重点强调多元文化意识与多元文化呈现。学生们通过共同的体验，了解多样性和包容性。该资助项目有助于加深对文化的理解并增强同理心。 | $1,669 |
| 3 | 使用 Makey Makey 制作真实的电路 | 阿里·瓦丘特卡 | 学生们通过使用 Makey Makey 套件制作交互式控制器，探索电路和编程概念。该项目注重实验和创造性解决问题。学生们通过设计和迭代，参与实践性的 STEM 学习。 | $515 |
所有小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 明尼通卡小学音乐剧 | 劳伦·巴特尔特 | 所有小学的学生共同参与一部音乐剧的演出。该项目通过戏剧活动培养学生的协作能力、表演技巧和自信心。各校学生轮流登台演出，并共享资源。 | $1,000 |
| 2 | 通过破译密码培养批判性思维与协作能力 | 阿里·瓦丘特卡 | 学生们运用逻辑思维和协作解决问题的能力，完成各类主题谜题。类似“逃脱室”的活动能促进跨学科的学习参与。该项目有助于提升学生的批判性思维和团队合作能力。 | $1,474 |
| 3 | “大小很重要”书法课程 | 凯莉·安德森 | 本课程通过注重字母大小和字迹清晰度，帮助学生提升书写能力。该课程特别适合接受职业治疗支持的学生。其目标是增强学生的书写自信心，并提高书写清晰度。 | $2,080 |
明尼通卡东中学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | iPad 键盘 | 莉兹·麦卡利斯特 | 学生使用键盘来提高打字流畅度，并减少在iPad上写作时的障碍。这些工具支持撰写论文、制作演示文稿以及完成日常写作任务。这不仅提高了写作效率，也增强了学生的写作信心。 | $450 |
| 2 | Jamstik 智能吉他 | 卡伦·戈茨 | 学生们使用配备反馈应用程序的科技增强型智能乐器学习吉他。该系统能够追踪学习进度，并支持个性化学习，从而提高了学生在音乐教学中的参与度。 | $450 |
| 3 | 即插即用 | 伊娃·博伊德 | 课堂键盘有助于提高写作流畅度并优化修改流程。学生可以更高效地完成数字作业。这些工具有助于提升语言艺术课上的沟通能力。 | $1,575 |
| 4 | 体育课用心率监测仪 | 梅丽莎·桑德布姆 | 学生们通过心率监测系统来追踪运动强度。实时反馈有助于他们设定目标并了解自身身体状况，从而激发动力并养成健康习惯。 | $3,200 |
明尼通卡西中学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 搭建K’NEX DNA模型 | 詹妮弗·莫科姆 | 学生们使用K’NEX套件制作DNA和RNA结构的实体模型。这项动手实践活动通过团队合作巩固了遗传学概念，并加深了对分子生物学基础知识的理解。 | $990 |
| 2 | 滚木俱乐部 | 莎拉·贝伦 | 学生们使用便携式“Key Log”系统进行滚木训练。这项活动有助于培养平衡感、协调性和力量，同时也为学生提供了一次独特的课外体育活动机会。 | $1,000 |
明尼通卡高中
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 你真正的样子是什么样的？ | 大卫·萨弗 | 学生们利用实像镜探索数学中的对称概念。这一工具有助于将抽象的数学概念与现实生活中的视觉理解相结合，从而提高课堂学习的参与度。 | $200 |
| 2 | 家居维护与装修课程所需材料 | 布拉德·埃比 | 学生将通过使用家居维修和翻新工具获得实践经验。本课程将课堂学习与职业技能及实际应用相结合。学生将掌握实用的建筑和维护技能。 | $1,000 |
| 3 | 化学探针软件增强功能 | 克林特·芬纳与肖恩·霍姆斯 | 先进的实验室设备让学生能够进行真实的化学实验。学生利用现代工具收集和分析科学数据。该资助项目有助于加强探究式科学学习。 | $12,825 |
| 4 | 人体生理学研究课题 | 斯蒂芬妮·尼尔森 | 学生利用数据采集工具研究人体系统和生理反应。该设备有助于实验设计与分析，并能加深对生物学概念的理解。 | $1,000 |
| 5 | Cine Slider | 安迪·史密斯 | 电影滑轨有效提升了学生电影制作人的视频制作能力。它为视觉叙事项目增添了动态效果和专业质感。学生们得以通过使用行业级工具积累实践经验。 | $1,300 |
| 6 | 通过即兴表演培养社交技能 | 凯莉·考茨 | 自闭症谱系障碍（ASD）的学生通过参与即兴表演活动来提升社交适应能力。该项目提供有条理的沟通与互动练习，有助于增强他们在社交场合中的自信心。 | $2,000 |
所有学校
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 帮助焦虑青少年的工具 | 科琳·法伯与凯瑟琳·莱斯曼 | 学生利用压力监测工具来更好地理解和管理焦虑情绪。这些工具有助于社会工作者实施干预措施和开展意识提升工作。这有助于改善学生的情绪调节能力和心理健康状况。 | $1,554 |
| 2 | 延长学年项目 | 科琳·法伯与艾米·霍宁 | 学生全年参与丰富多彩的学习活动，以促进其学业和社交能力的成长。该项目由学校与社区组织合作开展，旨在为资源匮乏的学生提供更多参与机会。 | $3,800 |
| 3 | 支持明尼通卡框架的媒体资源 | 所有媒体专家 | 新的印刷和数字媒体资源为全学区的教学和个性化学习提供了支持。这些资源可在各学校及家中使用。这加强了课程支持，并提升了学生的参与度。 | $5,000 |
明尼通卡社区教育 / 幼儿与家庭教育
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 后院STEAM | 玛格丽特·科尔德韦尔与萨拉·里奇韦 | 学前班学生通过户外实践活动参与STEAM学习。各项活动均与学前教育课程相衔接。该项目旨在培养孩子的好奇心，并奠定科学知识的基础。 | $750 |
2015-2016
摘要
在2015–2016学年，全学区共颁发了46项教师资助金，资助总额达98,277美元。
该资助项目涵盖了广泛的重点领域，包括STEM/机器人/编程、读写能力与阅读干预、技术整合、艺术与音乐、全球教育与多元文化学习、社会情感学习与心理健康、环境科学与可持续发展，以及特殊教育/支持干预。
各学校概况
- 克利尔斯普林斯小学——3项拨款，共3,546美元
- 迪普黑文小学——5项拨款，共9,648美元
- 埃克塞尔西尔小学——3项拨款，共3,972美元
- 格罗夫兰小学——3项拨款，共5,050美元
- 明尼瓦什塔小学——6项拨款，共7,148美元
- 风景高地小学——5项拨款，共8,096美元
- 迪普黑文小学、埃克塞尔西尔小学和明尼瓦什塔小学——4项拨款，共计7,600美元
- 所有小学 — 0 项拨款，0 美元（今年未作为独立类别单独列出）
- 明尼通卡东中学 — 5项拨款，共5,479美元
- 明尼通卡西中学——4项拨款，共6,398美元
- 明尼通卡高中——5项拨款，共计14,340美元
- “所有学校”资助金——1项资助，25,000美元
- 明尼通卡社区教育 / 幼儿与家庭教育 — 2项拨款，共2,000美元
清泉小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 小学课堂上的非洲鼓乐 | 梅兰妮·麦克伊沃 | 该项目在以往的打击乐教学基础上，引入驻校项目，旨在深化所有K–5年级学生对非洲鼓乐与节奏的学习。学生将学习并演绎非洲鼓乐作品，从而增强文化理解能力并提升音乐技能。 | $2,000 |
| 2 | 通卡与加纳的联系：迈出下一步 | 德莱特·莱蒙 | 通过让明尼通卡和加纳的更多学生能够通过Skype进行交流，进一步拓展现有的全球合作伙伴关系。增配会议设备，以改善沟通并深化跨文化学习体验。 | $600 |
| 3 | 手铃环游世界 | 珍妮·金博尔 | 为幼儿园至四年级的学生提供手铃及配套课程，帮助他们探索世界各地的音乐。学生在获得亲身体验音乐的同时，还能培养协作能力和表演技巧。 | $946 |
迪普黑文小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Chromebook 编程 | 柯斯汀·伦泽 | 为四年级课堂提供Chromebook，以拓展编程教学。支持分层教学、独立作业的重新设计，并增加基于技术的学习机会。 | $5,250 |
| 2 | 数学素养与“每日五项数学活动” | 詹妮弗·彼得斯 | 利用以数学为主题的科普读物，在数学课上辅助小组教学。加深对数学概念的理解，并鼓励进行数学相关的写作和讨论。 | $845 |
| 3 | 借助技术消除障碍 | 朱莉·海恩斯，曼迪·马特克 | 提供用于针对性社会情感和学业干预的iPod及应用程序。有助于提高参与度，并支持基于数据的干预策略。 | $1,100 |
| 4 | GoPro DEEPHAVEN | 卡尔·博伯格 | 利用GoPro技术记录五年级学生的STEM活动和校园生活。学生通过制作和分享视频，从而加强反思与交流。 | $755 |
| 5 | 手摇铃（铃木音阶铃） | 卡罗尔·卡尔森 | 扩充了迪普黑文和MMW两地共享的课堂音乐资源。通过合作表演，加深学生对音乐概念的理解。 | $1,698 |
埃克塞尔西尔小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 中文沉浸式课堂的替代性座位安排 | 严莉 | 在沉浸式教室中增设站立式课桌，以支持基于活动的学习。有助于满足多样化的学习需求，并提高学生的专注力。 | $434 |
| 2 | 让学习更有趣！ | 莉兹·格拉克 | 提供带脚踏板的站立式课桌，以支持学生在学习任务中的身体活动。有助于学生调节注意力，更有效地参与课堂教学。 | $1,350 |
| 3 | 中英双语有声图画词典 | 高杰 | 提供支持英语和汉语学习的双语有声词典。学生可通过互动式语音工具提升词汇量和发音水平。 | $2,188 |
格罗夫兰小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 机器人工程师 | 萨拉·洛夫莱斯 | 提供适用于二年级STEM学习的可编程机器人套件。学生在导师的指导下，合作设计并编程机器人以完成特定任务。 | $2,748 |
| 2 | 阅读与服务 | 玛丽罗斯·阿达梅克 | 将读写能力与服务学习相结合，以培养同理心和社区参与意识。学生阅读精选文本，并完成相关的服务项目。 | $1,302 |
| 3 | 与西班牙的水培技术 | 特鲁迪·施诺尔 | 介绍了水培塔式花园系统，并展示了与西班牙某班级开展的国际合作。学生们在研究植物生长的同时，还与全球各地进行数据共享和交流。 | $1,000 |
明尼瓦什塔小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 多元文化作家访问 | 拉妮卡·克莱因 | 向低年级学生介绍多元化的作家和插画家，以促进文化理解。鼓励学生尽早探讨多样性和包容性。 | $2,900 |
| 2 | 塔式花园 | 梅贝尔·克兰德尔 | 提供课堂园艺系统，用于实践性的植物科学学习。学生通过观察植物生长，将科学概念与现实生活中的农业相结合。 | $1,100 |
| 3 | Livescribe 智能笔：书写干预的创新 | 艾米·沙塔瓦 | 利用智能笔帮助有书写困难的学生。支持语音录音记笔记和数字化复习，从而提升书面表达能力。 | $1,051 |
| 4 | OSMO 一年级版 | 玛丽亚·乔皮特 | 介绍Osmo学习系统，旨在支持互动式读写能力和数学能力的培养。鼓励协作与动手实践的数字化学习。 | $480 |
| 5 | 身心调适：调整状态，调理身心 | 凯莉·汉森 | 提供以正念和韧性为主题的课后活动。帮助培养情绪调节能力，并促进成长型思维的形成。 | $427 |
| 6 | “和平生活”墙 | 梅赛德斯·斯科特，卡罗琳·苏亚雷斯 | 打造一堵活体植物墙，为学生营造感官体验与放松的空间。促进身心健康，并提供实践性的园艺学习机会。 | $1,190 |
风景高地小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 手铃环游世界 | 珍妮·金博尔 | 为K–4年级学生提供手铃乐器，供其探索世界音乐。有助于培养早期音乐技能和文化意识。 | $946 |
| 2 | 非洲鼓体验课 | 玛丽·伦茨 | 提供非洲鼓用于文化音乐教学。通过表演培养节奏感、团队合作精神及文化鉴赏力。 | $1,000 |
| 3 | WeatherBug 校园计划 | 乔·瓦克 | 安装气象站设备，用于实时数据分析。支持各学科课堂中科学、数学与技术的融合。 | $5,000 |
| 4 | 坐立不安的童话 | 科琳·法伯 | 通过以表演为基础的故事讲述，培养学生对心理健康的认知。以生动有趣的形式帮助学生理解情绪健康。 | $1,000 |
| 5 | 水耕种植系统 | 丽莎·罗迪 | 为课堂科学实验提供水培系统。学生们通过该系统比较可持续种植系统，并研究生态系统。 | $150 |
迪普黑文小学 / 埃克塞尔西尔小学 / 明尼瓦什塔小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 通过音乐实现全球教育 | 曼迪·马特克 | 为多所学校的课堂教学提供世界音乐资源库。通过音乐融合促进文化体验。 | $300 |
| 2 | 所有初级机器人乌龟 | 帕姆·韦尔特杰斯，卡里·哈曼 | 在全区幼儿园课堂中通过桌游引入编程教学。培养幼儿的早期编程逻辑思维和解决问题的能力。 | $1,800 |
| 3 | 小学科学显微镜 | 凯蒂·雷根谢德，卡罗尔·卡尔森 | 为所有小学配备显微镜，以支持探究式科学教学。有助于提升观察能力和科学探究能力。 | $2,000 |
| 4 | 明尼通卡小学音乐剧 | 劳伦·巴特尔特 | 资助全学区的小学音乐剧制作。为所有小学的学生提供表演艺术体验。 | $3,500 |
明尼通卡东中学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 成长型思维试点项目 | 辛迪·麦格拉森 | 为教师和学生开展成长型思维课程培训。培养韧性，提升学业成绩。 | $1,500 |
| 2 | 青年电影人 | 比尔·芬纳蒂 | 通过提供设备和剪辑软件，支持电影制作教学。培养沟通与叙事能力。 | $1,000 |
| 3 | 我是马拉拉 | 吉娜·尼尔森 | 为全球研究课程提供数字阅读资料。引导学生参与全球性议题及公民行动项目。 | $115 |
