获奖者

1957年，当苏-阿达梅克第一次受雇于明尼唐卡高中时，她并不指望能呆很久。她说，她为一名社会学教师找了一份长期代课的工作，目的只是为了赚取足够的钱来继续读研究生。然而，当她来到这里时，苏发现她改变了对教学的看法。"见到米内顿卡的学生是一个完全的启示，"苏解释说。"他们是如此有趣，如此聪明，如此好奇，如此有活力！"

这是Sue第一次在Minnetonka做代课，但绝对不是最后一次。在最初担任了六年的正式职位后，她开始休产假，多年来多次回到MHS，担任各种长期的代课教师，最长的一次是三年半时间。在这些工作之间，她在澳大利亚的新南威尔士州教了两年书，最后被永久地雇用到米内顿卡，在那里她开始处理从美国研究和欧洲历史到经济学和古埃及的课程。

每一个有幸上过她的课的学生都会记住苏的名字。无数的消息传来，提名她为教师名人堂奖，赞扬她 "出色 "的教学风格，与班级联系的能力和善良的心，欢迎每个学生进入她的课堂。她以课堂上的乐趣而闻名，同时推动孩子们深入思考并考虑多种观点。

当被问及她成功背后的秘诀时，苏解释说这是很重要的小事，例如以最快的速度学会她每个学生的名字。"这并不需要太多，只要学生看到你承认他们是一个人，"苏说。"他们不需要被修理，不需要被控制，他们只需要被喜欢！"

在许多妇女还没有榜样的时候，苏还作为一个强有力的女性榜样脱颖而出。她说，尽管在一个女性被告知要退后并让男性成为领导者的世界中长大，但她发现自己在某种程度上与社会对女性的一般定型观念相分离。苏说，她有一个自己是职业女性的母亲，她感到更容易忽视来自社会的压力。在Minnetonka工作时，她继续通过为年轻的女学生提供一个榜样来挑战性别定型观念。"我一直要求教'11年级，谢谢！'。我觉得我们需要把女性留在高年级，这样孩子们就不会产生女性只能和低年级学生一起工作的想法"。

回顾她在米内顿卡学校的岁月，与今天的学区相比，苏承认有很多变化。今天的Minnetonka为学生提供了更多的机会，更先进的技术和更多的学生。然而，她对教师的建议仍然是："现在的教师，享受你的学生。了解他们的名字"。

苏对她的获奖和为该区教学的机会永远心存感激。她总结说："能来到米内顿卡是一种特权，"她说。"能留在米内顿卡是一种特权。能不断地被召回明尼唐卡是一种特权。从米内顿卡退休是一种特权。所有事情都考虑到了，这是一份非常、非常好的工作。"