在Deephaven小学，五年级的学生已经连续10多年为ICA食品架领导了一次食品捐赠活动。这项工作得到了教师Kelli Whiteside和Karl Boberg的支持，但主要是由参与学生领袖计划的学生来组织和执行。在短短几天内，由30多名五年级学生组成的学生领导团队，收集了超过2700件物品和近400美元的捐赠。

"这很好，因为学生[参加学生领导力]是因为他们想参加；他们承诺在课后时间和在学校期间发生的事情。怀特塞德说："学生在小组内的领导力发展方面有一个完整的范围--以及学生表现出的领导力类型。"看到从学年开始到结束的变化是令人激动的。学生从领导这个项目中获得的信心是无法衡量的。"

多年来，学生领导团队领导了其他服务项目和捐赠活动，包括 "玩具 "和图书捐赠活动。ICA的食物捐赠活动只是这些学生参与和领导学校社区的机会之一。 

"参加领导力的学生群体可以从那些采取大张旗鼓的方式，负责团体的人，到那些更安静，以身作则的人，"怀特塞德继续说道。"他们都有一个共同点，那就是他们喜欢领导经验，喜欢利用自己的时间来做出改变。从搬运垃圾桶，到指挥其他孩子，再到主动捡拾垃圾袋，当学生们看到过程中需要做的事情时，他们就会采取行动，同时还让它变得有趣。例如，一些学生在为ICA计数时，将所有的通心粉和奶酪的捐赠物做成了一面墙！"

学生领导力的目标，以及让学生有机会领导这样的项目的目标，是让学生培养领导素质，这些素质将在他们的余生继续服务。在学生领导力体验所包含的课程中，学生学会了如何顶住同伴的压力，清楚地与团队沟通，了解向他人学习的重要性以及如何为未来做准备。 

"当学生有能力领导并有机会领导时，伟大的事情就会发生！"博贝格总结道。