| 4 | 影响人生：一次全球学习体验 | 吉娜·尼尔森 | 与非营利组织合作，开展全球故事讲述与服务学习活动。学生参与解决现实世界问题的项目。 | $1,200 |
| 5 | 音调风铃 | 卡伦·戈茨 | 为课堂音乐教学提供音调钟。通过演奏活动，提升音乐素养和协作能力。 | $1,664 |
明尼通卡西中学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 手摇铃（铃木音阶铃） | 卡罗尔·卡尔森 | 扩展了音乐教学中用于合奏的资源。支持合奏表演和音乐概念的培养。 | $1,698 |
| 2 | 历史直播课 | 玛丽·戈特谢，玛丽·本森 | 将互动式历史课程引入社会研究课堂。通过角色扮演和视频会议加深对历史的理解。 | $1,000 |
| 3 | 全球小说计划与作家Skype交流 | 丽莎·刘易斯 | 将世界文学与作者的Skype交流环节及服务学习相结合。将阅读与现实世界的人道主义项目相联系。 | $3,000 |
| 4 | WeConnect——全球青年公民俱乐部 | 丹妮尔·皮特尔 | 成立了一个专注于全球公民意识和领导力培养的学生社团。鼓励培养文化意识，并支持学生主导的各项活动。 | $700 |
明尼通卡高中
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 视频吊臂 | 安迪·史密斯 | 为学生媒体提供专业的视频制作设备。拓展创意叙事与技术技能。 | $1,640 |
| 2 | 第二屏幕 | 大卫·萨弗 | 添加辅助显示工具，以支持数学教学。增强视觉学习效果，并实现分步概念建模。 | $1,200 |
| 3 | 灵活的学生工作区 | 凯莉·莫西曼 | 重新设计教室，以营造支持协作与灵活学习的环境。鼓励创造力并培养21世纪所需技能。 | $5,000 |
| 4 | 写作中心 | 玛吉·谢 | 对写作中心进行翻新，以提升学生写作支持服务。加强同伴辅导和个性化指导。 | $5,000 |
| 5 | 传承计划：延续卓越 | 劳里·洛卡 | 拓展学生领导力和社区服务项目。鼓励长期参与公民事务并产生积极影响。 | $1,500 |
所有学校补助金
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 文学特辑之二：面向K-12学生的电子书 | 各校的媒体专员 | 扩大全学区范围内电子书和全球文学作品的获取渠道。支持所有学生享受21世纪的阅读资源。 | $25,000 |
明尼通卡社区教育 / 幼儿与家庭教育
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 适用于全面发展的学前健身器材 | 莎拉·库普曼 | 提供学前阶段的大动作发展器材。有助于协调能力、平衡感及社交技能的发展。 | $500 |
| 2 | 与汤姆·查平一起环游世界再归来 | 玛丽·巴布科克，黛布·休斯 | 通过音乐表演来支持学前班的全球学习主题。引导家庭和学生参与以音乐和动作为基础的学习活动。 | $1,500 |
2014-2015
摘要
获批资助项目总数：40
获批资助总额：78,050美元
各资助项目的重点领域：
-
STEM、编程、机器人技术、工程学和生物技术
-
读写能力、电子书、语言习得与写作支持
-
视觉艺术、音乐、戏剧和媒体制作
-
社会情感学习、感觉调节及心理健康支持
-
多元文化教育与全球合作
-
特殊教育支持与分层教学工具
-
幼儿数学与动手操作教具
-
环境科学与体验式学习
-
家庭参与与社区学习
各学校概况
- 克利尔斯普林斯小学——4项拨款，共4,725美元
- 迪普黑文小学——2项拨款，共1,354美元
- 埃克塞尔西尔小学——2项拨款，共1,140美元
- 格罗夫兰小学——5项拨款，共5,465美元
- 明尼瓦什塔小学——1项拨款，653美元
- 风景高地小学——4项拨款，共4,261美元
- 明尼通卡东初中 —5项拨款，共7,570美元
- 明尼通卡西中学——4项拨款，共9,053美元
- MME/MMW 联合资助——1 项资助，4,139 美元
- 明尼通卡高中——8项拨款，共计17,690美元
- 所有学校补助金——1项补助金，20,000美元
- 明尼通卡社区教育/ECFE —2项拨款，共1,500美元
- “转型加”计划——1项资助，500美元
清泉小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 爱上Nook | 莉兹·莱因冈 | 为小组教学提供 Nook 电子阅读器和电子书。学生可以进行高亮标记、添加批注，并根据无障碍需求自定义阅读功能。教师可将指导性阅读辅助材料直接导入设备。 | $604 |
| 2 | 跨越全球，面对面 | 德莱特·莱蒙 | 通过电子邮件和Skype与加纳的学校建立数字伙伴关系。学生们参与真实的跨文化交流。增强全球意识和文化理解。 | $840 |
| 3 | 幼儿机器人——第二部分 | 安迪·伦德海姆 | 本课程引入Bee-Bot可编程机器人，用于早期编程教学。学生通过动手实践，解决逻辑和顺序排列方面的挑战，从而建立计算思维的基础能力。 | $1,300 |
| 4 | 非洲鼓乐 | 詹妮弗·金博尔 | 为与Scenic Heights合作开展的文化响应式音乐教育提供杰贝鼓。学生通过参与击鼓圈活动，培养节奏感、协作能力及团队凝聚力。支持跨文化艺术表达。 | $1,981 |
迪普黑文小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | “不插电”编程 | 朱莉·罗特曼 | 提供动手实践的STEM套件，无需电子设备即可教授编程概念。学生将培养解决问题、团队合作和计算思维能力。支持编程教学的长期融入。 | $454 |
| 2 | iPad作为课堂中的舒缓工具 | 米歇尔·马克雷斯 | 为课堂提供iPad、应用程序和耳机，以帮助学生调节情绪。学生在教室内使用这些有助于平静情绪的数字工具。此举既能减少课堂干扰，又能满足学生个性化的行为需求。 | $900 |
埃克塞尔西尔小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Kindle上的中文书籍 | 王元 | 提供基于Kindle的中文阅读和音频学习资料。支持发音、听力和阅读理解练习。有助于根据不同技能水平进行分层教学。 | $480 |
| 2 | 《无泪书写》 | 詹妮弗·汉森 / 凯莉·费舍尔 | 通过动手操作的教具，实施结构化的书写教学。帮助学龄前儿童建立基础的书写技能。使书写教学既生动有趣，又符合儿童的发展特点。 | $660 |
格罗夫兰小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 感官友好且无障碍的环境 | 艾米·拉夫尔森 | 利用灯光、座位安排和舒缓工具，营造支持感官需求的课堂环境。帮助有感官需求的学生提高注意力并改善学习效果。提升课堂的无障碍性。 | $1,155 |
| 2 | 走进科学 STEM | 萨拉·洛夫莱斯 | 引导学生参与以季节为主题、基于探究的科学实验。培养观察、实验和科学推理能力。激发好奇心，促进动手实践学习。 | $960 |
| 3 | 积极参与的学习者 | 谢里·辛普森 | 通过互动式解题活动，引导学生了解机器人技术和编程。学生将编程操控机器人完成各项任务和挑战。在游戏过程中培养计算思维能力。 | $1,000 |
| 4 | 缩小差距！特殊需求支持 | 凯莉·佩德森 | 为有组织能力和学习困难的学生提供iPad。增强学生的独立性，提高学业完成率。满足个性化的特殊教育需求。 | $1,500 |
| 5 | 塔式花园 | 詹妮弗·托雷斯 | 利用水培塔式花园进行实践性的植物科学学习。学生们研究生长变量并收集数据。将生物学概念与现实世界的观察相结合。 | $850 |
明尼瓦什塔小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 助力西班牙语沉浸式幼儿园的工具 | 丽贝卡·温德利希 | 提供包括彩虹地毯和音频辅助工具在内的课堂教具，用于幼儿园的日常管理。帮助学生了解个人空间和课堂常规。支持早期沉浸式学习的发展。 | $653 |
风景高地小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 中国书法用具 | 杨静 | 提供用于汉语学习的传统书法工具。帮助学生理解汉字结构及文化背景。支持沉浸式文化教育。 | $500 |
| 2 | 艺术复制品 | 乔纳森·马基 | 通过画廊复制品和展品展示学生的艺术作品。促进创造力及对视觉艺术的欣赏。提升学生艺术表达的可见度。 | $1,000 |
| 3 | 非洲鼓乐 | 詹妮弗·金博尔 | 为文化音乐教育提供共享的打击乐器。学生通过集体表演学习节奏感与协作能力。增进跨文化理解。 | $1,981 |
| 4 | 数学辅导家庭欢乐之夜 | 金·尤恩 | 通过互动数学之夜和游戏活动，促进家庭参与。通过游戏和家庭参与，鼓励数学学习。加强家校联系。 | $780 |
明尼通卡东中学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 瑞秋的挑战 | 蕾·安·坎普 | 通过学生领导力项目，倡导友善与积极的校园文化。鼓励培养同理心和同伴互助。致力于学生的长期品格培养。 | $3,700 |
| 2 | MME车库俱乐部 | 梅兰妮·德威特 | 介绍创新挑战和解决问题活动。学生将探索创造力和设计思维，并培养早期工程思维。 | $50 |
| 3 | 青年电影人夏令营 | 比尔·芬纳蒂 | 为参加暑期项目的学生提供制作短片的设备。教授叙事、剪辑和制作技巧。鼓励学生通过媒体进行创意表达。 | $970 |
| 4 | 驻场作曲家 | 丹·莫利克 | 邀请专业作曲家走进课堂，进行实践指导。学生利用数字工具创作原创作品。培养音乐素养和创造力。 | $1,100 |
| 5 | 技术与新体育课 | 杰森·奥普萨尔 | 利用心率监测仪追踪学生的体能和活动数据。将身体健康与表现及行为分析相结合。支持基于数据的体育教学。 | $1,750 |
明尼通卡西中学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 驻场作曲家 | 劳拉·奥利维尔 | 为学生提供专业的音乐创作指导。学生将利用数字作曲工具创作原创作品。有助于提升创造力和音乐技能。 | $1,100 |
| 2 | MMW 美术数字音频控制台 | 丹妮尔·皮特尔 | 升级学校演出和制作所需的音响设备。提升戏剧和音乐活动的音质。为学生提供实践性的技术经验。 | $4,800 |
| 3 | 通过Skype联系作者 | 丽莎·刘易斯 | 通过虚拟对话让学生与作家建立联系。让写作变得更有趣、更易于参与。提升学生的读写能力并增强其学习动力。 | $1,350 |
| 4 | 21世纪的学习文化与团队建设 | 汤姆·康登 | 提供团队建设工具和协作学习体验。增进学生之间的信任与合作。强化学校文化并提升参与度。 | $1,803 |
MME/MMW 联合资助
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 谷歌Nexus设备将让六年级学生兴奋不已 | 丽莎·里德 | 提供Nexus设备用于应用程序开发和编程教学。学生将学习计算思维和原型设计。鼓励创造力和协作精神。 | $4,139 |
明尼通卡高中
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 针对神经发育差异学生的感官运动教室 | 玛丽·贝丝·布鲁姆 | 为神经多样性学生打造一个感官调节空间。帮助学生调节情绪和行为。提升学生在课堂上的学习准备度。 | $1,750 |
| 2 | 传承计划：延续卓越 | 丹尼·沃尔特 | 通过服务和公民参与项目培养学生的领导能力。鼓励学生对社区产生积极影响并承担社会责任。培养长远的领导能力。 | $1,200 |
| 3 | 视频制作用 soundbar 和接收器 | 史蒂夫·纽金特 | 通过升级设备，提升视频制作的音频质量。提高学生媒体项目的专业水准。提供真实的制作实践经验。 | $850 |
| 4 | 珠宝3D打印机 | 史蒂夫·纽金特 | 介绍珠宝设计与制作中的3D打印技术。将数字设计与传统铸造工艺相结合。拓展艺术与工程方面的技术技能。 | $2,050 |
| 5 | 最终边疆 | 布莱恩·奥尔森 | 提供业余无线电和空间通信的实践学习。支持STEM教育参与及考取执照的机会。培养技术沟通能力。 | $1,690 |
| 6 | 数位画板 | 保罗·奥尔森 | 为学生提供专业级数位板。提升数字创作能力及行业相关技能。强化视觉艺术教学。 | $8,000 |
| 7 | 课堂上的生物技术 | 斯蒂芬妮·尼尔森 | 提供包括PCR和凝胶电泳在内的实验实践。让学生亲身体验现实生活中的生物技术。激发学生对科学职业的兴趣。 | $1,650 |
| 8 | 开启世界 | 玛吉·皮斯特纳 | 拓展多元文化文学与艺术的接触面。让学生接触各类文化组织及演出活动。增强全球意识与解读能力。 | $500 |
所有学校补助金
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 口袋图书馆：面向K-12学生的电子书 | 明尼通卡公立学校媒体专员 | 为全学区的所有学生和教职员工扩大电子书的访问权限。全年支持数字素养培养和阅读资源获取。全面提升各校的现代化学习资源。 | $20,000 |
明尼通卡社区教育 / ECFE
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 《看我探索！》2-3岁幼儿科学实验套装 | 琳达·莫兰特兹 | 提供幼儿科学实验套装，供孩子们动手探索。通过游戏形式引入基础STEM概念。培养幼儿的探究能力和推理能力。 | $500 |
| 2 | 幼儿数学教具 | 黛博拉·休斯 | 为学前教育项目提供数学教具。有助于培养幼儿的早期数学能力和解决问题的能力。支持学前教育课程目标的实现。 | $1,000 |
Transition Plus
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 受犬类启发的变革 | 丽莎·洛丁 | 引导学生参与治疗犬训练和敏捷性活动。培养沟通、同理心和团队合作能力。通过动物辅助学习促进社会情感发展。 | $500 |
2013-2014
