目标2:卓越和归属感

多样性。公平。包容。

Minnetonka學校董事會和學區管理層相信,致力於多元化、公平、包容、世界級文化和以兒童為中心的優質教育,能加強Minnetonka公立學校的實力。 我们致力于加深我们对学业成绩中的种族和社会经济因素的理解,并发现新的策略来缩小所有的成绩差距。 我们相信,对学校有归属感或联系感的学生,更有可能在课堂内外获得成功。 在这个目标中,归属感被定义为一种强烈的积极联系感,作为明尼托卡学校社区的一员,被接受和重要,无论种族,宗教,性别,性取向,原籍国和社会经济地位如何。 我们致力于不懈努力,为所有学生提供一个感到安全、受欢迎、支持和接受的学校环境。

明尼顿卡学校董事会为本区制定了以下一系列可衡量的、有意义的、有目的的行动步骤,以促进学校的归属感。 我们致力于采取行动,并做出必要的改变。 我们期待与学生、家长、员工和社区成员合作,共同完成这项重要工作。 這項工作不會單獨進行,而是需要深思熟慮。校董會和學區領導層將懷著同情心聆聽、審視我們自己的偏見,並決定我們可以做些什麼來幫助確保所有學生、家庭和職員感到安全和被接受。 我們將成為解決方案的一部分,以身作則,繼續聆聽和學習。 我们对归属感和以儿童为中心的卓越承诺将是我们所有努力的基础。

这将是一项多年的工作。在2020-2021学年,该区将:

  • 出版《Minnetonka卓越和归属感承诺》,详细说明学区对多样性、公平、包容和卓越的信念和承诺。这项工作将于2020年9月完成。
  • 为这些工作发布一个行动计划、资源指南和网站。 最初的资源将在2020年9月之前提供,并将在整个学年进行更新。这将包括但不限于分享通过"成功障碍"和"重塑明尼苏达"方案所做的工作。
  • 用多样性、公平、包容和卓越的视角,对董事会的愿景和地区政策#504、514、534、604、607进行深入审查。
  • 关于归属感委员会工作的报告。 报告将于2020年10月、2021年2月和2021年5月提交给学校董事会。 报告将包括行动建议。这将包括增加小学和中学一级的委员会。
  • 评估课程审查过程/政策#606,以确保它包含多样性、公平、包容和卓越。 这项工作将在2020年12月前完成,并提交董事会批准。修订后的程序将用于2021年1月开始的课程审查工作。在此期间,在课程存在差距的地方酌情增加材料。   
  • 为所有工作人员、学生和学校董事会成员举办至少两次关于多样性、公平、包容和卓越的强制性培训课程。每学期将完成一次培训。该区将把培训纳入工作人员和学校董事会的入职活动中。
  • 制定一项行动计划,与学生、家长、员工、校友和社区成员合作。这可能包括倾听会议、调查、报告工具和后续机制等工作。还将包括一个报告多样性、公平和包容方面问题和关切的系统。
  • 在每栋楼里确定一个或多个工作人员资源,以支持归属感倡议。 确保学生了解并获得这些资源。
  • 审查招聘活动,以进一步促进雇用具有不同背景的工作人员,特别是BIPOC和LGBTQIA+的人员,通过多样化的观点、身份和经验丰富所有学生的学习环境。为此,至少开展三次招聘活动。