获奖者

从20世纪50年代末到90年代初，比尔-基勒在米内顿卡的初中和高中教授科学。他把培养学生的好奇心和鼓励他们追求自己的个人兴趣作为他的最高优先事项。基勒先生亲切、专注、善解人意，他的许多学生甚至在毕业几十年后仍然记得他。

"没有多少老师能像基勒先生那样让我记忆深刻，"以前的学生凯伦（纳尔逊）-奥尔森（Karen (Nelson) Olson）说。"他和蔼可亲，风趣幽默，他对学习和科学充满了激情。不知何故，这位七年级的科学老师说服了20至25名学生在星期六来学校，结果是非常有趣的！"

对许多学生来说，这些星期六的学校课程是一个额外的机会，让他们在科学项目上工作，并从Keeler先生那里获得启示。无论是在课堂内还是在课堂外，他都努力与所有学生形成深刻而有意义的联系。利用一切机会，他尽可能地在学校活动中担任志愿者。

"基勒先生说："对我来说，重要的是让学生不仅把我当作老师，而且当作朋友来认识。

在课堂上，Keeler先生的课程充满了迷人的科学信息，并确保针对每个学生的个人学习风格进行调整。他承认并不是所有的学生都以同样的方式学习，并确保不断检查每个学生，以确保他们能够理解课程内容。

"基勒先生说："保持学生的注意力是教学中最困难的挑战之一。

毕业后，由于比尔的启发式教学和鼓励，基勒先生的许多学生从事科学或研究相关领域的工作。

"我们可以看到他工作非常努力，比我们还努力，而且他关心我们的成功，"奥尔森说。"反过来，他也给我灌输了对学习的热爱和做研究时的兴奋感。在明尼苏达大学图书馆39年的职业生涯中，我把这些东西带在身边。对研究的热爱一直伴随着我。"