摘要
本报告涵盖明尼通卡公立学校系统内共46项拨款，总额为72,375美元。
重点领域：
STEM/工程与机器人技术、教育技术整合（iPad、iPod、Nook、软件工具）、读写能力提升、艺术与音乐教育、多元文化与全球研究、特殊教育与干预支持、学生领导力与公民素养培养、社会情感学习与身心健康，以及体验式/项目式学习。
各学校概况
- 克利尔斯普林斯小学— 2项拨款 — 2,500美元
- 埃克塞尔西尔小学— 4项拨款 — 5,383美元
- 格罗夫兰小学— 5项拨款 — 5,780美元
- 明尼瓦什塔小学— 4项拨款 — 3,715美元
- 风景高地小学— 6项拨款 — 6,514美元
- 联合小学拨款——3项拨款——8,130美元
- 所有学校— 1 项资助 — 3,000 美元
- 明尼通卡东中学— 1 项资助 — 3,000 美元
- 明尼通卡西中学— 8项拨款 — 12,932美元
- 明尼通卡高中— 11项拨款 — 20,621美元
- 明尼通卡社区教育/ECFE— 1 项拨款 — 800 美元
清泉小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| — | 乐高Mindstorms幼儿机器人 | 安迪·伦德海姆 | 一年级学生设计并编程乐高Mindstorms机器人，以完成符合其发展水平的STEM任务。学生们以小组为单位，共同搭建、测试和优化机器人，从而增强协作能力和解决问题的能力。 | $1,500 |
| — | 我们一定能建成！没错！女孩们也能行！ | 乌苏拉·斯皮德林 | 该资助项目旨在通过视觉思维拼图和搭建类活动，促进学生在早期接触STEM教育，重点鼓励女生投身工程与设计领域。学生们通过动手探索，将创造性解决问题的能力融入多个学科领域。 | $1,000 |
埃克塞尔西尔小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| — | 运用技术激励学习意愿低落的学生 | 康妮·基夫和丽莎·迈尔 | iPod、Nook 以及各类应用程序为学术、沟通和社交技能方面的特殊教育教学提供了支持。这些技术能够根据每位学生的具体需求，提供个性化的学习体验。 | $1,562 |
| — | 家庭文化节 | 詹姆斯·南恩 | 这是一项全校性的文化学习活动，包含集会、课堂活动以及家庭参与环节。学生们通过代表不同文化的大使，深入了解世界各地的传统。 | $1,000 |
| — | 邱平庞 | 高杰涛 & 萨尼·奥布莱恩 | 引入乒乓球桌，旨在促进学生学习中国文化并参与体育活动。该设备既适用于沉浸式教学环境，也适用于传统教学环境，可在体育课和课间休息时使用。 | $1,800 |
| — | 《拼字游戏》很简单 | 蒂姆·凯特尔 | 成立拼字游戏俱乐部，旨在提升词汇量、语言能力及策略思维。学生将学习竞技玩法，并参加有组织的比赛。 | $1,021 |
格罗夫兰小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| — | 社区与文化 | 珍·桑塔玛利亚 | 西班牙语沉浸式课程的学生会参与全球艺术家和专业人士带来的文化演出和展示。这些活动贯穿全年，旨在培养学生的全球公民意识和文化理解力。 | $2,180 |
| — | 压缩空气，STEM 趣味体验 | 布伦特·弗兰克和五年级教师团队 | 作为STEM探究活动的一部分，学生们利用空压机设计并发射水火箭。该项目通过动手实验，强化了科学探究能力，并让学生深入理解运动力学原理。 | $300 |
| — | 格罗夫兰青年作家大会 | 詹妮弗·哈恩 | 写作研讨会通过分组讨论环节，让学生与作家及教育工作者建立联系。学生们通过互动工作坊，探索创意写作主题并提升沟通能力。 | $1,000 |
| — | 创造改变 | 萨拉·洛夫莱斯 | 学生们在为老年人制作手工艺品和项目的同时，也学习了社区参与和服务精神。这些活动有助于培养同理心、创造力，并促进代际交流。 | $200 |
| — | 为有语言障碍的孩子营造公平的校园环境 | 凯莉·考茨与科琳·斯莫尔 | iPad 和应用程序为非语言学生提供了沟通支持，从而增强了他们在学业和社交方面的参与度。这项技术为认知和沟通能力的发展提供了个性化的工具。 | $2,100 |
明尼瓦什塔小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| — | 适合幼儿园学生的动态座椅 | 丽贝卡·温德利希 | 稳定坐垫和Hokki凳子有助于支持低年级学生的动感学习。灵活的座椅设计有助于提高学生在课堂上的专注力和参与度。 | $795 |
| — | 背包书 | 苏·安德森 | 学生将分级读物带回家，以促进自主阅读和读写能力的提升。该项目旨在培养阅读流利度并养成终身阅读习惯。 | $500 |
| — | 互动式西班牙语书籍 非虚构类内容 | 索菲亚·塞里托斯 | 互动电子书通过内置的活动和测验，帮助学生学习西班牙语。学生可以按照自己的节奏练习阅读和词汇。 | $300 |
| — | 小学课堂中的iPad | 阿曼达·扎米尔帕和莱西·赫拉德基 | 课堂上的iPad支持跨学科的个性化学习与协作学习。学生利用技术进行内容创作、练习以及获取教师反馈。 | $2,120 |
风景高地小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| — | 中国鼓舞 | 玛丽·伦茨 | 三年级学生通过驻校项目学习中国鼓乐和舞蹈。该项目以一场全校性的演出作为收官，以此庆祝文化学习成果。 | $2,000 |
| — | 借助分级读写干预系统，助力阅读困难学生突飞猛进 | 米歇尔·阿贝尔 | 提供分级阅读资源，用于针对性的阅读干预。小班教学有助于阅读困难的学生达到年级水平的阅读能力。 | $1,460 |
| — | Hokki 凳子——动感坐姿，助力动感学习！ | 洛里·安德森 | 活动式坐凳有助于在学习过程中促进身体活动和集中注意力。学生因此能更积极地参与学习，并提高作业质量。 | $660 |
| — | 只需加水！——面向MHS荣誉化学班学生的创新科学教学方法 | 凯蒂·图希尔 | 小学生通过互动式数字科学课程与高中生展开合作。该项目有助于加深对科学的理解，并促进跨年龄段的学习。 | $734 |
| — | 聪明之选！尽情扭动吧！ | 米歇尔·阿贝尔 | 提供灵活的座位安排方案，以满足阅读教学和学生活动的需求。有助于提高学生的专注力，并提升阅读成效。 | $660 |
| — | 欢迎来到InventZania（原名Inventing Rocks） | 金·迪克曼 | STEM课程通过实践项目培养学生的发明能力、创造力和创业精神。学生们会在学年末的学校展会上展示自己的发明成果。 | $1,000 |
联合小学补助金
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| — | 英语读写教师的读书会选书 | 塔拉·卡明斯 | 为西班牙语和汉语沉浸式课程提供共享的文学读物集。鼓励采用协作阅读和理解策略。 | $3,330 |
| — | 明尼通卡小学音乐剧项目 | 特伦特·博尤姆 | 资助小学音乐作品的授权及演出活动。学生通过戏剧活动培养自信心、协作能力及表演技巧。 | $4,000 |
| — | 创意至上 | 艾米·奥尼尔和乔伊·柯兰 | 学生们参与以培养创造力为重点的工作坊和解决问题活动。该项目旨在鼓励创新，并培养学生在学习中的同伴领导力。 | $800 |
所有学校
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| — | 教学辅助工具箱 | 道恩·托琳 | 为全学区的教室提供基于感官和动作的学习工具。支持特殊教育与普通教育工作人员之间的协作。 | $3,000 |
明尼通卡东中学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| — | 20大培训 | 道恩·布鲁塞霍夫、塔拉·卡曼、黛布·扎克曼、莉兹·麦卡利斯特、马特·利奇、林赛·罗萨蒂 | 为学生和教职员工提供情绪韧性、人际关系及生活技能方面的培训。相关课程融入指导课时段，以优化校园氛围。 | $3,000 |
明尼通卡西中学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| #8 | 阅读辅助选项中的音频录制设备 | 大卫·M·奥尔森 | 通过为作业和课堂材料提供语音录制工具，帮助阅读困难的学生。提升可访问性，促进自主学习。 | $500 |
| — | 适用于实时科学的数据采集中心（支持iPad） | 萨拉·亨特 | 为科学实验室提供实时数据采集工具。学生通过分析实时数据并调整实验，从而进行更深入的探究式学习。 | $4,000 |
| — | 手摇铃（铃木音阶铃） | 卡罗尔·卡尔森 | 本课程引入音调风铃，用于实践性音乐教育。学生通过演奏活动，培养音乐理解能力和协作能力。 | $1,832 |
| — | 领导力至关重要——领导力的7C原则 | 玛丽·本森 | 领导力演讲项目旨在培养沟通、协作和创造力，从而增强学生的领导能力并提升其对学校的参与度。 | $1,000 |
| — | 明尼苏达州视频会议课程与历史播放器 | 玛丽·本森 | 互动式历史课程让学生与历史人物及实时视频内容建立联系。有助于提高学生在社会学科学习中的参与度和批判性思维能力。 | $2,350 |
| — | 同伴调解 | 玛丽·本森 | 培养学生解决冲突和调解的技能。促进积极的校园文化，增强同伴间的责任感。 | $1,000 |
| — | 随身社交技能 | 凯特·斯科廷和凯瑟琳·莱斯曼 | iPad 支持为特殊教育学生提供移动社交技能指导。它能够提供个性化且互动的学习体验。 | $1,750 |
| — | 为焦虑学生提供治疗犬 | 凯特·斯科廷和宝拉·埃尔比施 | 提供治疗犬支持，以缓解学生的焦虑情绪。帮助学生提升情绪调节能力，改善心理健康状况。 | $500 |
明尼通卡高中
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| — | 整个世界都是一座舞台 | 玛吉·皮斯特纳 | 客座表演者丰富了英语、戏剧和新闻课程的内容。学生们得以亲身体验文学作品的现场演绎。 | $2,000 |
| — | Atomsmith高中化学课堂 | 蒂莫西·科凯什 | 模拟软件有助于学生直观地了解原子和分子的行为。拓宽了学生使用高级化学建模工具的渠道。 | $3,200 |
| — | 合作壁画与装置艺术系列 | 梅兰妮·莫津戈 | 学生们为学校入口设计壁画和装置艺术。通过协作性的视觉艺术，美化校园环境。 | $800 |
| — | iPad 摄影 | 梅兰妮·莫津戈 | iPad 镜头配件拓展了创意摄影教学的范围。学生们将探索先进的数字成像技术。 | $283 |
| — | MHS传承计划：第二阶段 | 劳里·洛卡 | 领导力与服务学习计划将学生与社区公益事业联系起来。支持长期公民参与项目。 | $1,500 |
| — | 美洲原住民文化史与生物/遗传史的相似之处 | 道恩·诺顿 | 通过迁移与遗传学研究，将生物学与文化研究相结合。内容涵盖艺术家驻留项目及跨学科教学。 | $2,000 |
| — | 追寻激情：非虚构科学资源库 | 凯莉·坎加斯 | 为学生的独立研究项目提供非虚构类科学读物。鼓励自主学习和成果展示。 | $140 |
| — | 《放射性童子军：将读写能力融入物理科学》 | 帕特里夏·普赖斯 | 利用非虚构类读物来辅助物理科学课程的教学。将科学概念与现实世界建立联系。 | $1,953 |
| — | 数控雕刻机的软件升级 | 尼克·巴尔 | 升级用于高级工程和设计项目的软件。提升学生在制造和原型制作方面的能力。 | $745 |
| — | 学生会资助申请书 | 特里·埃利斯 | 支持学生领导力项目和全校性活动。培养学校精神，增强公民参与意识。 | $2,000 |
| — | Wacom Cintiq 数位板 | 蒂姆·莫恩 | 为艺术课程提供符合行业标准的数位板。拓展数字设计与动画领域的机遇。 | $6,000 |
明尼通卡社区教育 / ECFE
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| — | 《创意课程》学习导入的文学支持 | 玛丽·巴布科克 | 通过内容丰富的词汇书，拓展学前读写资源。支持早期学习和语言发展。 | $800 |
2012-2013
摘要
获资助项目总数：35
获资助总额：65,393美元
重点领域：读写能力与阅读能力培养、STEM/工程教育、教学技术（iPad/电子阅读器/多媒体工具）、艺术与音乐拓展、多元文化/全球教育、特殊教育支持、健康与保健，以及社区/服务学习。
各学校概况
- 克利尔斯普林斯小学 — 3项拨款 — 3,430美元
- 迪普黑文小学 — 1 项拨款 — 2,445 美元
- 埃克塞尔西尔小学 — 3项拨款 — 3,169美元
- 格罗夫兰小学 — 2项拨款 — 2,829美元
- 明尼瓦什塔小学 — 4项拨款 — 3,944美元
- 风景高地小学 — 3项拨款 — 2,705美元
- 联合小学拨款 — 1 项拨款 — 11,000 美元
- 联合中学拨款 — 1项拨款 — 4,815美元
- 明尼通卡东初中 — 4项拨款 — 6,001美元
- 明尼通卡西中学 — 4 项拨款 — 11,992 美元
- 明尼通卡高中 — 8项拨款 — 18,343美元
- 明尼通卡社区教育/幼儿与家庭教育 — 1 项资助 — 750 美元
清泉小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 9 | 音乐创作——纳什维尔风格 | 妮可·斯内登 | 五年级学生在驻校专业音乐人的指导下，完整地参与了歌曲创作的全过程。学生们以小组为单位合作，为学校社区创作并演绎原创歌曲。 | $1,000 |
| 18 | 利用iPad技术学习如何学习 | 南希·马拉克-基尔希 | iPad 和应用程序有助于实现职业治疗目标，并满足个性化的学习需求。学生通过分层教学，利用这些工具促进运动能力、感官能力和语言能力的发展。 | $1,950 |
| 25 | 你现在听得到我吗？ | 琼·拉尔森 | USB立体声耳机有助于学生进行研究汇报和数字故事讲述。通过生动有趣且技术含量高的演示，学生能够提升沟通能力。 | $480 |
