获奖者

在长达34年的时光里，布拉德·博德始终在自己最钟爱的地方，从事着自己最热爱的事業。

“我从未觉得自己不幸运，能成为这个在我看来堪称全美顶尖的学区的一员，”博德谈到他在明尼通卡学区从1970年至2004年的职业生涯时说道。

“明尼通卡学区一直秉持着一个目标，那就是追求卓越，致力于关怀每一位学生并满足他们的需求。从最高层领导到基层员工，学区内工作人员的素质都令人赞叹。更重要的是，学区得到了社区的大力支持，社区成员总是在力所能及的时候挺身而出，致力于让学区变得更好，”董事会表示。

正因如此，博德表示，当他回顾自己作为教师、体育主任和校长的职业生涯时，他意识到自己“绝不会想从事其他工作，也不会想去其他地方工作”。

博德于1966年毕业于明尼通卡高中，从奥古斯堡学院毕业后，他在风景高地小学担任六年级教师，这是他的第一份工作。十二年后，由于州政府财政收入减少，学区被迫裁减了包括他在内的许多教师岗位，随后博德被聘为明尼通卡高中的体育主任。

在职业生涯的早期，博德花了好几年时间攻读学校管理专业的硕士和博士学位，1985年，他被任命为迪普黑文小学的校长，并一直领导该校直至1999年。

在他任职期间，学校的学生人数从约280人增至750人，校董会和教职员工成功实现了让学校成为社区不可或缺的一部分这一目标；家长参与度的显著提升正是这一目标得以实现的有力证明。

作为对其发展成就的肯定，迪普黑文学校于1991年被美国教育部评为“国家蓝丝带学校”。作为为数不多的入选学校之一，这一荣誉为学校和教职员工提供了关于其优势以及尚有改进空间的领域的宝贵反馈。

“我认为我们学校变得更加出色了，”博德说。

随着学校的不断进步，博德始终致力于提升自己的专业素养。1998年，他荣获米尔肯教育家奖，该奖项旨在表彰全美顶尖的教师和教育工作者。他还曾担任明尼苏达州校长协会主席，并积极参与“Sci-MathMN”项目——该项目致力于探索数学、科学和技术教师如何提升教学水平，从而提高该州的教育成就。

虽然博德将多年来共事过的几位同事称为自己的导师，但克利尔斯普林斯小学的校长柯特·卡彭特却称博德是他的导师。

“布拉德帮助我成为了一名更好的教师、更好的人、更好的父亲，最终也让我成长为一名从他身上学到了很多东西的校长，”卡彭特说道。当博德担任迪普黑文中学校长时，卡彭特曾是该校的一名教师。 “他鼓励我勇于尝试，不要过于拘泥于完美主义。这正是他最出色的特质之一，也是许多人视他为导师的原因之一：他总能激励人们发挥出自己的最大潜能。”

只有在20世纪90年代末的短短几年里，博德曾离开明尼通卡学区工作。那段在圣保罗共同创办一所特许学校的经历，重新点燃了他重返该学区的热情。2000年，他回到学区，在明尼瓦什塔小学担任了四年的校长，随后退休。

“作为一名校长，我一直认为自己的主要目标之一就是守护学校的共同目标和愿景，”博德指出。“我认为，其中很重要的一点就是尽我所能去了解教师们，并帮助他们发掘自身的优势，从而让他们在课堂上取得尽可能大的成功。”

博德目前与妻子莉安定居于西雅图地区，仍积极投身于教育事业。他不仅担任一所高中的网球教练，还通过“太平洋研究所教育计划”指导教练、教师、团队、组织、运动员及其他人士，帮助他们在赛场、课堂或生活的任何领域发现并实现自己的梦想。

“我妻子说我退休生活过得一团糟，”博德笑着说，“我想她说的没错。但教育是我热爱的职业，只要我还能坚持，我就想一直投身其中。”