获奖者

迈克尔·克拉克·斯坦纳博士（1965届）在美国研究领域留下了卓越的学术遗产。他在加州州立大学富勒顿分校担任教授和系主任期间所做的开创性工作，以及他在国内和国际层面做出的众多学术贡献，使斯坦纳博士真正成为该领域最杰出的领军人物之一。

明尼通卡高中对施泰纳而言是一个充满知识与灵感的地方，使他得以深入探索自己对文学、历史和社会科学的兴趣。他还在该校首次接触了越野跑和田径运动，由此开启了一段辉煌的体育生涯。

“我在MHS遇到了才华横溢的老师，他们给予我鼓励和启发，这让我感到无比幸运，”施泰纳说道，“他们为我打下了坚实的学术基础，培养了我对知识的渴望，让我学会了表达想法，并让我体会到了跑步带来的纯粹快乐，以及在越野跑和田径项目中取得成就的自豪感。”

在卡尔顿学院攻读英语专业本科期间，施泰纳作为田径运动员创下了多项纪录。在明尼苏达大学获得美国研究硕士和博士学位后，他获得了加州州立大学富勒顿分校的终身教职。

“我被跨学科的理念和实践所吸引——即将文学、历史、民俗学、地理学和文化研究的洞见融入我的教学与学术工作中。我能够将这些领域有机结合，从而勾勒出美国文化的全景图，”施泰纳说道。

作为一名拥有40余年教龄的教授，施泰纳曾为研究生和本科生讲授各类课程和研讨班，内容主要围绕美国民间文化、地域主义和建筑学展开。他最终担任了美国研究系的系主任兼研究生项目协调员。他的贡献彻底改变了该项目的面貌，使其规模扩大了五倍，吸引了来自世界各地的学生。

“在南加州执教40年，拓宽了我对文化多样性的认知，让我深刻认识到来自亚洲、墨西哥和拉丁美洲的移民所作出的巨大贡献，以及非裔美国人对美国文化产生的深远影响。 “在我所有的课堂和研讨课上，我都强烈敦促学生以批判的眼光审视自己的文化。我使用的术语是‘批判性热爱’，即正视其中的缺陷与不足，从而竭尽所能去克服它们，并耐心让我们的[世界]变得越来越好，”施泰纳说道。

施泰纳已出版五部专著，并发表了30余篇关于美国研究主题的论文和书籍章节，其中包括两篇聚焦美国边疆的获奖论文。他的长篇著作包括《美国文化图谱》，以及一部正在撰写中的著作，暂定名为《美国地域主义的中西部根基（1890-1945）》。 2006年，他荣获美国研究协会颁发的玛丽·C·特皮奖，该奖项旨在表彰在教学、指导及项目建设方面的杰出成就。尤为值得一提的是，他于1988年和2004年两度获颁富布赖特杰出讲席奖。这些荣誉使他受邀分别前往匈牙利和波兰，为当地学生讲授美国研究课程。

“当今的学生不仅需要具备多个领域和学科的广泛知识背景，还需确立明确的职业方向。这使他们在瞬息万变的工作环境中能够拥有更大的灵活性和适应能力。但这仅仅是个开始。”