迪普黑文小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 39 | 站立式办公桌 | 卡尔·博伯格 | 站立式办公桌有助于促进动觉学习，并增加课堂中的活动量。灵活多样的家具选择有助于满足学生多样化的身体和学习需求。 | $2,445 |
埃克塞尔西尔小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 22 | 四年级阅读角俱乐部：培养新一代读者 | 蒂姆·凯特尔 | 电子阅读器支持书友会的协作活动，并有助于提升数字素养。学生利用内置工具来提高阅读理解和讨论能力。 | $2,150 |
| 27 | 音乐融入：课堂即兴演奏 | 蒂姆·凯特尔 | 学生将音乐创作融入各学科的学习中，以加深理解。音乐有助于培养合作精神、创造力和学习参与度。 | $269 |
| 28 | 家庭文化节 | 詹妮弗·基特 | 全校性的文化庆典旨在提升全球意识并促进社区参与。各家庭通过美食、艺术和展示活动分享各自的文化传统。 | $750 |
格罗夫兰小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 格罗夫兰青年作家大会 | 詹妮弗·哈恩 | 写作研讨会为学生搭建了与作家及社区导师交流的平台。各类工作坊旨在激发创造力，并促进写作能力的深入发展。 | $1,100 |
| 42 | 运用创新技术培养初级阅读能力 | 达里尔·西弗特 | “阅读导师”技术提供多感官读写教学。学生通过该技术培养解码能力、流利度以及独立阅读能力。 | $1,729 |
明尼瓦什塔小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 2 | 练习用呼叫系统 | 莫妮卡·哈恩 | 呼叫系统有助于优化管弦乐课程的课间衔接，减少课堂干扰。它能提高准时率，并提升教学时间的利用效率。 | $1,559 |
| 3 | 适用于幼儿园西班牙语沉浸式课堂的应用程序和苹果设备 | 丽贝卡·温德利希 | 在西班牙语沉浸式课堂中，iPod和应用程序有助于早期语言学习。学习中心有助于促进学生参与并实施分层教学。 | $1,070 |
| 15 | USB麦克风，轻松学西班牙语！ | 玛丽亚·乔皮特 | 数字麦克风支持西班牙语口语练习和录音。学生们由此建立自信，并创建数字作品集以供评估。 | $910 |
| 23 | 一起跳起来吧 | 莎拉·贝彻 | 跳绳俱乐部旨在促进体育锻炼和培养终身健身习惯。学生们通过参与活动，能够提升协调能力、培养团队合作精神，并养成健康的生活方式。 | $405 |
风景高地小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 31 | 发明岩石 | 金·迪克曼和安妮塔·布里顿 | 一项以发明家为中心的STEM驻校项目致力于培养创新与创业精神。学生通过动手实践的创意项目学习设计思维。 | $1,000 |
| 34 | 将世界带到风景如画的高地 | 梅琳达·巴里 | 多元文化书籍丰富了课程内容，并展现了多元文化。学生们通过阅读获奖文学作品，接触到全球性的视角。 | $415 |
| 51 | 中国红鼓 | 玛丽·伦茨 | 中国红鼓有助于文化学习和表演实践。学生们将音乐与传统及校园演出相结合。 | $1,290 |
联合小学补助金
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 48 | 21世纪的技能需要21世纪的工具 | 简·迈耶 | iPad 助力小学阶段的创造力培养、协作以及数字媒体创作。学生们通过 iPad 开发多媒体项目，包括艺术作品、视频和互动内容。 | $11,000 |
联合初中资助计划
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 14 | 瑞秋的挑战 | 迪安·霍普 | 一项全校性的倡议旨在倡导友善、同理心以及积极的文化变革。师生们积极参与各类活动，旨在增进彼此间的联系，凝聚校园社区。 | $4,815 |
明尼通卡东中学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 13 | 教室里的角落 | 桑迪·奥尼尔 | 电子阅读器有助于提高初中生的阅读参与度和阅读便利性。技术手段有助于培养学生的自主阅读能力并促进其读写能力的提升。 | $790 |
| 24 | 高级机器人编程软件 LabVIEW | 道恩·索伦森 | 机器人软件有助于提升编程能力和实时数据分析能力。学生将参与高级工程问题解决实践。 | $1,251 |
| 38 | 创造性思维与批判性思维 | 卡伦·戈茨 | 驻校作曲家致力于支持学生的音乐创作与创造力发展。学生通过合作进行音乐创作，从而增强批判性思维能力。 | $1,600 |
| 57 | 培养21世纪的科学素养 | 安德烈娅·霍夫曼 | iPod touch 设备支持探究式科学学习。学生利用数字工具收集并分析实时科学数据。 | $2,360 |
明尼通卡西中学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 12 | 虚拟实地考察 | 丹妮尔·皮特尔 | 视频会议技术使沉浸式的虚拟实地考察成为可能。学生可以与艺术家互动，并体验真实世界的学习经历。 | $5,792 |
| 17 | 21世纪学习连接——特殊教育中的iPad应用 | 黛布拉·布勒 | iPad 支持为特殊教育学生提供个性化教学。各类应用程序有助于提升沟通能力、组织能力以及学习参与度。 | $3,850 |
| 32 | MMW学生会领导层（6至8年级） | 玛丽·本森 | 领导力项目有助于增强学生对学生会的参与度。学生们通过这些项目培养公民责任感和领导能力。 | $750 |
| 56 | 音乐创作：创造性思维与批判性思维 | 丹·莫利克 | 驻校作曲家项目旨在支持学生的音乐创作。学生们通过该项目培养合作与作曲能力。 | $1,600 |
明尼通卡高中
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 5 | Vex Robotics——STEM教育的实践方法 | 米奇·伯芬德 | 机器人套件通过动手实践的工程挑战，助力STEM学习。学生们设计并编程制作能够正常运行的机器人。 | $1,540 |
| 6 | 课堂上的表演者 | 玛吉·皮斯特纳 | 专业演员通过现场表演丰富了英语课程。学生们对文学和戏剧有了更深入的了解。 | $3,000 |
| 29 | 最终边疆 | 布莱恩·奥尔森 | 业余无线电设备将卫星通信和无线技术融入教学。学生们将考取执照，并探索STEM学科在实际生活中的应用。 | $1,690 |
| 35 | MHS 传承计划 | 劳里·洛卡 | 学生们参与长期的慈善和社会变革项目。该项目旨在培养领导力和公民参与意识。 | $1,500 |
| 44 | MHS数学系迈向更环保 | 大卫·萨弗 | 可充电电池有助于减少浪费，并支持可持续发展工作。节省下来的资金将用于教学项目。 | $320 |
| 45 | 明尼通卡补水站 | 大卫·萨弗 | 饮水站有助于促进学生补充水分和保持健康。研究表明，保持充足水分有助于提高学习表现。 | $1,000 |
| 47 | 便携式“智能”灯板 | 埃里克·保尔森 | 先进的灯光系统为戏剧制作和演出增色添彩。学生们得以接触专业级技术并积累实践经验。 | $2,300 |
| 49 | 课堂版《危险边缘》 | 唐娜·佩谢克 | 基于互动游戏的学习工具能提高学生的参与度和投入感。学生通过竞争性的复习活动巩固所学知识。 | $963 |
明尼通卡社区教育/幼儿与家庭教育
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 4 | 社区超级英雄！ | 玛格丽特·科尔德韦尔 | 学前班的孩子们通过角色扮演来探索社区中的各种角色。这些活动有助于他们了解公民责任以及社区中的各类工作者。 | $750 |
2011-2012
摘要
获资助项目总数：56
获资助总额：50,395美元
获资助总额：50,395美元
重点领域：读写能力与阅读拓展、STEM/工程与探究式科学、数字化学习与课堂技术、艺术与音乐拓展、文化意识与多元文化学习、特殊教育支持、学生参与与领导力、全球公民意识以及社区服务学习。
各学校概况
- 克利尔斯普林斯小学 — 3项拨款 — 1,799美元
- 迪普黑文小学 — 3项拨款 — 5,760美元
- 埃克塞尔西尔小学 — 8项拨款 — 8,102美元
- 格罗夫兰小学 — 6项拨款 — 5,033美元
- 明尼瓦什塔小学 — 5 项拨款 — 4,342 美元
- 风景高地小学 — 4项拨款 — 2,425美元
- 明尼通卡东中学 — 10 项资助 — 8,520 美元
- 明尼通卡西中学 — 3 项拨款 — 3,900 美元
- MME与MMW联合资助项目——1项资助——1,300美元
- 明尼通卡高中 — 11 项资助 — 7,714 美元
- 明尼通卡社区教育/ECFE — 2项拨款 — 1,500美元
清泉小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 30 | “和平煎饼”与“Panquecas por la Paz” | 杰奎琳·巴西尔 | 每月举办的“和平煎饼”早餐活动旨在表彰学生中的积极领导者，并鼓励旁观者积极介入，以减少校园欺凌。该项目有助于强化校园文化，促进积极的同伴关系。 | $300 |
| 38 | 无需书架 | 玛丽·简·纳罗格 | 将采购电子阅读器，以便为所有阅读水平的学生提供更多引人入胜的书籍。这些设备有助于激发学习兴趣、开展读写能力教学，并方便学生获取最新的数字文本。 | $700 |
| 80 | 支持混合现实的SMART SDC-330文档摄像机 | 黛布·德雷克斯勒 | SMART 文档摄像机能够实时展示 2D 和 3D 教学素材，助力互动式学习。它通过混合现实内容和可视化教学，有效提升学生的参与度。 | $799 |
迪普黑文小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 3 | 多元文化传记 | 马洛里·布拉坎普 | 提供英文和西班牙文的多文化传记，以辅助传记教学。学生在了解不同背景的贡献者的同时，也能提升读写能力。 | $200 |
| 50 | 通过视频提升学习效果 | 黛安·丹尼尔斯 | Flip相机让学生能够记录各学科的学习过程。视频反思有助于提升参与度、加深理解并促进创造性表达。 | $1,100 |
| 60 | 使用 iPad 进行 iLearn 学习 | 凯莉·怀特赛德 | iPad 使各班级都能更广泛地开展差异化、探究式学习。它们有助于促进协作、探索以及培养 21 世纪所需的技能。 | $4,460 |
埃克塞尔西尔小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 12 | 家庭文化节 | 詹妮弗·基特 | 一场全校性的文化庆典通过美食、艺术和文化大使来提升全球意识。学生和家长共同参与实践性的多元文化学习。 | $1,600 |
| 23 | 阅读角 | 康妮·库舍 | 巴诺（Barnes & Noble）Nook 电子书阅读器提供灵活的分级读物和数字工具访问渠道。支持指导性阅读和自主读写能力培养。 | $1,500 |
| 40 | 激励 | 希瑟·科亨 | 阅读角能帮助阅读困难的学生不引人注目地接触适合其水平的书籍。这有助于增强他们的自信心，并提高阅读能力。 | $600 |
| 42 | Nook Hook | 丽莎·赖森瑙尔 | 电子阅读器通过可调节的文本和词汇工具，支持分层阅读。学生由此培养独立阅读能力并增强阅读信心。 | $1,200 |
| 48 | 科学翱翔 | 布鲁克·伊格尔 | STEM 工作坊为各年级学生提供实践性科学体验。学生通过互动实验探索核心科学概念。 | $2,000 |
| 66 | Alpha-Omega：STEM 合作 | 肖恩·韦伯 | MHS的IB课程学生与二年级学生合作开展探究式科学项目。合作内容包括数据收集和多媒体演示。 | $250 |
| 67 | 少年发明家工作坊 | 艾米·奥尼尔 | 学生通过头脑风暴和原型制作，参与以发明为导向的STEM学习。各项项目最终将在学校和地区展览会上展示。 | $638 |
| 89 | 织布机 | 萨尼·格伦 | 一台织布机为美洲原住民艺术标准和长期创意项目提供了支持。学生们全年都在探索各种文化艺术技法。 | $314 |
格罗夫兰小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 7 | 物理力 | 布伦特·弗兰克 | 明尼苏达大学物理演示组生动地展示了引人入胜的物理概念。学生们可以亲身体验动手操作的科学演示。 | $500 |
| 11 | 通过多媒体资源拓展学习 | 妮基·达努 | 提供DVD和游戏，以支持沉浸式课堂学习。有助于提升科学、数学和语言艺术课程的教学效果。 | $250 |
| 58 | 利用iPad技术激发三年级学生的学习兴趣 | 艾米·吉莱斯皮 | iPad 支持核心学科的差异化教学和互动式学习。它能激发创造力，培养批判性思维。 | $1,800 |
| 70 | 舞蹈驻留项目：多元文化舞蹈体验 | 克里斯汀·丹森 | 学生们学习民族舞蹈，并为家人表演。该活动融合了艺术、体育和文化教育。 | $1,000 |
| 86 | 小风！ | 黛安·伦德奎斯特 | 风能套件能让学生参与清洁能源领域的STEM学习，有助于培养解决问题的能力和环保意识。 | $683 |
| 88 | 未来科学家STEM学院 | 萨拉·洛夫莱斯 | 由科学家主持的演示活动能激发学生对科学和技术的兴趣。学生们将参与动手实验。 | $800 |
明尼瓦什塔小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 2 | 新闻用摄像机 | 梅贝尔·克兰德尔 | 学生通过制作西班牙语新闻播报来练习沉浸式语言技能。这有助于提升沟通和翻译能力。 | $600 |
| 10 | 适合阅读困难者的Hi-Lo图书库 | 海蒂·舒赫曼 | 高趣味性、低阅读难度的书籍有助于帮助阅读困难的学生。有助于提高阅读流利度和阅读参与度。 | $600 |
| 28 | 文集写作的六大特征 | 琳恩·库尔特 | 相关文献支持采用“写作六要素”模型进行教学。通过有针对性的阅读，帮助学生培养扎实的写作能力。 | $1,042 |
| 52 | 《国家地理》拼字大赛学习资料 | 乔伊·柯兰 | 提供地理资源，以培养全球视野并助力竞赛备战。帮助学生积累世界知识并提升相关技能。 | $500 |
