2020-21年学校董事会目标

目标2:卓越和归属感 - 多样性。公平。包容。

Minnetonka學校董事會和學區管理層相信,致力於多元化、公平、包容、世界級文化和以兒童為中心的優質教育,能加強Minnetonka公立學校的實力。 我们致力于加深我们对学业成绩中的种族和社会经济因素的理解,并发现新的策略来缩小所有的成绩差距。 我们相信,对学校有归属感或联系感的学生,更有可能在课堂内外获得成功。 在这个目标中,归属感被定义为一种强烈的积极联系感,作为明尼托卡学校社区的一员,被接受和重要,无论种族,宗教,性别,性取向,原籍国和社会经济地位如何。 我们致力于不懈努力,为所有学生提供一个感到安全、受欢迎、支持和接受的学校环境。

Minnetonka学校董事会为本学区制定了以下一系列可衡量的、有意义的和有意的行动步骤,以促进我们学校的归属感。 我们致力于采取行动,进行必要的改革。 我们期待着与学生、家长、教职员工和社区成员合作开展这项重要工作。 这项工作不会孤立地进行,需要深思熟虑。学校董事会和学区领导层将以同情心听取意见,检查我们自己的偏见,并确定我们还能做些什么来帮助确保所有学生、家庭和工作人员感到安全和被接受。 我们将成为解决方案的一部分,以身作则,继续倾听和学习。我们对归属感和以儿童为中心的卓越承诺将是我们所有努力的基础。

在2020-2021学年,本区完成了以下工作。

  • 发布了《明尼唐卡卓越和归属感承诺》,该承诺将详细说明该区的信念和对多样性、公平、包容和卓越的承诺。
  • 为这些工作出版了一个行动计划、资源指南和网站。这包括但不限于分享通过 "成功的障碍 "和 "重新想象明尼苏达 "计划所做的工作。
  • 从多元化、公平、包容和卓越的角度出发,对董事会的愿景和地区政策#504、514、534、604、607进行了深入审查。
  • 报告了归属感委员会的工作。 报告包括行动建议。这包括增加小学和初中的委员会。
  • 评估了课程审查程序/606号政策,以确保其包含多样性、公平、包容和卓越。
  • 为所有工作人员、学生和学校董事会成员举办至少两次关于多样性、公平、包容和卓越的强制性培训。每个学期都完成了一次培训。本区已将培训纳入工作人员和学校董事会的入职活动中。
  • 制定了一项行动计划,与学生、家长、工作人员、校友和社区成员建立伙伴关系。这包括诸如倾听会、调查、报告工具和后续机制等工作。还包括一个报告多样性、公平性和包容性方面的问题和关切的系统。
  • 在每个建筑中确定一个或多个工作人员资源,以支持归属倡议。确保学生了解并能使用这些资源。
  • 审查了招聘活动,以进一步促进聘用具有不同背景的工作人员,特别是具有双性恋和变性人身份的人,以通过多样化的视角、身份和经验来丰富所有学生的学习环境。