| 79 | 艺术室图书馆与资源中心 | 梅根·拜拉姆 | 为师生建立一个艺术资源库。鼓励创造力，并促进对视觉艺术的深入参与。 | $1,600 |
风景高地小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 9 | 荣获多元文化奖的书籍 | 梅琳达·巴里 | 扩充反映学生多样性的多元文化图书藏书，促进包容性的阅读体验。 | $500 |
| 24 | 用于在线作品集和艺术推广的相机 | 乔纳森·马基 | 数码相机有助于学生建立摄影作品集并进行艺术反思。有助于培养沟通能力和创造力。 | $429 |
| 32 | 数学在哪里？ | 安妮塔·布里顿 | 桌游通过生动有趣的形式强化数学思维。学生们在游戏中识别数学概念。 | $396 |
| 46 | 中国音乐驻留项目 | 玛丽·伦茨 | 学生们通过文化驻留项目学习中国音乐。项目最后将举办一场面向家人的演出。 | $1,100 |
明尼通卡东中学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 15 | iPod Touch/iPad 用于通信 | 琼·勒达尔 | 通过辅助技术支持特殊教育领域的沟通。改善社交互动并提升无障碍体验。 | $900 |
| 16 | 《科学视界》 | 贝基·霍尔舍 | Flip摄像机让学生能够记录科学实验。有助于提高科学观察和分析能力。 | $825 |
| 39 | Livescribe Echo 智能笔：数学教学专用 | 凯特·奥特 | 智能笔可记录教学内容和学生解题过程，支持复习和分层教学。 | $510 |
| 55 | 快来看看这个视频！ | 南希·肯尼迪 | Flip摄像机支持学生在各学科中开展媒体创作项目。有助于提升创造力和沟通能力。 | $540 |
| 57 | 恰到好处的科学 | 芭芭拉·卡尔钦斯基 | 为英语学习者（ELL）提供分级科学教材。有助于理解科学概念。 | $800 |
| 72 | 构建21世纪阅读平台 | 伊娃·博伊德 | Kindle 通过内置工具支持无障碍阅读。帮助阅读困难者提高流利度和理解能力。 | $1,050 |
| 73 | 环境调查健康问题实验套装 | 琼·特鲁特纳 | 提供动手实践的环境科学实验套装。学生们将探索现实生活中的环境健康问题。 | $395 |
| 74 | 与音乐家建立有意义的联系 | 海蒂·邦德 | 专业音乐家将举办工作坊和大师班。旨在提升表演技巧和音乐理解力。 | $1,600 |
| 75 | 兴趣高/可读性低书库 | 玛丽·凯·伯梅什 | 为阅读困难的学生打造引人入胜的阅读书库。帮助学生建立阅读自信，提高阅读流利度。 | $600 |
| 77 | 带着iPad环游世界 | 吉娜·尼尔森 | iPad 支持互动式全球研究和虚拟学习。拓展了对多媒体资源的访问渠道。 | $1,300 |
明尼通卡西中学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 课堂中的苹果iPod Touch技术 | 玛格丽特·鲁菲诺 | iPod Touch 设备支持差异化读写教学，并能提升个性化的学习体验。 | $1,200 |
| 20 | 学校中的初中射箭 | 大卫·M·奥尔森 | 射箭项目将学术教育与体育教育及品格培养相结合。有助于增强自信心和参与度。 | $1,100 |
| 54 | 与音乐家建立有意义的联系 | 劳拉·伯格伦 | 音乐家们开设大师班并提供表演指导。助力学生在音乐教育方面的成长。 | $1,600 |
MME与MMW联合资助项目
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 83 | 明尼苏达歌剧院驻地项目 | 乔尔·戈茨 | 歌剧驻校项目让学生体验合作表演，并加深对表演艺术的理解。 | $1,300 |
明尼通卡高中
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 4 | 戏剧排练摄像机 | 布莱斯·拉尔森 | 视频系统支持剧院排练的回顾与反馈，从而提升演出质量。 | $470 |
| 6 | 社区服务在学生的未来中 | 大卫·奥尔姆斯特德 | 为残障学生提供社区服务机会。培养其参与社会实践的能力及公民责任感。 | $500 |
| 14 | 适合初学者的电子书 | 斯蒂芬妮·布隆达尼 | 电子阅读器有助于阅读水平低于年级标准的学生。它能帮助学生更便捷地获取适合的读物，并提升他们的阅读积极性。 | $1,192 |
| 17 | 哥斯达黎加学生研究项目 | 道恩·诺顿 | 学生在哥斯达黎加开展生态研究。内容涵盖合作与基于实地考察的科学学习。 | $800 |
| 19 | iPad在自闭症治疗中的应用 | 米歇尔·因芬格 | iPad 支持为自闭症谱系障碍（ASD）学生提供个性化教学，有助于提升沟通能力和视觉学习效果。 | $1,400 |
| 31 | 国际研究技术 | 格兰特·亨德里克森 | 技术有助于改善与国际合作伙伴的沟通，并支持全球交流学习。 | $952 |
| 34 | 美国手语中的技术 | 特蕾西·华盛顿 | 视频工具支持美国手语教学和作品集的制作。有助于跟踪语言技能的掌握情况。 | $400 |
| 35 | 基金会科学园 | 格温妮丝·瓦克 | 扩建校园花园，用于环境科学教学。支持与小学生开展跨年龄段合作。 | $500 |
| 47 | 绿色能源 | 大卫·萨弗 | 可充电电池有助于减少数学系的废弃物和成本，并促进环境可持续发展。 | $500 |
| 59 | 一点一点 | 布莱恩·奥尔森 | Fitbit 设备可帮助 SPANS 的学生追踪健康和健身状况，并鼓励他们树立健康生活意识。 | $800 |
| 61 | 看……沟通在行动 | 凯瑟琳·维珀林 | 视频录制有助于培养沟通能力。有助于特殊教育学生改善社交互动。 | $200 |
明尼通卡社区教育 / ECFE
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 26 | 创意科学实验套装 | 玛丽·巴布科克 / 卡伦·霍夫纳 / 特里·鲁特 | 科学实验套装有助于学龄前儿童进行动手实践的STEM学习。有助于培养早期科学思维和解决问题的能力。 | $1,000 |
| 56 | 携手共创 | 特里·鲁特 | 社区壁画项目促进了学员之间的合作，颂扬了多样性与共同的创造力。 | $500 |
2010-2011
摘要
该地区共颁发了47项资助，资助总额为42,462美元。
重点领域包括：
-
读写能力与阅读拓展
-
STEM、科学与环境教育
-
技术整合（iPad、iTouch、Kindle、视频工具）
-
艺术、音乐与文化体验
-
社会情感学习与特殊教育支持
-
全球公民意识与社会研究拓展课程
-
社区服务与领导力培养
各学校概况
- 克利尔斯普林斯小学 — 2 项拨款 — 1,049 美元
- 迪普黑文小学 — 2项拨款 — 1,900美元
- 埃克塞尔西尔小学 — 8项拨款 — 7,088美元
- 格罗夫兰小学 — 3项拨款 — 2,263美元
- 明尼瓦什塔小学 — 2项拨款 — 1,950美元
- 风景高地小学 — 11项拨款 — 11,935美元
- 明尼通卡东中学 — 6 项拨款 — 5,987 美元
- 明尼通卡西中学 — 2 项拨款 — 2,500 美元
- 多所学校 — 2 项资助 — 730 美元
- 明尼通卡高中 — 6 项资助 — 4,460 美元
- 幼儿家庭教育——1项资助——1,300美元
- 幼儿特殊教育——1项资助——800美元
- “过渡加”计划 — 1 项资助 — 500 美元
清泉小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 35 | 亚伯拉罕·林肯藏书集 | 康妮·莫雷特 | 为关于亚伯拉罕·林肯的指导性研究单元提供分级印刷和数字资源。支持针对三年级学生的分层教学。 | $450 |
| 55 | 史蒂夫·乔布斯一定会赞叹不已！ | 梅兰妮·德威特 | 为iPad技术提供资金支持，以增强用户参与度并提升互动式学习应用程序的访问便利性。支持在各种课堂环境中开展灵活的教学活动。 | $599 |
迪普黑文小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 32 | “书包里的读书会” | 凯莉·怀特赛德 | 提供包含讨论材料的读书会套装，以促进阅读素养和家庭参与。 | $900 |
| 43 | 合作风潮 | Janetta Gong | 为西班牙语沉浸式教学提供了适合各学科阅读水平的非虚构类文本。 | $1,000 |
埃克塞尔西尔小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 12 | 将算盘引入数学学习 | 明燕 | 通过动手实践，引入算盘工具，以巩固基础数学能力。 | $1,000 |
| 27 | 世界文化日 | 苏珊·尼克尔 | 举办文化展示活动，以促进全球公民意识和国际视野。 | $1,000 |
| 28 | 科学与绿色相融 | 肖恩·韦伯 | 为学生与高中导师搭建桥梁，共同开展环境科学实验。 | $622 |
| 29 | 明尼苏达图书艺术中心体验 | 凯瑟琳·哈丁 | 引导学生参与书籍制作、印刷和装订的实践活动。 | $1,000 |
| 37 | 《国家地理》拼字大赛引发热议！ | 艾米·奥尼尔 | 通过竞赛材料，支持地理学习并提升全球意识。 | $470 |
| 53 | 小学阅读拓展 | 黛安·伦德奎斯特 | 提供丰富的阅读材料，以提升高级阅读理解能力和批判性思维。 | $500 |
| 57 | 文学必修知识 | 海蒂·哈默巴克 | 为提升读写能力教学，资助购买小说套装和非虚构类读物。 | $500 |
| 58 | 21世纪的图书馆 | 科琳·斯莫尔 | 整合iPad和数字工具，以支持现代读写能力和学习。 | $1,996 |
格罗夫兰小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 9 | 烹饪、文化与程序化写作 | 格雷琴·鲁布尔与珍·肖尔茨 | 西班牙语沉浸式烹饪单元将程序化写作与文化学习体验相结合。 | $450 |
| 10 | 用于社交思维的小型摄像机 | 特里卡·沃兰 | 利用视频示范来帮助学生发展社交技能并培养自我监控能力。 | $388 |
| 11 | 科学、数学与技术探索 | 萨拉·洛夫莱斯 | 在科学家的指导下，通过动手实验提供STEM体验。 | $1,425 |
明尼瓦什塔小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 59 | 人民剧院驻地项目 | 阿曼达·扎米尔帕 | 通过戏剧驻地项目，支持西班牙语学习及文化浸入。 | $1,450 |
| 61 | “Paws to R.E.A.D.” | 詹妮弗·希克斯 | 通过让学生向治疗犬朗读，从而提高阅读流利度。 | $500 |
风景高地小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 14 | 面向中文沉浸式学习生的WhisperPhones | 薛元静 | 有助于提高中文沉浸式课堂中的音素意识和语言习得能力。 | $1,050 |
| 16 | 面向英语学习者的交互式可视化工具 | 塔季扬娜·弗里德曼 | 提供视觉和数字工具，以支持英语学习者。 | $289 |
| 18 | 我正在学习另一种语言！ | 梅琳达·巴里 | 向学生介绍多种语言及文化体验资源。 | $320 |
| 19 | 专为小手设计的键盘 | 梅琳达·巴里 | 提供适合儿童使用的键盘，以帮助培养儿童的早期打字和计算机技能。 | $664 |
| 20 | 点击并分享！ | 梅琳达·巴里 | 利用视频技术来增强沟通效果，并提供真实的学习体验。 | $780 |
| 26 | 引导孩子爱上阅读 | 珍妮·克拉克 | 有助于过渡到分章读物，并增强独立阅读的信心。 | $449 |
| 40 | 一年级，茁壮成长 | 丽莎·罗迪 | 通过GrowLab活动，拓展实践性的植物科学学习。 | $650 |
| 44 | iTouch | 柯斯汀·佩德森 | 利用移动设备来巩固数学、词汇和组织能力。 | $2,000 |
| 48 | 通过优质文学与技术提升读写能力 | 洛里·安德森 | 利用标签阅读系统来提高阅读流利度和理解能力。 | $1,275 |
| 50 | 温室 | 桑迪·卡特科夫 | 通过户外温室项目提供体验式学习。 | $3,000 |
| 52 | 世界各地的乐器 | 玛丽·伦茨 | 介绍全球各类乐器，以支持多元文化音乐教育。 | $1,458 |
明尼通卡东中学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 5 | 学生名单 | 丽贝卡·麦克杜格尔 | 利用白板来提高学生的参与度并提供实时反馈。 | $185 |
| 6 | 《莎士比亚故事集》 | 金·福尔克斯 | 通过通俗易懂的改编作品，向初中生介绍莎士比亚。 | $850 |
| 21/22/51 | 通过阅读历史了解世界 | 卡森·霍夫特、玛丽·芬威克、马特·利奇 | 提供引人入胜的历史文本，有助于培养全球视野和提升读写能力。 | $1,500 |
| 24 | 眼见为实！ | 艾米·比伯 | 利用视频反馈来提高学生的自我认知和行为表现。 | $742 |
| 25 | 《安妮日记》戏剧体验日 | 莉兹·麦基恩 | 提供沉浸式戏剧体验，以加深对大屠杀的理解。 | $2,000 |
| 41 | 在Kindle上阅读《Frindle》 | 巴特·米斯 | 利用Kindle技术帮助阅读困难的学生，并提高他们的参与度。 | $710 |
明尼通卡西中学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 31 | 11月5日之后——服务他人 | 迪安·霍普 | 拓展学生的服务学习与公民参与机会。 | $1,500 |
| 49 | 蝎子屋（荣誉科学班） | 雪莉·特拉弗 | 将科幻文学与遗传学及伦理讨论相结合。 | $1,000 |
明尼通卡高中
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 4 | 九年级学生学业成功小组 | 吉尔·沃克 | 帮助即将升入高中的学生提升学术能力并增强自信。 | $300 |
| 15 | 听觉型学习者全神贯注 | 梅丽莎·汉森 | 为特殊教育学习者提供听觉辅助工具。 | $480 |
| 17 | 社区服务在学生的未来中 | 大卫·奥尔姆斯特德 | 鼓励过渡项目学生参与社区服务。 | $1,000 |
| 38 | 用于科学学习的花坛 | 格温妮丝·瓦克 | 通过种植床支持跨年级的环境科学学习。 | $930 |
| 42 | 12G 经济学课程模拟 | 塔米·希尔-华盛顿 | 利用股票市场模拟来教授现实世界的经济学。 | $500 |
| 56 | 大副秋季培训 | 玛丽·库恩 | 培训学生干部，协助新生适应校园生活并开展辅导工作。 | $1,250 |
幼儿家庭教育
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 33 | 幼儿读物作家见面会——家庭之夜 | 玛格丽特·科尔德韦尔 / 琳达·莫兰特兹 | 通过举办作家互动活动，促进家庭阅读。 | $1,300 |
幼儿特殊教育
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 7 | 幼儿特殊教育家庭资源 | 玛丽·布鲁姆 | 提供家庭学习资料，并加强家校合作。 | $800 |
“过渡加”计划
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 8 | 绘画导师计划 | 丽莎·洛丁 | 支持为残障学生提供艺术指导与合作机会。 | $500 |
2009-2010
摘要
2009–10年度教师资助计划共向10所学校颁发了43项资助，资助总额 为36,336美元。
主要关注领域：读写能力与阅读干预、STEM教育与动手科学、教育技术、社会情感学习与行为支持、艺术融合、音乐拓展、动觉学习与基于动作的座位安排、文化意识与全球研究、评估工具以及社区服务学习。
各学校概况
-
克利尔斯普林斯小学 — 5 项拨款 — 4,079 美元
- 迪普黑文小学 — 3项拨款 — 1,730美元
- 埃克塞尔西尔小学 — 5项拨款 — 3,441美元
- 格罗夫兰小学 — 2项拨款 — 1,074美元
- 明尼瓦什塔小学 — 3项拨款 — 2,125美元
- 风景高地小学 — 8项拨款 — 5,872美元
- 明尼通卡东初中 — 2 项拨款 — 1,785 美元
- 明尼通卡西中学 — 2 项拨款 — 2,400 美元
- 明尼通卡高中 — 12 项资助 — 13,650 美元
- 明尼通卡社区教育服务处（MCES）——1项拨款——180美元
清泉小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 39 | 锚点壁龛 | 琼·拉尔森 | 为在非结构化环境中感到困难的学生营造一个令人放松的支持空间。该房间配备了游戏、拼图、书籍及感官辅助工具，旨在帮助学生调节情绪，重拾学习状态。 | $1,000 |
| 58 | 数字故事讲述 | 玛丽·简·纳罗格 | 提供视频设备，以支持学生和教师创作数字故事。学生通过视频展示学习成果，培养协作能力，并通过多媒体项目进行高阶思维训练。 | $579 |
| 51 | 将文学与学科学习相结合 | 安妮·霍尔姆伯格 | 将基于文学作品的作家研究融入各学科领域，以加深理解和提升参与度。通过与课程主题直接相关的分级读物，支持分层教学。 | $1,000 |
| 2 | 美洲原住民舞蹈驻地项目 | 康妮·肯辛格 | 通过举办舞蹈驻校项目，加深五年级学生对美洲原住民文化的理解。学生们通过创意肢体动作，将文化学习与表达融为一体。 | $500 |
| 34 | SUPERFLEX 社交思维工具包 | 凯莉·菲利普斯 | 为存在行为和学习困难的学生实施一套结构化的社交思维课程。利用生动有趣的超级英雄主题材料，教授自我调节和社交意识技能。 | $1,000 |
迪普黑文小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 57 | 音乐赋能课堂 | 谢里·辛普森 | 利用音乐和音响设备，提升日常教学中的参与度和课堂过渡效果。播放列表与课程内容相匹配，有助于保持注意力、进行脑力休息以及营造良好的课堂氛围。 | $400 |
| 3 | 小学阅读拓展 | 凯·奥斯特 | 为成绩优异的小学生提供高阶阅读材料。通过难度适中的文本，鼓励学生加深理解并持续进步。 | $830 |
| 42 | 艺术教育视频/DVD | 凯西·威廉姆森 | 通过视觉媒体资源，借助观察与反思来强化艺术教学。借助多媒体学习，支持学生表达自我并理解视觉概念。 | $500 |
埃克塞尔西尔小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 46 | 阿尔法-欧米茄科学项目 | 肖恩·韦伯 | 通过共同的科学学习体验，将小学生与高中毕业生联系起来。在引导学生了解科学探究和实验的同时，建立导师关系。 | $740 |
| 50 | 社交技能小能手 | 丽莎·里施米勒 | 为低年级小学生拓展社会情感学习资源。通过游戏、音乐和角色扮演，培养学生的自我控制能力、同理心和合作精神。 | $1,000 |
| 31 | “写手兄弟”写作俱乐部 | 蒂姆·凯特尔 | 成立一个男生写作俱乐部，旨在提高学生对写作的参与度和自信心。通过非正式的写作练习，鼓励学生之间开展合作并从中获得乐趣。 | $601 |
| 1 | 艺术教育视频/DVD | 萨尼·格伦 | 提供基于视频的艺术教学材料，以支持视觉学习。帮助学生更好地观察、解读和探讨艺术概念。 | $500 |
| 55 | 世界文化日 | 布鲁克·伊格尔，伊丽莎白·弗莱 | 邀请来自不同文化背景的讲者走进课堂，以拓展学生的全球视野。学生通过互动式学习体验，探索各地的传统、地理和文化。 | $600 |
格罗夫兰小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 69 | 自行车发电机 | 布伦特·弗兰克 | 利用脚踏发电机来探索发电原理。学生通过动手实验，探究能源生产及其在现实生活中的应用。 | $670 |
| 59 | 气象站 | 帕蒂·伯杰 | 在全校范围内建立气象站，以支持数据收集和科学学习。学生通过分析真实的环境数据，从而提升数学和科学能力。 | $404 |
明尼瓦什塔小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 63 | 气动火箭 | 迈克·博根代尔 | 通过动手设计和发射火箭的活动，提升STEM学习效果。学生将应用工程学和物理学概念，包括力、运动和测量。 | $1,000 |
| 38 | 西班牙语有声读物 | 梅贝尔·克兰德尔 | 为西班牙语沉浸式学习的学生提供听力读写资源。通过听力训练，巩固发音、流利度及语言习得能力。 | $500 |
| 35 | 流利公式套装 | 凯莉·汉森 | 旨在提升阅读困难的三年级学生阅读流利度。提供结构化的干预工具和持续的进展监测。 | $625 |
风景高地小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 9 | “空中漫步者”和“蒸汽压路机”学习工具 | 瑞秋·鲍曼 | 为有显著情绪和行为需求的学生提供感官训练设备。在专业环境中支持情绪调节、运动计划和感觉统合。 | $1,231 |
| 29 | 让教具焕发新生 | 乔琳·藤竹 | 利用教具投影仪来提升早期数学和读写教学效果。通过让学生对具体教具进行视觉操作，帮助他们理解抽象概念。 | $1,538 |
| 28 | 世界各地的庆祝活动 | 梅琳达·巴里 | 通过反映全球各地社区的多样化文学作品，拓展文化认知。鼓励对学生多样性的理解与欣赏。 | $215 |
| 37 | 中国书画体验 | 薛元静 | 通过动手操作的材料，向学生介绍中国传统艺术形式。培养学生的文化鉴赏能力，并提升其艺术技能。 | $645 |
| 27 | 《男生读》 | 梅琳达·巴里 | 通过精选高兴趣读物，激发男生对阅读的热情。借助媒体中心的定向资源，培养终身阅读习惯。 | $500 |
| 47 | 孵化小鲨鱼 | 丽莎·罗迪 | 提供与科学课程相衔接的海洋生物实景体验。通过亲身体验和观察，引导学生参与生命周期研究。 | $1,250 |
| 30 | 主要键盘 | 梅琳达·巴里 | 为学龄前儿童提供符合人体工学设计的键盘。提升低年级学生使用课堂技术的便捷性和易用性。 | $403 |
| 8 | Toobaloo 耳语电话 | 莎拉·斯蒂芬 | 通过听觉反馈工具提升阅读流利度。帮助学生在自主阅读过程中加强解码和理解能力。 | $90 |
明尼通卡东中学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 17 | 非虚构类读写 | 妮可·伯万格 | 扩大学生接触高兴趣非虚构类文本的机会，以提升读写能力。鼓励将阅读与写作相结合，并符合评估需求。 | $1,000 |
| 65 | 《莎士比亚故事集》 | 凯瑟琳·特哈尔 | 通过通俗易懂的改编作品和创意写作活动，引导学生了解莎士比亚。通过阅读、表演和写作练习，培养学生的文学理解能力。 | $785 |
明尼通卡西中学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 19 | MMW全校社区服务日 | 珍妮恩·阿代尔 | 组织学生参与全学区的服务学习活动。通过社区参与和志愿服务经历，培养学生的公民责任感。 | $1,000 |
| 24 | 为学习发声 | 米切尔·埃尔维巴克 | 引入站立式办公桌，以提升学生在学习过程中的专注力和活动量。通过营造活跃的课堂环境，促进学生的参与度和注意力。 | $1,400 |
明尼通卡高中
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 40 | 沃特街埃克塞尔西奥艺术作品横幅 | 保罗·奥尔森 | 在公共场所展示学生艺术作品，以弘扬艺术教育。增强社区参与度，并激发对学生创造力的自豪感。 | $2,000 |
| 15 | 蜂鸣器系统 | Sonja Labs | 通过互动复习游戏，提升形成性评估的效果。在大型班级中提高学生的参与度和投入度。 | $750 |
| 62 | 化学·Atomsmith课堂 | 肖恩·霍姆斯 | 使用3D建模软件辅助化学教学。帮助学生直观地理解复杂的分子和原子结构。 | $1,950 |
| 11 | 社区服务在学生的未来中 | 大卫·奥尔姆斯特德 | 为残障学生提供服务学习的机会。通过社区实践活动，培养学生终身参与公民事务的意识。 | $1,000 |
| 13 | 金融园 | 曼迪·卡索维奇 | 通过“青少年成就”（Junior Achievement）项目提供贴近现实的金融素养模拟体验。教授预算管理和经济决策技能。 | $650 |
| 5 | 新生重燃激情 | 玛丽·库恩 | 通过学年中期的反思和目标设定活动，帮助新生顺利适应新环境。巩固良好的学习习惯，增强对学校的参与感。 | $1,500 |
| 18 | 适用于 Audacity 的耳机 | 苏珊·辛克勒 | 支持利用录音软件进行口语评估和语言练习。有助于提升多门课程中的反馈与沟通能力。 | $1,400 |
| 44 | JSTOR 在线数据库 | 凯莉·莫西曼 | 为学生提供访问学术研究数据库的渠道，以支持其学术探究。加强跨学科的学术研究与写作能力。 | $1,750 |
| 53 | 在线科学实验模拟 | 金·霍恩 | 提供虚拟实验室体验，以巩固科学概念。支持对实验理解的实践与评估。 | $900 |
| 21 | 营造积极的校园氛围 | 索尼娅·瓦尔穆特 | 通过小组活动，促进学生的归属感和社会情感发展。增强自信心，促进包容性，并提升社区参与度。 | $700 |
| 16 | 九年级学生学业成功小组 | 吉尔·沃克 | 为刚入学的新生提供学业和社交支持。重点关注学习技巧、目标设定和自我倡导。 | $250 |
| 60 | 赛格威演示牛顿第二定律 | 苏珊娜·兰瑟姆 | 通过赛格威（Segway）在现实生活中的应用，展示物理学概念。通过体验式学习，加深学生对牛顿定律的理解。 | $800 |
明尼通卡社区教育服务（MCES）
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 25 | 面向英语学习者的耳机 | 安吉·麦克马伦 | 为成人英语学习者提供音频辅助工具。有助于提高听力理解能力和语言习得能力。 | $180 |
2008-2009
摘要
资助项目总数： 44
拨款总额： 53,295美元
重点领域
- 读写能力与阅读干预（指导性阅读、有声读物、过渡期读物）
- STEM 与科学探究（软件、实验室工具、观测技术）
- 艺术与音乐拓展活动（舞蹈驻校项目、乐器教学、合唱团/乐队支持）
- 身体健康与运动式学习（健身球、DDR、坐姿瑜伽）
- 社会情感学习与行为支持（“滋养心灵法”、社交技能项目）
- 技术整合（摄像头、SMARTboard 工具、软件系统）
- 文化素养与全球教育（多元文化项目、语言与文化研究）
- 社区参与与服务学习（服务日、长者伙伴计划、公民项目）
各学校概况
| 学校 | # 资助 | 总授予金额 |
|---|---|---|
| 清泉小学 | 2 | $2,880 |
| 迪普黑文小学 | 3 | $7,300 |
| 埃克塞尔西尔小学 | 7 | $5,338 |
| 格罗夫兰小学 | 4 | $4,694 |
| 明尼瓦什塔小学 | 2 | $2,820 |
| 风景高地小学 | 6 | $6,421 |
| 明尼通卡东中学 | 5 | $3,350 |
| 明尼通卡西中学 | 5 | $5,855 |
| 明尼通卡高中 | 10 | $14,637 |
清泉小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 11 | 美洲原住民舞蹈驻地项目 | 康妮·肯辛格 | 五年级学生通过伊丽莎白·里克（Elizabeth Rick）指导的舞蹈与创意肢体表达驻校项目，探索美洲原住民文化。学生们通过亲身体验的学习活动，加深了对该文化的理解。 | $780 |
| 31 | 摇滚教室 | 道恩·塞勒 | 利用iPod、音响底座和精心策划的播放列表，辅助教学、课堂过渡及脑力休息环节。旨在通过音乐提升学生参与度，营造积极的学习氛围。 | $2,100 |
迪普黑文小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 33 | 学区有声读物收藏 | 凯莉·怀特赛德 | 为4至8年级学生提供Playaway有声读物，以促进阅读能力发展并提升阅读可及性。帮助阅读困难的学生和阅读能力较强的学生接触适合其年龄的内容。 | $4,800 |
| 42 | 三年级Flex相机 | 莉兹·里纳尔迪 | 介绍用于科学观察生物及其栖息地的视频技术。在科学单元中强化探究式学习和视觉分析。 | $1,500 |
| 50 | “滋养心灵”教学法 | 苏珊·博内玛，朱莉·海因斯 | 实施一套结构化的行为干预体系，以支持存在行为挑战的学生。旨在通过专业认证的辅导，提升学业成绩并改善课堂氛围。 | $1,000 |
埃克塞尔西尔小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 20 | 静音手机 | 杰里·布劳恩 | 提供语音放大工具，以支持音素意识和阅读能力的发展。广泛应用于早期干预和特殊教育领域。 | $600 |
| 21 | 用瑜伽球当椅子 | 卡莉·福斯特 | 用健身球代替传统座椅，以提升专注力、改善体态并增强参与度。有助于帮助有注意力障碍的学生。 | $240 |
| 22 | 图书室的阅读材料 | 卡莉·福斯特 | 扩展了各核心学科的非虚构类指导性阅读资源。支持在读写能力和学科领域实施分层教学。 | $500 |
| 25 | 我们的历史 | 马克·加里森 | 提供美国历史教材的班级套装，用于拓展教学和指导性阅读。适用于所有五年级学生的社会研究课程。 | $1,174 |
| 27 | 蹦跳向成功 | 蒂姆·凯特尔 | 利用健身球来增强学生的活动能力、专注力和核心力量。将体育活动融入课堂学习。 | $324 |
| 53 | 世界文化日 | 布鲁克·伊格尔，伊丽莎白·墨菲 | 邀请国际讲师走进课堂，教授三大洲的全球文化。培养文化意识和全球公民意识。 | $2,000 |
| 57 | 陶砖壁画项目 | 萨尼·格伦 | 资助全校范围的陶瓷壁画项目，以激发创造力并增强学校归属感。打造一件具有持久影响力的社区艺术装置。 | $500 |
格罗夫兰小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 12 | 读者剧场 | 萨拉·洛夫莱斯 | 通过设计好的阅读活动，帮助学生提高流利度和理解能力。针对不同的阅读水平，提供差异化教学。 | $825 |
| 15 | 老年人服务学习项目 | 萨拉·洛夫莱斯 | 通过定期探访、手工活动和访谈，让学生与长者建立联系。促进社区参与，开展品格教育。 | $400 |
| 19 | 基准评估系统 | 安妮·雷德芬 | 在各小学推行标准化阅读评估工具。优化教学分班并提高一致性。 | $3,000 |
| 40 | 回收的艺术：手工纸 | 简·迈耶 | 通过动手实践的再生纸制作艺术课程，传授可持续发展理念。将环境科学与创造力相结合。 | $469 |
明尼瓦什塔小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 10 | DDR – 舞动革命 | 莎拉·贝彻 | 利用互动舞蹈技术，在体育课上提升学生的体能和协调能力。通过以动作为基础的学习方式，鼓励学生积极参与。 | $2,500 |
| 16 | 健身球 | 乔伊·柯兰 | 为高潜质学生提供替代性座椅，以帮助他们集中注意力并保持身体参与。有助于培养正确的坐姿和注意力集中能力。 | $320 |
风景高地小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 通过文学反映文化多样性 | 梅琳达·巴里 | 扩充多元文化图书藏书，以体现学生的多样性。支持文学作品中的包容性呈现。 | $500 |
| 14 | 舞力全开 | 丹妮丝·马拉基 | 将基于健身的游戏融入体育课程，以提升协调能力和参与度。鼓励主动学习。 | $2,400 |
| 29 | 英语课堂用中文书籍 | 安妮塔·布里顿 | 为中文沉浸式学校社区增添具有文化相关性的书籍。增进跨文化理解。 | $268 |
| 32 | “第二步”社交技能项目 | 安吉·埃利奥特 | 实施结构化的社会情感课程，以改善学生行为并提升其解决问题的能力。 | $1,163 |
| 51 | 让我们“行动起来” | 凯蒂·图希尔 | 介绍将健身球作为课堂座椅，以提升注意力并促进身体活动。支持积极的学习环境。 | $540 |
| 60 | GeoCaching 户外学习中心 | 道恩·克里斯滕森 | 利用基于GPS的地理寻宝活动，将跨学科的户外体验式学习有机结合起来。促进跨学科参与。 | $1,550 |
明尼通卡东中学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 4 | 文学架起桥梁 | 金·福尔克斯 | 丰富了适合不同阅读水平和兴趣的阅读材料。支持阅读能力的过渡性发展。 | $500 |
| 5 | 文学架起桥梁 | 妮可·伯万格 | 为六年级学生提供分层阅读资源。鼓励学生接触各类文学作品。 | $500 |
| 26 | 文学架起桥梁 | 莉兹·麦基恩 | 为八年级学生提供更高层次和符合兴趣的阅读材料。支持高级读写能力的培养。 | $500 |
| 35 | 中世纪、文艺复兴与宗教改革 | 吉姆·佩卡雷克 | 为中世纪研究课程提供历史参考资料。丰富社会研究课程内容。 | $905 |
| 41 | 生物软件 | 琼·特鲁特纳 | 提供用于生物学教学的互动式科学模拟。有助于安全地进行实验室实验并加深对概念的掌握。 | $945 |
明尼通卡西中学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 9 | 网络教育软件 | 雪莉·特拉弗 | 提供涵盖主要生命科学主题的交互式科学软件。支持协作学习与概念掌握。 | $1,230 |
| 23 | 社区服务日 | 马特·塞尔，金杰·穆尔克罗恩 | 资助全学区的服务学习活动，包括食品分装和社区外展活动。培养公民责任感。 | $2,500 |
| 24 | 与Cantus同庆的地区合唱节 | 詹妮弗·埃文森 | 为各学区合唱团提供专业的声乐合奏指导。提升音乐表现力和协作能力。 | $2,500 |
| 30 | 初中阶段的读写能力 | 玛格丽特·鲁菲诺 | 通过写作工作坊资源，支持差异化读写教学。拓展学生的写作机会。 | $840 |
| 56 | Boomwhackers 打击乐管 | 卡罗尔·卡尔森 | 通过介绍色彩缤纷的打击乐器，教授节奏与音乐理论。从而提高学生对音乐教育的参与度。 | $285 |
明尼通卡高中
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| 3 | 心理学与社会学拓展课程 | 海蒂·托马斯 | 为心理学和社会学课程的实验室实践活动提供资金支持。有助于加深对相关概念的应用理解。 | $500 |
| 7 | 学业成功小组 | 吉尔·沃克 | 通过学习技巧指导和学业辅导，帮助新生顺利适应大学生活。增强学生的自信心，并提升其时间管理能力。 | $350 |
| 18 | 数学 SMARTboard 数据采集器 | 蒂姆·绍尔 | 在数学教学中引入用于实时科学数据采集的实验室工具。加强应用数学分析。 | $1,884 |
| 28 | 社区服务在学生的未来中 | 大卫·奥尔姆斯特德 | 为残障学生提供基于社区的服务学习机会。培养学生参与现实社会事务的能力。 | $1,500 |
| 36 | IB经济学与AP政治课程讲师 | 克里斯·皮尔斯 | 邀请专业讲师参与高级社会研究课程。将课程内容与实际应用相结合。 | $800 |
| 45 | 器乐指挥驻场项目 | 迈尔斯·莫滕森 | 该基金邀请客座指挥与高中乐队合作，开展高水平演出。这有助于提升音乐表现力。 | $1,500 |
| 49 | 新生180度之旅 | 玛丽·库恩 | 提供由科伦拜恩枪击案幸存者担任主讲人的励志活动。旨在帮助新生取得成功并培养韧性。 | $3,000 |
| 55 | 写作中心升级 | 玛吉·谢 | 为学生写作辅导创建私密的交流空间。优化教学反馈环境。 | $2,400 |
| 58 | 阿尔法-欧米茄科学项目 | 格温妮丝·瓦克 | 将高中IB学生与小学生配对，开展科学教学合作。以此培养学生的指导能力和沟通能力。 | $1,263 |
| 64 | IB课堂数码相机 | 简·尼尔森 | 提供用于IB视觉艺术作品记录的相机。支持作品集的制作及评估要求。 | $1,440 |
2007-2008
摘要
本报告包含45项教师资助项目，获批资金总额为47,238美元。
在所有学校中，资助金支持了多个重点领域，包括读写能力与阅读干预、STEM及科学拓展、艺术与音乐课程、学生健康与体能、技术整合、社会情感学习、多元文化教育、特殊教育支持、领导力培养以及社区参与计划。
各学校概况
- 克利尔斯普林斯小学 — 5项拨款 — 3,645美元
- 迪普黑文小学 — 6 项拨款 — 5,418 美元
- 埃克塞尔西尔小学 — 2 项拨款 — 1,520 美元
- 格罗夫兰小学 — 6项拨款 — 3,030美元
- 明尼瓦什塔小学 — 3项拨款 — 5,020美元
- 风景高地小学 — 3项拨款 — 3,140美元
- 明尼通卡东初中 — 2 项拨款 — 1,780 美元
- 明尼通卡西中学 — 6 项拨款 — 6,161 美元
- 明尼通卡高中 — 10 项拨款 — 16,274 美元
- 地区教育中心 — 1 项拨款 — 1,000 美元
- 明尼通卡社区教育——1项资助——250美元
清泉小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| #6 | 美洲原住民舞蹈驻地项目 | 康妮·肯辛格 | 五年级学生在客座艺术家的指导下，通过舞蹈和创意肢体动作探索美洲原住民文化。此次驻校项目通过与课堂学习相结合的体验式学习，加深了学生对文化的理解。 | $520 |
| #17 | 明尼通卡图书奖 | 玛丽·简·纳罗格 | 小学媒体专员设立了“学生选书奖”项目，以促进学生阅读参与度。学生们提名并投票选出那些体现多元视角和积极品格主题的书籍。 | $825 |
| #30 | 和平奖节 | 康妮·莫雷特，桑迪·柯里 | 一位多媒体艺术家协助学生创作并表演一首以和平为主题的原创歌曲，以参加地区艺术节。该项目将全球意识、音乐与学生社区服务相结合。 | $800 |
| #41 | 克利尔斯普林斯科学中心实验套装 | 安迪·伦德海姆 | 一年级教室配备了动手科学实验包，以支持每周的探究式学习。这些实验包有助于加深学生对基础科学概念的理解。 | $500 |
| #65 | 健康零食，助学子健康成长 | 乔安·罗宾逊，柯特·卡彭特 | 该项目为社区拓展课程中的学生提供课后活动及健康零食。该项目旨在促进身心健康并加强家庭参与。 | $1,000 |
迪普黑文小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| #27 | 塔克手语解码策略 | 苏·邓恩、苏珊·博内玛、朱莉·海恩斯 | 本书介绍了手势解码策略，旨在促进阅读能力的发展，特别是针对特殊教育学生。该方法通过动觉学习来巩固自然拼读法。 | $235 |
| #38 | 《舞力全开》（DDR） | 巴特·因尼格 | 将互动式健身游戏融入体育课程，以提升学生的协调能力和心血管健康。学生通过以动作为核心的游戏玩法，参与有组织的体育活动。 | $2,300 |
| #39 | 媒体中心用图文图书 | 彼得·高斯曼 | 提供图文并茂的非虚构类书籍，旨在吸引不爱阅读的孩子对科学和历史产生兴趣。这种视觉呈现形式有助于提升理解能力并激发阅读兴趣。 | $650 |
| #40 | 鱼群！图书 | 瑞安·约翰逊 | 为教职员工提供专注于提升学生参与度和学习动机的课堂管理资源。教师们运用这些共同原则，以改善学校文化和学习环境。 | $823 |
| #56 | 所有家庭都很重要 | 康妮·基夫 | 这是一个以多样性为核心的项目，旨在帮助学生理解并尊重不同的家庭结构和文化。该项目致力于在全校范围内促进归属感、同理心和包容性。 | $610 |
| #57 | 自然阅读 | 卡尔·博伯格 | 利用基于研究的课程，为高年级有阅读困难风险的学生扩大阅读流利度干预范围。由志愿者协助的教学有助于强化学生的阅读理解和流利度技能。 | $800 |
埃克塞尔西尔小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| #2 | 阅读流利度资源 | 朱莉·施耐德 | 扩展“自然阅读”资源，以提升阅读流利度并加强家校联系。家长将接受培训，以便在家中巩固学生的学习成果。 | $1,100 |
| #3 | 陶土手推车 | 萨尼·格伦 | 为学生的陶土作品提供了一个集中存放和运输的系统。该推车有助于提升艺术活动的组织效率，并减少作品破损。 | $420 |
格罗夫兰小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| #7 | 驻校科学家 | 妮基·达努、玛丽·科尔斯塔德、萨拉·洛夫莱斯、凯蒂·奥凯恩 | 通过邀请科学家进校，将动手实践的科学体验带入二年级课堂。学生们参与与课程单元相契合的探究活动。 | $864 |
| #11 | 专注力的难题 | 凯瑟琳·奥斯特 | 提供健身球，以帮助动觉型学习者保持专注和参与度。这些工具有助于提高注意力并促进课堂参与。 | $160 |
| #61 | “世代计划”：技术发生了哪些变化？ | 布伦特·弗兰克 | 学生们跨年级合作，记录关于技术变革的口述历史。该项目旨在培养学生的数字叙事和采访技能。 | $456 |
| #62 | 物理力 | 布伦特·弗兰克 | 该项目推出了一项互动式科学普及活动，旨在让学生接触物理科学概念。学生通过演示和现场实验进行学习。 | $300 |
| #63 | 太阳能项目 | 布伦特·弗兰克 | 支持可再生能源研究及长期太阳能安装规划。学生将探索可持续发展及现实世界的能源解决方案。 | $450 |
| #66 | 驻场作曲家 | 塞斯·博伊德 | 学生与作曲家合作，共同创作一套与课程内容相衔接的歌舞节目。该项目将为未来的班级留下一部具有持久价值的演出作品。 | $800 |
明尼瓦什塔小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| #4 | 数学专业图书馆 | 莉兹·迈尔斯及其团队 | 提供数学专业资源，以支持教学规划和专业学习共同体（PLC）的工作。教师利用这些材料来加强数学分层教学。 | $1,280 |
| #45 | 移动式言语/语言及辅助写作实验室 | 凯瑟琳·邓肯、安伯·格雷夫斯、塔尼亚·麦卡锡 | 介绍用于支持特殊教育中言语、语言和写作发展的笔记本电脑及软件。这些工具有助于提高课堂融合程度并增强学生的自主能力。 | $2,740 |
| #64 | “卓越之厅”壁画系列 | 梅兰妮·卡西迪 | 组织跨年级、跨学科的学生共同创作合作壁画。该项目旨在促进跨学科的艺术表达，并增强学生对学校的归属感。 | $1,000 |
风景高地小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| #8 | 风景高地阅读资源室 | 克里斯汀·佩德森 | 建立一个共享的阅读资源库，以支持分层教学。学生可以获取符合其阅读需求的分级读物。 | $1,000 |
| #26 | 湿地监测计划 | 迈克·霍夫曼，道恩·克里斯滕森 | 在自然学家顾问的指导下，开展以实地考察为基础的湿地科学学习。学生通过亲身体验，学习生物多样性与环境系统。 | $1,700 |
| #59 | 世界各地的孩子们 | 詹妮弗·赵 | 课后多元文化项目，旨在培养学生的自我认同感、自信心和包容性。学生们将探索多样性，并与同伴分享所学。 | $440 |
明尼通卡东中学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| #24 | 课堂听力资料库 | 凯瑟琳·特哈尔 | 提供有声读物和CD播放器，以帮助阅读困难的学生和英语作为第二语言（ESL）的学生。学生通过使用听力工具来提高理解能力并增强学习参与度。 | $1,225 |
| #28 | 病毒与原核生物-Neo实验室 | 琼·特鲁特纳、特伦斯·麦卡锡、黛布·布勒 | 为七年级科学课程提供微生物学虚拟实验体验。学生可以进行在传统实验室中无法实现的模拟实验。 | $555 |
明尼通卡西中学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| #5 | 穆瑟颤音琴 | 埃里克·克里斯蒂安森 | 引入颤音琴，以丰富乐队和爵士乐的教学内容。该乐器为各类合奏团拓展了打击乐的学习机会。 | $2,102 |
| #12 | 全校社区服务日 | 金杰·钱伯斯，詹妮弗·埃文森 | 该项目组织所有学生在都市圈各处参与社区服务，旨在培养学生的公民责任感和团队合作精神。 | $1,750 |
| #16 | HANG-Time | 佩吉·马克姆 | 课后拓展项目旨在促进学生的学业、社交和情感发展。学生通过自主组织的活动培养领导能力。 | $750 |
| #19 | 组织能力训练营 | 宝拉·埃尔比施 | 该项目旨在向初中生传授时间管理及学业成功策略，帮助学生提高作业完成率并养成良好的学习习惯。 | $750 |
| #25 | 古代文明庆典 | 玛丽·本森，玛丽·维克多 | 提供与古代文明课程相关的沉浸式文化体验。学生将通过美食、音乐、舞蹈和文物进行体验。 | $400 |
| #34 | Clicker 5 写作提案 | 卡莉·费尔斯塔德 | 通过辅助软件支持特殊教育中的写作教学。学生借助数字工具，在书面表达方面逐渐掌握自主能力。 | $409 |
明尼通卡高中
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| #20 | 学业成功小组 | 吉尔·沃克，凯里·米勒 | 通过培养学术能力，帮助九年级学生顺利过渡到高中阶段。重点包括条理能力、学习技巧和时间管理。 | $350 |
| #29 | 精细木工工具 | 马修·库达斯 | 为戏剧专业学生提供培养木工及技术制作技能的工具。拓展实践性艺术学习的机会。 | $1,054 |
| #31 | 建立联系——青少年工作坊 | 玛丽·库恩 | 面向高二学生的大型研讨会，旨在探讨同侪压力、领导力及品格培养。学生将参与系统化的指导和辅导活动。 | $3,600 |
| #32 | 心理学与社会学课程拓展资助金 | 海蒂·托马斯 | 通过邀请演讲嘉宾和开展体验式实践课，丰富心理学与社会学课程内容。学生们将探索社会科学概念在现实生活中的应用。 | $1,040 |
| #33 | MHS 职业中心资源 | 帕姆·汉弗莱 | 更新了职业中心支持升学规划的材料。这些资源有助于学生和家庭进行职业探索。 | $500 |
| #36 | 三星Digital 850 DX相机 | 蒂姆·莫恩 | 为各艺术课程提供数码相机，用于教学和演示。有助于提升视觉学习效果，并促进数字艺术的融合。 | $3,300 |
| #44 | E & M 实验室设备 | 唐娜·佩谢克 | 提供用于电学和磁学实验的物理实验室设备。支持所有物理专业学生开展实践性的STEM学习。 | $2,776 |
| #49 | 学生答题系统——物理/科学 | 金·霍恩 | 采用实时学生反馈技术进行形成性评估。提升学生参与度，并实现差异化教学。 | $2,154 |
| #51 | 学生联谊/加入我们 | 玛丽·贝丝·梅德维德 | 支持面向新生和交换生的过渡与融入项目。加强社会融合与校园参与。 | $1,000 |
| #52 | 艺术摄影用底片扫描仪 | 莱斯特·休斯-西曼斯 | 为黑白摄影专业的学生增添了扫描技术。拓展了数字工作流程和创意制作的可能性。 | $500 |
区教育中心
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| #53 | 故事活起来！ | 卡里·帕尔默，莎莉·拉瑟 | 通过互动式讲故事和录音功能，支持幼儿读写能力的发展。有助于提升幼儿的读写准备能力，并促进家庭参与。 | $1,000 |
明尼通卡社区教育
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| #60 | 暑期青年志愿者项目 | 梅格·洛 | 一项旨在促进青年志愿服务和公民参与的试点项目。学生通过服务学习培养领导能力并增强社区意识。 | $250 |
2006-2007
摘要
资助项目总数：38
资助总额：36,362美元
资助总额：36,362美元
重点领域：
- 读写能力与阅读干预
- 科学、数学与STEM拓展课程
- 技术整合与数字工具
- 社会情感学习与学生支持
- 艺术、音乐与表演艺术拓展课程
- 文化意识与全球学习
- 学生领导力与校园氛围
- 特殊教育与干预服务
各学校概况
- 明尼通卡高中— 8项拨款 — 11,949美元
- 克利尔斯普林斯小学— 3项拨款 — 2,817美元
- 迪普黑文小学— 5项拨款 — 2,482美元
- 格罗夫兰小学— 3项拨款 — 2,884美元
- 埃克塞尔西尔小学— 3 项拨款 — 2,085 美元
- 明尼瓦什塔小学— 1 项资助 — 1,500 美元
- 风景高地小学— 6项拨款 — 7,703美元
- 明尼通卡东中学— 4 项拨款 — 3,057 美元
- 明尼通卡西中学— 5 项资助 — 5,700 美元
- 地区教育中心— 2 项拨款 — 1,750 美元
明尼通卡高中
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| #1 | 心理学与社会学课程拓展资助金 | 海蒂·托马斯 | 通过邀请演讲嘉宾和开展实验室演示，心理学与社会学课程得以丰富，帮助600多名学生加深对认知、知觉和社会分层等概念的理解。 | $1,204 |
| #2 | 九年级“尊重”静修营 | 芭芭拉·谢尔曼 | 这场面向全体九年级学生的全天静修活动，通过高年级学生的指导以及以营造良好校园氛围为重点的系列活动，旨在培养学生的尊重精神、凝聚力和领导力。 | $2,500 |
| #22 | 学生联谊 | 玛丽·贝丝·梅德维德 | 通过开展相关活动，帮助新生和交换生更好地融入社交圈并增强对学校的归属感。 | $1,000 |
| #25 | 声乐大师班驻场项目 | 保拉·霍尔姆伯格 | 声乐专家为各个合唱团提供个性化指导，以提升成员的声乐技巧和表演能力。 | $1,600 |
| #30 | MHS艺术系的摄像系统 | MHS 艺术部教职员工 | 提供专门的摄影工具，用于记录学生的艺术作品，并提升全系的视觉艺术教学质量。 | $1,800 |
| #34 | 罗塞塔石碑语言学习软件 | 希瑟·达尔杜尔 | ESL学生使用互动软件来提高英语口语、阅读、写作和听力方面的能力。 | $1,200 |
| #39 | 阿尔法-欧米茄科学项目 | 瓦克、迪尔克斯、韦伯 | 高中生与幼儿园小朋友合作，共同参与动手实践的科学探索活动，并体验同伴教学。 | $1,245 |
| #46 | Tonka CARES 学生领导力 | 戴维斯、尼尔森、沃什伯恩 | 学生领导力项目旨在培养课外活动领袖的决策能力、抗压能力，并促进其对同龄人产生积极影响。 | $2,300 |
清泉小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| #37 | 《提升阅读流利度（2–5年级）》 | 苏·索伦蒂诺 | 升级“Read Naturally”资源，以提升阅读困难学生的阅读流利度和理解能力。 | $800 |
| #53 | 一年级分级读物 | 杰基·巴西尔 | 提供分级读物，以支持一年级课堂中多样化的阅读发展。 | $1,500 |
| #61 | 我们是音乐爱好者 | 梅兰妮·凯利 | 介绍适用于小学音乐教学的实践性音乐学习工具，包括键盘乐器。 | $517 |
迪普黑文小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| #49 | 快讯！快讯！快来报道！ | 道恩·塞勒 | 提供词典和同义词词典，以增强一年级学生的写作自主能力。 | $282 |
| #50 | 最近读过什么好书吗？ | 道恩·塞勒 | 将数学主题的文学作品融入阅读教学，以加强跨学科学习。 | $700 |
| #55 | 小学阶段的成长之路 | 康妮·基夫 | 更新社会工作资源，以支持学生的情感健康和行为需求。 | $500 |
| #58 | 家庭/学校流利度计划 | 凯西·福克斯 | 通过“在家流利阅读”练习扩展“自然阅读”项目，以加强阅读干预并提升家长参与度。 | $1,000 |
格罗夫兰小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| #24 | 驻校科学家 | 妮基·达努、科尔斯塔德、洛夫莱斯 | “疯狂科学”驻校项目提供与二年级课程单元相匹配的动手科学教学。 | $750 |
| #29 | Leap Pad 技术 | 科琳·格鲁尔 | 便携式学习设备有助于在阅读和地理课程中实施分层教学。 | $1,134 |
| #36 | 家庭/学校流利度计划 | 安妮·雷德芬 | 通过家庭练习扩展“自然阅读”课程，以提高阅读流利度。 | $1,000 |
埃克塞尔西尔小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| #12 | 大开本图书 | 朱莉·施耐德 | 大开本图书有助于早期读写能力培养，能帮助孩子掌握流利阅读和文字概念。 | $300 |
| #35 | 动手实践代数/数学拓展课程 | 苏珊娜·卡特肖尔 | 介绍利用《动手解方程》进行动觉代数学习，作为小学拓展课程。 | $1,285 |
| #39 | 阿尔法-欧米茄科学项目 | 瓦克、迪尔克斯、韦伯 | 高中生与幼儿园儿童之间的跨年龄段科学合作。 | $0 |
明尼瓦什塔小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| #65 | 分级非虚构读物 | 克里斯·豪恩 | 提供分级非虚构类文本，以辅助科学和社会研究课程的教学。 | $1,500 |
风景高地小学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| #9 | “书友”与评估工具包 | 米歇尔·阿贝尔 | 支持针对K–2年级学生的早期阅读干预和水平评估。 | $865 |
| #15 | 艺术系展示板 | 乔纳森·马基 | 为学区内的各类展览提供学生艺术作品展示系统。 | $1,400 |
| #28 | 幼儿园探索包 | 迪尔克斯、奥尔森、波兰斯基 | 一项支持幼儿园多领域学习的家庭拓展课程。 | $3,100 |
| #39 | 阿尔法-欧米茄科学项目 | 瓦克、迪尔克斯、韦伯 | 学生与导师之间的跨年龄段科学学习合作。 | $0 |
明尼通卡东中学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| #3 | 面向过渡期学生的罗塞塔石碑课程 | 奥梅拉、森西恩、勒达尔 | 语言软件有助于特殊教育学生的沟通能力发展。 | $607 |
| #43 | 植物，生命的必需品 | 特鲁特纳、麦卡锡 | 通过虚拟和实践植物生物学实验，提升科学学习效果。 | $700 |
| #54 | MME Photoshop 软件 | 保罗·奥尔森 | 介绍用于八年级艺术作品集制作的数字设计工具。 | $1,050 |
| #62 | 奥尔夫音乐教学法 | 戈茨，舒皮 | 提供奥尔夫音乐教育法的教师培训。 | $700 |
明尼通卡西中学
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| #6 | 组织能力训练营 | 宝拉·埃尔比施 | 结构化的课程有助于学生培养条理性和学习能力。 | $500 |
| #8 | 显微镜用 Video Flex | 赫塞、卡尔森 | 新增数字显微镜成像功能，以提升科学教学效果。 | $1,700 |
| #51 | SmartMusic 和 Finale 工作站 | 皮卡尔 | 数字音乐工具有助于作曲和演奏的学习。 | $1,000 |
| #52 | HANG-Time 计划 | 马克姆 | 课后拓展项目旨在培养领导力、创造力和参与度。 | $1,500 |
| #47 | 沟通技巧培养 | 卡里·法伯 | 利用摄影促进特殊教育中的沟通与读写能力。 | $750 |
区教育中心
| 资助编号 # | 标题 | 首席教师/教职员工 | 摘要 | 金额 |
|---|---|---|---|---|
| #41 | 利用技术提升沟通能力 | 卡里·法伯 | 利用数码摄影来培养幼儿的早期沟通能力和时间顺序概念。 | $750 |
| #47 | 幼儿特殊教育文献库 | 布伦达·诺兰 | 扩充幼儿特殊教育读写能力资源。 | $1,000 |
《可解码读本》10万美元资助
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